青島版年級(jí)上期末試卷分析（篇材料）

青島版年級(jí)上期末試卷分析（篇材料）

第一篇：青島版二年級(jí)上期末試卷分析青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析一、試卷的特點(diǎn)：本次試卷主要是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。它以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，就知識(shí)點(diǎn)而言，它包含了乘除法含義的理解、角的初步認(rèn)識(shí)、方向與位置、混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)與可能性等。就計(jì)算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算以及利用乘法口訣求商的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思印⒊藴p，另外還考察了加減乘除的豎式計(jì)算。本次測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平，一班：平均分93.21分，及格率100﹪，優(yōu)秀率75.86%，二班：平均分95.14分，及格率100%，優(yōu)秀率82.14%。二、試卷分析（一）計(jì)算1、直接寫(xiě)出得數(shù)。這部分內(nèi)容都是基礎(chǔ)題型。但是還是有少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)，有的學(xué)生也許是粗心，有的學(xué)生實(shí)際上還是口訣不熟悉造成的錯(cuò)誤，而后者是可以避免的，所以乘法口訣一定要反復(fù)練習(xí)，真正過(guò)關(guān)。2、用豎式計(jì)算。這部分內(nèi)容兼顧到了二年級(jí)以來(lái)所學(xué)的所有運(yùn)算。從整體來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)掌握用豎式計(jì)算的方法，但是也有個(gè)別學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)多，有一部分學(xué)生忘記橫式寫(xiě)答案，還有一部分同學(xué)列豎式時(shí)，把商當(dāng)成了除數(shù)，寫(xiě)在了豎式中，出現(xiàn)失分。另一方面，計(jì)算習(xí)慣不好，粗心，不認(rèn)真。沒(méi)有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。所以在平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)最基本的計(jì)算訓(xùn)練。（二）填空。這部分的內(nèi)容包含了很多知識(shí)點(diǎn)，包括乘法含義、把口訣補(bǔ)充完整、（）里最大能填幾、比較大小等。在填空知識(shí)里，第4題的（）里最大能填幾錯(cuò)誤較多。有的學(xué)生，還是沒(méi)有掌握正確的做題方法，需要加強(qiáng)對(duì)這一類(lèi)型題目的訓(xùn)練。（三）判斷和選擇這部分的內(nèi)容包含了乘法的含義、角的特征、除法算式中各部分的名稱(chēng)和算式的讀法等知識(shí)。（四）用三角板畫(huà)一個(gè)直角這一項(xiàng)雖然占分不多，但是考察了是否能正確畫(huà)出直角的能力，是否能標(biāo)上直角符號(hào)，另外還考察了學(xué)生的審題能力。（五）解決實(shí)際問(wèn)題。第1、2題解決用乘法計(jì)算的基本問(wèn)題。第3題解決誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍的數(shù)學(xué)問(wèn)題。第4題解決有余數(shù)的除法的問(wèn)題。已知有27個(gè)蘋(píng)果，平均分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分多少個(gè)還剩多少個(gè)？對(duì)于商的單位，有的學(xué)生忘記了帶單位。第5題生活中到商店買(mǎi)東西的實(shí)際問(wèn)題，具體是乘加和乘減的數(shù)學(xué)問(wèn)題。有的同學(xué)在列出混合運(yùn)算的算式后，對(duì)于結(jié)果有算錯(cuò)的現(xiàn)象，所以要加強(qiáng)這方面的聯(lián)系。三、存在的問(wèn)題及原因1、不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。有的學(xué)生的審題習(xí)慣不夠好，讀題不認(rèn)真，教師在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題的訓(xùn)練。2、動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。有的學(xué)生在利用三角板畫(huà)角時(shí)，畫(huà)的不準(zhǔn)確或忘了標(biāo)直角符號(hào)，這些說(shuō)明學(xué)生在動(dòng)手操作的能力上還不夠強(qiáng)。教師在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練和和培養(yǎng)。3、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如，在計(jì)算題上，有的學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；在填空的題上，有的學(xué)生對(duì)題目的理解不到位而填錯(cuò)。教師要關(guān)注這樣的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。4、解決問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步提高。有的學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。他們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步提高。教師在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)的價(jià)值。四、采取措施1、重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀(guān)察，具體問(wèn)題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率?？谒?，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。4、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通，避免學(xué)的比較死。5、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。及時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，實(shí)際解決問(wèn)題的能力使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)到不同的數(shù)學(xué)。6、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、教師學(xué)生間的交流，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難做到真正一切為了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

第二篇：青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析宋立軒一、試卷特點(diǎn)：本次試卷主要是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。它以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，就知識(shí)點(diǎn)而言，它包含了乘除法含義的理解、角的初步認(rèn)識(shí)、方向與位置、混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)等。就計(jì)算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算以及利用乘法口訣求商的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思?、乘減，另外還考察了加減乘除的豎式計(jì)算。本次測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平，平均分91.06分，及格率95.24﹪，優(yōu)秀率73.81%;。二、試卷分析（一）口算這部分內(nèi)容都是基礎(chǔ)題型。但是還是有少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)，有的學(xué)生也許是粗心，有的學(xué)生實(shí)際上還是口訣不熟悉造成的錯(cuò)誤，而后者是可以避免的，所以乘法口訣一定要反復(fù)練習(xí)，真正過(guò)關(guān)。（二）填空這部分的內(nèi)容包含了很多知識(shí)點(diǎn)，包括乘法含義、把口訣補(bǔ)充完整、（）里最大能填幾、比較大小等。在填空知識(shí)里，第8題的（）里最大能填幾錯(cuò)誤較多。有的學(xué)生，還是沒(méi)有掌握正確的做題方法，需要加強(qiáng)對(duì)這一類(lèi)型題目的訓(xùn)練。（三）列式計(jì)算這一項(xiàng)主要考察學(xué)生對(duì)于乘除法算式及其混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用口訣解決問(wèn)題。（四）解決實(shí)際問(wèn)題第1、2、3題解決用混合運(yùn)算的基本問(wèn)題，算式中有乘除和加減，有些同學(xué)對(duì)于列算式出現(xiàn)問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)掌握較好。第4題生活中到商店買(mǎi)東西的實(shí)際問(wèn)題，具體是乘加和乘減的數(shù)學(xué)問(wèn)題。有的同學(xué)在列出混合運(yùn)算的算式后，對(duì)于結(jié)果有算錯(cuò)的現(xiàn)象，所以要加強(qiáng)這方面的聯(lián)系。三、存在的問(wèn)題及原因1、不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。有的學(xué)生的審題習(xí)慣不夠好，讀題不認(rèn)真，教師在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題的訓(xùn)練。2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如，在計(jì)算題上，有的學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；在填空的題上，有的學(xué)生對(duì)題目的理解不到位而填錯(cuò)。教師要關(guān)注這樣的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。3、解決問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步提高。有的學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。他們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步提高。教師在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)的價(jià)值。四、采取措施1、重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀(guān)察，具體問(wèn)題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率?？谒?，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。4、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通，避免學(xué)的比較死。5、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。及時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，實(shí)際解決問(wèn)題的能力使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)到不同的數(shù)學(xué)。6、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、教師學(xué)生間的交流，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難做到真正一切為了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

第三篇：青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析濱州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)西海小學(xué)田烈芬一、試卷結(jié)構(gòu)本份試卷由六大部分組成。第一部分：計(jì)算題（34分）：包括直接寫(xiě)得數(shù)，計(jì)算題，列豎式計(jì)算；第二部分填空題（26分）：包含最大填幾，乘法口訣，看圖列式；第三部分選擇題（10分）；第四部分畫(huà)一畫(huà)（4分）；第五部分認(rèn)識(shí)方向（5分）；第六部分解決問(wèn)題（21分）。二、試卷特點(diǎn)這一套試題不論從題目的設(shè)計(jì)，還是內(nèi)容的涉及，均體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本次試卷主要是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生在測(cè)試基本發(fā)揮正常。它以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，就知識(shí)點(diǎn)而言，它包含了乘除法含義的理解、角的初步認(rèn)識(shí)、方向與位置、混合運(yùn)算等。就計(jì)算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算以及利用乘法口訣求商的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思?、乘減，另外還考察了加減乘除的豎式計(jì)算。本次測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。成績(jī)分析：本次參加考試的人數(shù)是19人，較上次考試成績(jī)有很大的提高，無(wú)論是平均分，優(yōu)秀率和及格率成績(jī)提高很快，其中平均分91.1分，及格人數(shù)（60以上）是19人，及格率100%：優(yōu)秀人數(shù)（85以上）是16人，優(yōu)秀率84.2%。三、試卷內(nèi)容分析（一）計(jì)算1．直接寫(xiě)出得數(shù)。這部分內(nèi)容都是基礎(chǔ)題型。但是還是有少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)，有的學(xué)生也許是粗心，有的學(xué)生實(shí)際上還是口訣不熟悉造成的錯(cuò)誤，而后者是可以避免的，所以乘法口訣一定要反復(fù)練習(xí)，真正過(guò)關(guān)。2．用豎式計(jì)算。這部分內(nèi)容兼顧到了二年級(jí)以來(lái)所學(xué)的所有運(yùn)算。從整體來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)掌握用豎式計(jì)算的方法，但是也有個(gè)別學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)多，有一部分學(xué)生忘記橫式寫(xiě)答案，還有一部分同學(xué)列豎式時(shí)，把商當(dāng)成了除數(shù)，寫(xiě)在了豎式中，出現(xiàn)失分。另一方面，計(jì)算習(xí)慣不好，粗心，不認(rèn)真。沒(méi)有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。所以在平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)最基本的計(jì)算訓(xùn)練。（二）填空。這部分的內(nèi)容包含了很多知識(shí)點(diǎn)，比較全面，較好的反應(yīng)了這學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括把口訣補(bǔ)充完整、（）里最大能填幾、看圖列式，認(rèn)識(shí)方向和角的問(wèn)題等。在填空知識(shí)里，第11題看圖列算式錯(cuò)誤較多。有的學(xué)生，還是不理解圖意，需要加強(qiáng)對(duì)這一類(lèi)型題目的訓(xùn)練。（三）選擇這部分的內(nèi)容包含了乘法的含義、角的特征、分類(lèi)列舉等知識(shí)。期中選擇題第5題學(xué)生理解會(huì)有難度，練習(xí)較少，以后需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。（四）用三角板畫(huà)一個(gè)銳角和鈍角這一項(xiàng)雖然占分不多，但是考察了是否能標(biāo)上直角符號(hào)，另外還考察了學(xué)生的審題能力。（五）認(rèn)識(shí)方向主要是第二部分先往哪走再往哪走出錯(cuò)較多。（六）解決問(wèn)題解決問(wèn)題總體難度不大，出錯(cuò)較多的就是提出問(wèn)題再解答。‘四、試卷存在的問(wèn)題及原因1.不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。有的學(xué)生的審題習(xí)慣不夠好，讀題不認(rèn)真，教師在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題的訓(xùn)練。2.動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。有的學(xué)生在利用三角板畫(huà)角時(shí)，畫(huà)的不準(zhǔn)確或忘了標(biāo)直角符號(hào)，這些說(shuō)明學(xué)生在動(dòng)手操作的能力上還不夠強(qiáng)。教師在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練和和培養(yǎng)。3.基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如，在計(jì)算題上，有的學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，在填空的題上，有的學(xué)生對(duì)題目的理解不到位而填錯(cuò)。教師要關(guān)注這樣的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。有的學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。他們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步提高。教師在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)的價(jià)值。五、今后采取措施1．重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀(guān)察，具體問(wèn)題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率?？谒?，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。4．加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通，避免學(xué)的比較死。5．關(guān)注后進(jìn)生的狀況。及時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，實(shí)際解決問(wèn)題的能力使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)到不同的數(shù)學(xué)。6.加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、教師學(xué)生間的交流，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難做到真正一切為了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

第四篇：青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試卷分析一、試題分析本次測(cè)試試卷涉及的知識(shí)面較廣，立足課本、關(guān)注過(guò)程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、開(kāi)放滲透、題量適當(dāng)、難度適宜，讓全體學(xué)生在考試中發(fā)展各種數(shù)學(xué)潛能。二、答題情況1、第一大題：填空題。此題共有10個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力，從學(xué)生答卷來(lái)看失分非常嚴(yán)重。特別有下列試題如：3.15*0.28的積有（）位小數(shù)，學(xué)生審題不清造成失分。單位換算，6千克90克=（）千克，也是學(xué)生錯(cuò)誤比較多的題目，究其原因，應(yīng)該是對(duì)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)理解不明造成失分的。2、第二大題：判斷題。第5小題學(xué)生出錯(cuò)的不少，原因是學(xué)生不能理解題意。3、第四大題：計(jì)算題。本試題是計(jì)算題，共分為三部分：直接寫(xiě)得數(shù)、解方程、脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算）。試題設(shè)計(jì)由易到難，層次分明，無(wú)偏題怪題，主要測(cè)查學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算掌握情況。學(xué)生對(duì)相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律不能靈活地進(jìn)行運(yùn)用，能簡(jiǎn)算的不簡(jiǎn)算，造成失分。4、第五大題：綜合應(yīng)用。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力，部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，空間觀(guān)察能力較弱造成失分。5.第六大題：解決問(wèn)題其中第四小題關(guān)于“上海市自來(lái)水公司收費(fèi)辦法這道題出錯(cuò)多”，原因是解題步數(shù)多，個(gè)別學(xué)生理解能力差弱造成的失分。三、存在問(wèn)題1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢靠，對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，分析的能力較弱。2、平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠，有的學(xué)生屬于確實(shí)不會(huì)做，而有部分學(xué)生屬于沒(méi)有認(rèn)真審題，讀題草率，做題時(shí)想當(dāng)然。不良的解題習(xí)慣是我們做教師的平時(shí)疏于規(guī)范，缺乏培養(yǎng)。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)等低級(jí)錯(cuò)誤。3、部分學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側(cè)面地去思考而無(wú)法完成導(dǎo)致失分；運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題能力、動(dòng)手能力不夠。4、我們大部分學(xué)生還是寧愿做，不愿說(shuō)，導(dǎo)致所學(xué)的知識(shí)似懂非懂，一知半解。四、改進(jìn)措施1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的一套模式。例如：讀兩遍題目——思考解題——校對(duì)數(shù)據(jù)——計(jì)算檢驗(yàn)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。讓他們學(xué)會(huì)舉一反三、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。2、以高效課堂為契機(jī)注重教材的鉆研，合理使用教材。3、突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)要練透、練深，同時(shí)更要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4、計(jì)算題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“基石”，對(duì)計(jì)算題常抓不懈。5、分層教學(xué)，給后進(jìn)生一線(xiàn)希望，給優(yōu)等生一個(gè)挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，注重基礎(chǔ)，培優(yōu)補(bǔ)差并舉。做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：青島版三年級(jí)上期末試卷分析2014-2015學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析學(xué)校：班級(jí)：三年級(jí)指教教師：一、試卷分析本次試卷命題新穎，貼近生活實(shí)際。同時(shí)緊扣大綱要求，重視基礎(chǔ)知識(shí).試題有一定的難度，而且第六單元沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)就出現(xiàn)了較多是題目，因此學(xué)生在這一部分失分較多。但總的來(lái)說(shuō)題量適中，出題全面，每個(gè)單元的內(nèi)容都涉及到了，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，我認(rèn)為非常好。兩三位數(shù)乘（除以）是這學(xué)期的重點(diǎn)，所以在平時(shí)的教學(xué)中狠抓學(xué)生的計(jì)算能力，學(xué)生的計(jì)算水平大大提高?；局R(shí)掌握牢固，但在重難點(diǎn)問(wèn)題的突破上還是有些欠缺。二、試題分析第一大題：填空題填空題主要錯(cuò)誤在數(shù)字組合題目，這類(lèi)題目本學(xué)期沒(méi)有遇到過(guò)，因此學(xué)生錯(cuò)的較多，在以后的練習(xí)中要多加強(qiáng)。第二大題：判斷題正確率85%，失誤的同學(xué)是因?yàn)榇中?，沒(méi)有看清題目。錯(cuò)誤比較多，全部判斷題都做正確的同學(xué)只占全班的11%。第三大題：選擇題主要錯(cuò)誤在第6小題，這個(gè)題目對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，有90%的同學(xué)不知道從何下手。第四大題：把下列豎式填完整這題做的正確率比較高，有80%。只有一小部分同學(xué)在除法豎式填寫(xiě)時(shí)最高位寫(xiě)成了4，忘了后面不夠減，要向前面借一位，因此百位上要寫(xiě)5.第五大題：畫(huà)路線(xiàn)圖題目出錯(cuò)較多大概只有一半學(xué)生得分，究其原因主要是在平時(shí)的講課中未能對(duì)學(xué)生提出如此高的要求，學(xué)生在碰到這樣的題目時(shí)不能很好地完成。第六大題：應(yīng)用題應(yīng)用題學(xué)生完成情況不錯(cuò)，主要的失分在第6小題，原因是學(xué)生審題不清，對(duì)于組合的學(xué)習(xí)還是不夠深入，此類(lèi)題目可以讓他們畫(huà)出圖形就很容易解決。三、主要存在的問(wèn)題：1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力仍有欠缺。比如口算題目中出錯(cuò)率較高。此題目是先乘除后加減，學(xué)生平時(shí)都知道，但考試中有點(diǎn)同學(xué)因?yàn)榉奖憔拖瘸蟪苏f(shuō)明知識(shí)平時(shí)沒(méi)有掌握牢。2、粗心大意，學(xué)生做題習(xí)慣不夠好。比如“125×80的積的末尾有（）個(gè)0”一題，出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生往往有的是不去認(rèn)真計(jì)算一下，而是想當(dāng)然地寫(xiě)1個(gè)0，或者憑五八四十寫(xiě)兩個(gè)0；有的計(jì)算倒是計(jì)算了，計(jì)算了125×8，忘記8后面的0。再如筆算題目中，除法算式的商的后面往往忘記添加余數(shù)。四、改進(jìn)措施重視基本算理、基本概念教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解不能停留在表面，要把知識(shí)挖深，以提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)正確地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)在平時(shí)要抓實(shí)，數(shù)學(xué)要精講多練，多讓學(xué)生在動(dòng)手練習(xí)的過(guò)程中不斷掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)分析題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容做到心中有數(shù)，到底還有哪些學(xué)生不懂，問(wèn)題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢驗(yàn)、檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上的錯(cuò)誤。從學(xué)生做題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力存在差距。因此，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特別做好查缺補(bǔ)漏工作。根據(jù)記憶規(guī)律，學(xué)生前面的知識(shí)一段時(shí)間沒(méi)復(fù)習(xí)就忘了。今后要在新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中穿插鞏固舊知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)新的知識(shí)同時(shí)也不要忘了以前已經(jīng)學(xué)了的知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生將心思集中到學(xué)習(xí)上。能夠以正確端正態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

第一篇：五年級(jí)上冊(cè)期中科學(xué)試卷分析[模版]五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告考試是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的組成部分，是對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)。通過(guò)考試可以檢測(cè)出教師在教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī)，也可以檢測(cè)出教師在教學(xué)過(guò)程中的空白之處。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將試卷分析如下：一、總體情況：本次試題主要有以下類(lèi)型的題目：填空、判斷、選擇、連線(xiàn)、答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，無(wú)偏題怪題。二、考試基本情況參考人數(shù)30人，總得分1181分，平均得分39.37分，及格29人，優(yōu)生人數(shù)16人。合格率97%，優(yōu)秀率53%.三、具體情況分析：1、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確填寫(xiě)，個(gè)別小題有失分現(xiàn)象，原因是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握模糊，記憶方法有誤，有的同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，復(fù)習(xí)的時(shí)候也不認(rèn)真，對(duì)一些常識(shí)性的題沒(méi)有印象，導(dǎo)致失分。2、選擇題和判斷題：該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，出現(xiàn)錯(cuò)誤的也是那些平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)無(wú)法牢記，以至于出現(xiàn)“亂蒙”的現(xiàn)象。3、連線(xiàn)題：本題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，由于教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)很多，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)方式掌握的也比較好。但有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤是因?yàn)轭}型較新，一列里的動(dòng)物或保護(hù)方式可以向左右兩個(gè)方向連，有的學(xué)生就有失誤連錯(cuò)的現(xiàn)象。4、簡(jiǎn)答題：失分較多的是第二小題，由于此題中有兩問(wèn)，而有的同學(xué)只答了一問(wèn)，或者兩問(wèn)答混，這樣導(dǎo)致失分。另外第三小題也有同學(xué)失分，只答了哪些器官，而未答出是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的，這是因?yàn)閷?duì)題意理解不夠，因此失分。四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、重視知識(shí)的獲取過(guò)程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、繼續(xù)推行高效課堂的授課方式，通過(guò)自對(duì)和組學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制的日益完善，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)期中科學(xué)試卷分析五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告考試是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的組成部分，是對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)。通過(guò)考試可以檢測(cè)出教師在教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī)，也可以檢測(cè)出教師在教學(xué)過(guò)程中的空白之處。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將試卷分析如下：一、總體情況：本次試題主要有以下類(lèi)型的題目：填空、選擇、答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，無(wú)偏題怪題。二、具體情況分析：1、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確填寫(xiě)，個(gè)別小題有失分現(xiàn)象，原因是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握模糊，記憶方法有誤，有的同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，復(fù)習(xí)的時(shí)候也不認(rèn)真，對(duì)一些常識(shí)性的題沒(méi)有印象，導(dǎo)致失分。2、選擇題：該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，出現(xiàn)錯(cuò)誤的也是那些平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)無(wú)法牢記，以至于出現(xiàn)“亂蒙”的現(xiàn)象。4、簡(jiǎn)答題：該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，出現(xiàn)錯(cuò)誤的也是那些平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)生。三、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、重視知識(shí)的獲取過(guò)程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、繼續(xù)推行高效課堂的授課方式，通過(guò)自對(duì)和組學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制的日益完善，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)期中科學(xué)試卷分析了一問(wèn)，或者兩問(wèn)答混，這樣導(dǎo)致失分。另外第三小題也有同學(xué)失分，只答了哪些器官，而未答出是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的，這是因?yàn)閷?duì)題意理解不夠，因此失分。四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、重視知識(shí)的獲取過(guò)程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第四篇：六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試卷分析張寨聯(lián)合小學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試六年級(jí)科學(xué)試卷分析一、試題分析（1）填空題：全班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有（2）小題有失分現(xiàn)象。（2）判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對(duì)能量理解不清。（3）綜合題:該題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。對(duì)食物鏈應(yīng)用不靈活。二、成績(jī)分析本年級(jí)參加考試人數(shù)110人，試卷滿(mǎn)分為100分，及格人數(shù)100人，及格率94.12％，良好人數(shù)為60人，良好率為64.71％，優(yōu)秀人數(shù)30人，優(yōu)秀率11.76％。基本達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。三、存在問(wèn)題錯(cuò)誤原因是小數(shù)學(xué)生對(duì)該知識(shí)掌握摸糊，不能把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，導(dǎo)致失分。判斷不清，對(duì)能量的變化記憶混淆，出現(xiàn)錯(cuò)誤。部分學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握不是太好，不能具體的介紹防止食物腐敗的方法，這個(gè)題失分也較多。四、改進(jìn)措施1、要仔細(xì)鉆研，吃透教材。對(duì)一些知識(shí)要聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生真正靈活理解。對(duì)易混的知識(shí)加強(qiáng)分辨。在教法上需好好研究，怎樣使想學(xué)生更易理解掌握。2、要注意分析學(xué)法。通過(guò)什么樣的方式能激發(fā)學(xué)生的興趣，且什么樣的學(xué)法學(xué)生才能真正把知識(shí)學(xué)到手。“動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦”這些老詞，卻是需要時(shí)時(shí)刻刻注意的。3、科學(xué)課要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)道理。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。4、注重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，耐心對(duì)待每一位后進(jìn)生，永遠(yuǎn)不放棄任何一個(gè)學(xué)生。5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。用知識(shí)不斷充實(shí)自己，才敢站在學(xué)生面前去教學(xué)生，自己都沒(méi)有多少知識(shí)和談教學(xué)生。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)期中科學(xué)試卷分析六年級(jí)上冊(cè)期中科學(xué)試卷分析一、總體情況分析：從本次的期中知識(shí)反饋的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的答題情況良好。可以看出前段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是不錯(cuò)的，知識(shí)的積累和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力也還不錯(cuò)。本次的反饋試卷上，我們可以看出整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很合理的，基本能夠掌握前段時(shí)間的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且整體難度不高，學(xué)生得分情況較好，同時(shí)能夠緊密聯(lián)系生活實(shí)際，增加了試卷的靈活性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。二、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析：本次六年級(jí)成績(jī)考試還算理想，高低起伏不大。只有一人不及格，三、具體情況分析：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，但仍然有少數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象，錯(cuò)誤原因是這些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)該掌握的知識(shí)不理解，導(dǎo)致失分。少部分學(xué)生審題不清，沒(méi)有真正理解題意，就匆忙作答，導(dǎo)致失分。知識(shí)點(diǎn)掌握不明確。這主要的是由于學(xué)生本身不是很認(rèn)真的對(duì)待這門(mén)學(xué)科，在課后很少進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)的，作業(yè)也不是獨(dú)立的完成。四、改進(jìn)措施：1、平時(shí)多點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題性的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)。3、再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4、首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、改進(jìn)教學(xué)方法，多做試驗(yàn)，向課堂上要質(zhì)量，精講多練

第一篇：七年級(jí)道法期中試卷分析七年級(jí)道法期中考試試卷分析經(jīng)開(kāi)一中七年級(jí)備課組一、試卷的評(píng)價(jià)（一）試卷的基本情況七年級(jí)《道德與法治》期中考試考試時(shí)間為90分鐘，學(xué)科考試的題型由單項(xiàng)選擇題和非選擇題兩部分組成。（二）試卷的基本特點(diǎn)1、基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識(shí)，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。2、標(biāo)高適度?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒(méi)出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應(yīng)該說(shuō)是比較適中的。3、題目設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明新穎。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了然。題材切合當(dāng)今最新的話(huà)題，例如：《戰(zhàn)狼2》、“校園暴力”，“自我認(rèn)識(shí)”能激發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)事和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有很好的導(dǎo)向作用。二、試卷成績(jī)情況這張?jiān)嚲碇饕疾斓谝缓偷诙卧膬?nèi)容，共五課。我們年級(jí)一共12個(gè)班，除了10、12班住校班平均分和優(yōu)秀率高一些，其他班成績(jī)均不是十分理想。所以，對(duì)于提高及格率，抓好較后名次的學(xué)生的學(xué)習(xí)，成為我們今后工作的重點(diǎn)。三、針對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行分析1、首先，第一部分是選擇題，共計(jì)50分，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選擇題得分率為80%左右，只有20和25題有些難度，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和交友的態(tài)度還應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)，整體情況還是很不錯(cuò)的。當(dāng)然，這與平時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)有著密切的聯(lián)系，這也說(shuō)明老師和學(xué)生在平時(shí)的課堂教學(xué)中特別注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。2、其次，第二部分是非選擇題，本題共計(jì)50分。26題考察對(duì)學(xué)習(xí)這件事的認(rèn)識(shí)，材料中的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)是枯燥乏味，覺(jué)得毫無(wú)樂(lè)趣可言，所以想要放棄。因此，很多同學(xué)都能根據(jù)平時(shí)所學(xué)回答出“學(xué)習(xí)不光有苦還有樂(lè)，學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的”這一論點(diǎn)。但是由于平時(shí)沒(méi)有拓寬思維，對(duì)材料中的“放棄”這一態(tài)度沒(méi)有很好分析和理解，所以沒(méi)能答出“學(xué)習(xí)的意義”，造成十分嚴(yán)重，6分的題，大多只得了2分。27題是關(guān)于《戰(zhàn)狼2》電影的材料，體現(xiàn)了“夢(mèng)想”的重要性和實(shí)現(xiàn)方式的考察，題意指向性明顯，審題很容易，大都得了滿(mǎn)分，但也有一部分學(xué)生由于平時(shí)沒(méi)有背誦，所以丟了分。28題是關(guān)于“校園暴力”的知識(shí)，材料很貼近學(xué)生的生活實(shí)際，所以很容易理解，但是關(guān)于“友誼之樹(shù)是不可能常青”的觀(guān)點(diǎn)是否正確這一問(wèn)法，學(xué)生還是非常疑惑，因?yàn)槲覀儗W(xué)過(guò)“友誼不是一成不變的”這樣的知識(shí)，所以一部分學(xué)生認(rèn)為，此觀(guān)點(diǎn)是正確的；另一部分學(xué)生根據(jù)掌握的知識(shí)可以判斷，友誼是脆弱的，但是可以呵護(hù)，呵護(hù)了友誼是可以常青的。因此判斷那兒的兩分丟了不少。29題是關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我”的知識(shí)考察，這個(gè)很簡(jiǎn)單，直接可以根據(jù)背誦和理解答出來(lái)，只要背誦過(guò)的學(xué)生都會(huì)答。四、改進(jìn)措施（1）平時(shí)繼續(xù)督促學(xué)生背誦，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握（2）對(duì)問(wèn)題作業(yè)要有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)（3）對(duì)是似而非的知識(shí)點(diǎn)要精講、精練，達(dá)到理解力的提高（4）對(duì)知識(shí)要有延展性，這樣可以拓寬學(xué)生的思維，更有利于解決問(wèn)題（5）要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不因錯(cuò)字而丟分總之，考生在答卷的過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的一系列表象，為指導(dǎo)我們今后的政治教學(xué)和考試提供了可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。這就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。通過(guò)這次考試，使我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)。

第二篇：七年級(jí)生物期中試卷分析七年級(jí)生物期中考試試卷分析及反思生物組：李玉梅、李聰霞一、整體分析：這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩個(gè)大題組成，分單選擇題。和非選擇性試題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試年級(jí)平均分為62分，其中，七三班58.5,七一班69,七二班66.5，一班二班的成績(jī)較好，差距并不大，三班差一點(diǎn)，不過(guò)都屬正常。二、卷面分析：1.單項(xiàng)選擇題共24個(gè)，共占48分，錯(cuò)誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，失分率低。2、填空題共10分。題量適中知識(shí)點(diǎn)不多，基礎(chǔ)知識(shí)純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)科學(xué)探究的過(guò)程內(nèi)容，19世紀(jì)自然科學(xué)的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。3、判斷題共10分知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)生掌握較好，因此失分較少。4、連線(xiàn)題共10分，這部分知識(shí)學(xué)生掌握不好，不能將顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能準(zhǔn)確記住。因此錯(cuò)誤較多，失分也多。5、實(shí)驗(yàn)探究題，程度好的學(xué)生理解能力強(qiáng)，幾乎不錯(cuò)，能力差的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如：制作口腔上壁細(xì)胞時(shí)漱口的目的是什么，大多數(shù)學(xué)生不能回答出來(lái)，滴生理鹽水的目的是？回答錯(cuò)誤較多，與制作洋蔥表壁細(xì)胞的步驟弄混淆。實(shí)驗(yàn)步驟的過(guò)程記的不牢不能將正確的順序排列出來(lái)。6、識(shí)圖題中植物細(xì)胞的圖示學(xué)生能識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)既靈活應(yīng)用。出錯(cuò)多的是草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖，理解不夠到位，出錯(cuò)多。三、教學(xué)反思通過(guò)本次考試，對(duì)前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結(jié)反思：1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。2、考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒(méi)有看清題就寫(xiě)，本是細(xì)胞的物質(zhì)組成，他們都寫(xiě)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)。3、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差.4、生物課一周兩節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解能力有限，對(duì)課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。5、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度.6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).7、倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物課.為此，我還要慢慢摸索實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案能充分調(diào)動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來(lái)，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)，相信成績(jī)將會(huì)更好。2012、11、18

第三篇：七年級(jí)期中歷史試卷分析七年級(jí)上學(xué)期期中歷史試卷分析歷史教研組：和紅芳2016.10.24期中考試是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)期教學(xué)成果的最重要的手段，其試卷質(zhì)量的高低決定能否很好檢驗(yàn)一學(xué)期的教學(xué)成績(jī)很重要。下面對(duì)本學(xué)期的期中考試試卷進(jìn)行分析，希望能夠找到教學(xué)中的不足，以便為以后更好的開(kāi)展教學(xué)工作。一、試題分析本試題滿(mǎn)分為100分，實(shí)行閉卷考試，共五個(gè)大題。題型有選擇題、列舉題、識(shí)圖題、材料解析題、綜合探究題?？梢哉f(shuō)題型多樣，接近中考試題類(lèi)型。從題量上看共五個(gè)大題，設(shè)計(jì)出了多個(gè)問(wèn)題，覆蓋的知識(shí)面比較廣、全，能夠檢全面測(cè)出課標(biāo)上中國(guó)古代史上冊(cè)1-10課史部分對(duì)學(xué)生所要求的知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力，材料直接從教科書(shū)上選取，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力的考查，設(shè)問(wèn)跨度小，對(duì)分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。二、試題解題情況1、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢歷史學(xué)科內(nèi)容包羅萬(wàn)象，涉及了語(yǔ)數(shù)政地等多領(lǐng)域、多門(mén)類(lèi)、多學(xué)科知識(shí)，若相關(guān)學(xué)科知識(shí)缺乏，定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)歷史帶來(lái)一定困難。如第選擇題21小題，選錯(cuò)的同學(xué)顯然是學(xué)生空間感弱、地理知識(shí)缺陷造成的。2、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差歷史學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生用歷史的眼光來(lái)看待歷史史實(shí)，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第26題第5問(wèn)，學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對(duì)史實(shí)分析不透。這就是平時(shí)歷史思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。又如第28題，第4問(wèn)，考查學(xué)生結(jié)合歷史的概括能力分析能力，許多考生在答題時(shí)不是答得啰嗦，就是牛頭不對(duì)馬嘴。3、審題能力不強(qiáng)審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第27題有學(xué)生審題不仔細(xì)。三、對(duì)今后教學(xué)建議1、要從思想上重視歷史學(xué)科歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠。第一，從初一年級(jí)的成績(jī)來(lái)開(kāi)，班與班之間的差距較大，尤其是均分差距在10分之間，這說(shuō)明了有的教師沒(méi)有從思想上重視起來(lái)，造成差距較大，為初三年級(jí)的歷史教學(xué)埋下了隱患。第二，從七年級(jí)的試卷來(lái)看，學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高，書(shū)寫(xiě)不整齊，說(shuō)明了學(xué)生從思想上不夠重視，對(duì)知識(shí)的掌握也不到位。2、要依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)《課標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說(shuō)明，所以在歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。（兼職教師也可參看練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)）3、固本強(qiáng)基，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和影響等是歷史最基本的知識(shí)點(diǎn)，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。4、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重鞏固教師在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，反復(fù)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)，注重鞏固。5、注意對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專(zhuān)題總結(jié)，用線(xiàn)把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。6、要重視讀圖、識(shí)圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識(shí)。對(duì)于課本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識(shí)記、理解、掌握。7、加強(qiáng)對(duì)材料題的訓(xùn)練加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

第四篇：七年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷分析七年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷分析袁昌成一、試題的基本特點(diǎn)1、試卷的時(shí)限為120分鐘；2、試卷分值120分。試卷共有三類(lèi)題型：選擇題12個(gè)共36分，填空題5個(gè)共15分，解答題7個(gè)共69分；3、由1、2可知，試卷的結(jié)構(gòu)、時(shí)限和題型設(shè)置，均與“中考”接近，由此，可以看出，這次的命題思想和命題者的良苦用心。二、試題的基本分析1、試題按容易、中檔、較難三個(gè)難度分梯度設(shè)計(jì)，容易題約占60分，即約占總分的50%，中檔題約占40分，即約占總分的33%，較難題約占20分，即約占總分的17%；2、試題難易適中，既考慮形式上要與“中考”相似，又考慮了這只是個(gè)期中考試，對(duì)學(xué)生乃是以鼓勵(lì)為主；既考慮不太為難學(xué)生，又要考慮符合“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神；既注重考察學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握情況，又注重考察學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與情況及學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。3、試題涉及的知識(shí)內(nèi)容既全面廣泛又重點(diǎn)突出。前面學(xué)習(xí)的四章均涉及到所有的相關(guān)知識(shí)，但又突出了有理數(shù)的運(yùn)算、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。三、試卷情況分析（試卷中學(xué)生大體的主要錯(cuò)誤及其原因）（一）選擇題（1-12題）出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第8題、第9題、第10題、第11題、第12題。出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是：①學(xué)生對(duì)題意的理解有誤，也可能是沒(méi)有認(rèn)真審題。如第8題、第12題。②學(xué)生平常學(xué)得不扎實(shí)，把簡(jiǎn)單的知識(shí)放在一起就感到無(wú)從著手。如第9題。③學(xué)生平常就