2022六年級教學工作總結六年級語文上教學工作總結

2022六年級教課工作總結_六年級語文上教課工作總結光陰飛逝，似水流年，驀地回顧，一學期的語文教課又告結束。這一學年我擔當六年級語文教課。我對教課工作嚴肅認真，勤勞學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了好多可貴的教課經(jīng)驗。以下是我在本學期的教課狀況總結。一、基本信息概括教課就是教與學，二者是相互聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，認識和剖析學生狀況，有針對地教對教課成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去認識他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占了大多半，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。二、努力做好教課平常工作我一直努力做好教課慣例工作，常常向有經(jīng)驗的老教師討教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教課設計詳盡。上課依據(jù)科學的教課程序，堅持使用一般話教課，板書工整，條理清楚。依據(jù)六年級的特色，激發(fā)學生學習的熱忱，創(chuàng)建學生學習的情境，分別知識的難點、突出知識要點，達到了優(yōu)化語文講堂教課的目的;同時在講堂教課中，面向全體學生，突出語文課的特色，著重讀中感悟，鼓舞學生勇敢懷疑，擅長教給學生學習的方法;還注意減少學生的學習負擔，精講精練，展開素質教育，向40分鐘要質量。自然注意在教授知識的同時增強學生的思想政治道德教育。課后能認真認真地批閱作業(yè)。同時踴躍參加科組教研活動，比方公然課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教課工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。三、努力提升學生參加講堂學習的興趣從小到大，我就討厭老師講堂教課中乏味的解說。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，關于不是學習很勤力的學生來說，無異于遭罪，整節(jié)課必定是坐如針氈。所以，在講堂解說中，我老是注意語言的風趣風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?碰到詞語句子的理解，我老是把學生的名字嵌入此中，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其余學生一聽到老師解說中提到同學的名字，自然也會關注，成效必定要好狠多。關于學生回答中的好詞好句，或是能表現(xiàn)其平常大批閱讀的結果，我都是贊口不停，讓學生感覺學習的成功。讓他們知道，只需進行大批的，健康的閱讀，必然會獲取的課外知識，進而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜愛上我的課。四、專注于提升您的業(yè)務水平一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。所以我不停更新教育思想和知識構造，不停提升業(yè)務素質，我還自覺增強教課基本功訓練。別的，還充分利用業(yè)余時間不停研究《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教課理論和書本，為適應現(xiàn)代化教課的需要，為學生素質的提升打下堅固的基礎。（一）注意運用各樣手段協(xié)助語文教課。它的無量魅力豐富了語文講堂，讓語文從乏味的語言中解放出來，讓學生享受學習，培育學生的想象力、創(chuàng)建力和解決問題的能力。(二)以提升學生學習語文的興趣為打破口，常常在講堂上展開小組比賽活動，課外閱讀比賽活動，成語故事會等，讓踴躍研究、爭論，充散發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參加到講堂教課的全過程，進而優(yōu)化講堂教課，提升教課質量。（三）抓好講堂老例的落實，抓好班風學風建設。每節(jié)課前，我都更為著重對學生講堂慣例的培育和檢查。假如我沒有依據(jù)我的要求在課前做好準備，我往常不會急于開始上課。我情愿不上課，也不肯先實行講堂慣例。經(jīng)過抓好班風學風建設，以優(yōu)秀的班風學風進一步提升講堂教課質量。經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在中獲得了比較滿意的成績，教課質量也達到了要求。此后，還要堅韌不拔地搞好教育教課工作，千錘百煉，勇敢創(chuàng)新，累積豐富的經(jīng)驗。五、不足之處和此后的努力經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學期的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提升，如何共同提升學生的語文水平。所以，不論如何辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向長輩學習，爭取進步。轉瞬間，秋天學期馬上向我們辭別。教師在達成教課任務時需要寫一份工作總結。以下是小編采集的六年級教育教課總結。歡迎閱讀六年級教育教課工作總結一光陰飛逝，光陰飛逝，驀地回顧，一學期的語文教課又結束了。在這個學年，我在六年級教中文。我認真對待教課，努力學習，深入學習教課方法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，我們獲取了很多可貴的教課經(jīng)驗。以下是我這學期的教課總結。一、基本狀況概括教課就是教和學。這二者是相互聯(lián)系、不行切割的。假如有教課，就一定有學者。學生是被教育的主體。所以，認識和剖析學生的狀況，有針對性地進行教課，關于教課的成功至關重要。所以當我第一次接手這門課的時候，我試著去理解他們。我發(fā)現(xiàn)學生在講堂上更活躍，講堂氛圍也更踴躍，但中學生和差生占大多半。我在備課時要注意這一點，有針對性地做好準備。二、努力做好教課慣例工作我老是努力做好教課的平常工作，常常向有經(jīng)驗的老老師討教。能夠在課前認真?zhèn)湔n，理解教材和小學語文新課程標準的精神，認真設計每節(jié)課，并有詳盡的教課計劃。講堂依據(jù)科學的教課程序，堅持使用一般話教課，板書工整清楚。依據(jù)六年級學生的心理特色，激發(fā)學生的學習踴躍性，創(chuàng)建學生的學習情境，分別知識難點，突出知識要點，進而達到優(yōu)化語文講堂教課的目的；同時，在講堂教課中，要面向全體學生，突出語文講堂的特色，著重閱讀中的感知，鼓舞學生勇敢發(fā)問，擅長教課生學習方法；注意減少學生學習負擔,認真發(fā)言,實行素質教育,在40分鐘內提出質量要求。自然,在教授知識的同時,要注意增強對學生的思想政治道德教育。課后能認真批閱作業(yè)。同時，踴躍參加科組的教研活動，如公然課、向外國學校學習等，每學期都能認真總結教課工作，汲取教訓。三，想法想法提升學生講堂參加學習的興趣。從小到大，我討厭老師講堂教課中乏味的解說。老師的語言乏味無味。假如音色不好，或許男人不帥，女人不美麗，表情不豐富，對不努力學習的學生來說，無異于受累。全班同學一定像針線同樣坐著摸摸。所以，在講堂解說中，我老是注意語言的風趣和風趣。語言以漢語為主，教師語言不生動。我如何才能吸引學生？當我碰到對單詞和句子的理解時，我老是把學生的名字嵌入此中。經(jīng)過這類方式，大多半讀名字的學生都與不專心的孩子的注意力有關。當其余學生聽到老師解說中提到的同學名字時，他們自然會注意，成效必定會好得多。我對學生答案中的好單詞和氣句子，或許能反應他們平常大批閱讀的結果，充滿了贊譽，進而使學生感覺到學習的成功。讓他們知道，只需他們進行大批的健康閱讀，他們就會獲取更多的課外知識，進而養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習慣。所以，學生們喜愛我的課。四、著重提升自己的業(yè)務水平。當我開始教課時，我深深地意識到，假如我們想給學生一杯水，我們一定先有一桶水。所以，我不停更新我的教育思想和知識構造，不停提升我的專業(yè)素質，自覺增強基本教課技術的培育。同時，充分利用課余時間，不停地學習教育學、心理學、新課程標準等教育理論和教課理論，為提升學生的素質，知足現(xiàn)代教課的需要打下堅固的基礎。(一)著重在利用多種手段協(xié)助語文教課。它的無量魅力豐富了語文講堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培育了學生的想象力、創(chuàng)建力以及解決問題的能力。（二）為了提升學生學習漢語的興趣，我們常常在講堂上展開小組比賽活動、課外閱讀比賽活動、成語故事會等活動，踴躍研究和爭論，充散發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參加講堂教課的全過程，進而優(yōu)化講堂教課，提升教課質量。(三)狠抓講堂慣例的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較著重學生講堂慣例的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我情愿不上課也要先把講堂慣例落實好。經(jīng)過狠抓班風學風的建設，以優(yōu)秀的班風學風，推進講堂教課質量的進一步提升。經(jīng)過以上幾方面的努力，我所教班級的語文成績在考試中獲得了令人滿意的成績，教學質量也達到了要求。此后,我們要堅韌不拔地做好教育教課工作,千錘百煉,勇敢創(chuàng)新,累積豐富經(jīng)驗。五、不足及此后努力的方向經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一次考試。不論年級高低，它都反應了我這學期的教課成績。我理解這不是最重要的事情。重要的是如何提升自己，以及如安在本學期后共同提升學生的漢語水平。所以，不論我多么努力，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向古人學習，努力進步。六年級教育教課工作總結二這學期又過了。能夠說，這學期我都在忙著工作?？偟膩碚f，我能夠認真落實學校教育教課計劃，將新課程標準的新理念、新理念與數(shù)學講堂教課的新理念、新理念相聯(lián)合，轉變觀點，踴躍研究和改革教課，獲得了優(yōu)秀的成效。為了戰(zhàn)勝不足，總結經(jīng)驗，使此后的工作更上一層樓，本學期的教課工作總結以下：一、認真?zhèn)湔n。備課不單要準備學生，還要準備教材和教課方法。依據(jù)教課內容和學生的實質狀況，設計了課程種類，提出了教課方法，詳盡記錄了教課過程的程序和時間安排，既突出了本課程的難點，又打破了本課程的要點。每節(jié)課都要準備好。每節(jié)課都要在課前做好充分的準備。課后，趁記憶還新鮮，復習和反省，寫下自己在教課中的經(jīng)驗或疏忽，寫下學生學習中的閃點或疑惑。它是教師最可貴的第一手資料，是教課經(jīng)驗和教訓的累積，對此后改良講堂教課和教師的教課評論都特別實用。二、著重講堂教課的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技術，提升教課質量。在講堂上，我特別著重調換學生的踴躍性，增強師生之間的交流，充分表現(xiàn)學生易學、快樂、著重精神，培育學生用嘴、用手、用腦的能力。本學期，我將講堂教課視為有益于學生踴躍研究的數(shù)學學習環(huán)境，將學生在獲取悉識和技術的同時充散發(fā)展感情、態(tài)度和價值觀作為教課改革的基本指導思想，將數(shù)學教課視為一個交流的過程，師生互動，共同發(fā)展。倡議自主，學生是教課活動的主體，教師是教課活動的組織者、指導者和參加者。跟著這一理念確實立，灌注的市場將大大削弱。，學生已成為學習的主人，學習已成為他們的需要，學習中有發(fā)現(xiàn)、有樂趣、有收獲，這說明設計學生的主動研究過程是研究學習的新空間、新載體、新方式。三、創(chuàng)新評論，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評論作為全面檢查學生學習狀況、激發(fā)學生學習踴躍性、促進學生全面發(fā)展的手段，也是教師反省和改良教課的有力手段。學生學習評論不單著重對學生知識和技術的理解和掌握，更著重學生感情和態(tài)度的形成和發(fā)展；不單要關注學生數(shù)學學習的結果，更要關注學生在學習過程中的變化和發(fā)展。掌握基礎知識，掌握講堂作業(yè)的清楚性，采納定性與定量相聯(lián)合，定量采納層次系統(tǒng)，定性采納考語形式，更為關注學生掌握了什么，獲得了什么進步，具備了什么能力。使評論結果有益于成立學生學習數(shù)學的自信心，提升學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。四、認真批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對性，有層次性。實時批閱學生作業(yè)，認真剖析記錄學生作業(yè)，分類總結作業(yè)過程中存在的問題，深入評論，依據(jù)有關狀況實時改良教課方法，達到有針對性的目標。五、浸透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學能力我們知道，數(shù)學學習不單能使學生獲取必需的知識和參加社會生活的能力，并且能有效地提升學生的邏輯推理能力，進而為更高質量的發(fā)展打下基礎。所以，培育學生優(yōu)秀的數(shù)學思想能力是數(shù)學教課的重要目標之一。本學期，聯(lián)合《雞籠兔》等綜合課程，系統(tǒng)、順序漸進地浸透數(shù)學思想和方法，試試以學生能理解的簡單形式和生動風趣的例子，表現(xiàn)重要的數(shù)學思想和方法；經(jīng)過教課，學生受數(shù)學思想方法的影響，形成研究數(shù)學識題的興趣和夢想，逐漸發(fā)展數(shù)學思想能力。六、指引學生使用策略解決問題，培育學生應用數(shù)學的意識和能力與第一個研究部分對比，本研究部分學生的知識、能力、感情和態(tài)度有了進一步的發(fā)展。聯(lián)合問題解決，充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，運用所學的數(shù)學知識指引學生獨立解決問題，體驗數(shù)學的應用價值。本學期，我將要點指導學生使用以下問題解決議略：第一步是閱讀問題（采集有關資料，幫助理解和理解字面意思）；第二步是剖析問題（借助表格、安排、圖紙、符號、公式等，將生活語言轉變?yōu)閿?shù)學語言）；第3步：選擇方法（直接試試、猜想考證、邊走邊看、反向推理）第4步：測試結果（解決后看答案能否合理）；第五步：明確書面表達。經(jīng)過策略的指引，學生有了思慮問題的方式，學生在解決問題中漸漸形成獨立思慮的能力。七、做好課后指導工作，注意分層教課。課后針對不一樣層次的學生供給相應的指導，知足不一樣層次學生的需求，增強對后進生的指導。對后進生的指引不單限于對學生知識的指引，更重要的是對學生思想的指引。要提升后進生的學習成績，第一要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必需性，讓他們對學習產生興趣。這樣，后進生的轉變就從簡單、粗拙、逼迫的學習轉變?yōu)樽杂X的求知。在這個班的17名學生中，中基層學生將占一半，所以特別要注意填充空缺。這學期，除了在講堂上照料他們，我還在課后給他們耐心的指導。它激發(fā)了他們的求知欲和自我完美，使他們對數(shù)學感興趣，并獲得了優(yōu)秀的成績?？傊?，一學期的教課工作，既有成功的愉悅，也有失敗的疑惑，固然獲得了必定的成績，但也存在許多的弊端，如對新課改理念的學習和商討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提升。自己此后將在教課工作中，汲取他人的優(yōu)點，填充自己的不足，力求獲得更好的成績。教課工作是學校工作的中心，教課質量是權衡學校辦學水平易效益的主要標記。下邊是小編采集的20XX六年級英語教課的總結。歡迎閱讀。六年級英語教課工作總結一這學期，我負責五年級和六年級的英語教課。在工作中，我從各個方面嚴格要求自己，踴躍征采新老教師的建議，聯(lián)合學校實質和學生的實質狀況，勤勞認真地工作，有計劃、有組織、有步驟地展開教課工作。立足目前，展望將來，為了在此后的工作中獲得更大的進展，本文對本學期的教課工作進行了總結，希望能揚長避短，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，進而推進教課工作向更高水平發(fā)展。一、做到了認真?zhèn)湔n。不單要準備教材和教課方法，還要準備勤學生。依據(jù)教材內容和學生實質，設計課程種類，擬訂教課方法，詳盡記錄教課過程的程序和時間安排，認真編寫教課計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前做好充分準備，制作各樣有益于吸引學生注意力的風趣教具和卡片。課后實時總結課文，撰寫后記，培育學生英語寫作能力，搭建“小展現(xiàn)平臺”展現(xiàn)學生練習，采集好的范文和典范，供學生模擬。二、增強上課技術，提升教課質量，使解說清楚化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上，我們特別著重調換學生的踴躍性，增強師生之間的交流，充分表現(xiàn)學生的踴躍作用，基本上使學生輕松、輕松、快樂地學習；注意簡短的講座。我在講堂上盡量少說話，這樣學生就有更多的時機使用他們的嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需乞降學習能力，進而提升各級學生的學習水平。充散發(fā)揮學習小組的作用，充散發(fā)揮組長在小組合作學習中的作用，使講堂延長到班級，成立組長監(jiān)察檢查體制，充散發(fā)揮“小教師”的作用。三、虛心討教其余老師。在教課中，一定提出問題。同時，聽其余老師的課，特別是沈老師的課。經(jīng)過相互聆聽，我們從她的講堂上學到了好多。比方，講堂設計的各個環(huán)節(jié)都很流暢，過渡也很自然。我們能夠一邊聽一邊說，一邊學習他人的優(yōu)點和優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)弊端和不足，相互學習、促進和提升。四、認真批閱作業(yè)，部署作業(yè)做到精讀精練。目注明確，有條有理。實時認真批閱學生作業(yè)，對學生作業(yè)進行剖析記錄，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結，進行深入的評論，并依據(jù)有關狀況實時改良教課方法，達到有針對性的成效。五、堅持用英語組織講堂教課，即用英語教英語

(teachingenglishthroughenglish)

，并注意所用語言的正確性、純正性和流暢性。跟著教課改革的深入和新教材的出現(xiàn)，語言的真切性、地道性和社交性愈來愈遇到重視。用英語組織講堂教課促進教師不單將語言作為解說知識、傳達信息和教授技術的工具，并且將其作為教授的知識和技術。目前，因為講堂仍舊是大多半學生學習和使用英語的獨一門路和場所，教師應更為著重知識和信息的傳達形式，為學生創(chuàng)建優(yōu)秀的語言學習環(huán)境。當我在教課中使用英語時，我能夠更為注意英語語言的可接受性、簡短性、周期性和適用性。詳細舉措包含：用英語組織講堂教課。講堂教課用語只管大多半同樣，我注意不停適當增添新用語，逐漸擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，進而與日俱增，在不知不覺中獲取提升。用英語教課。不論是對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量使用學生所學的詞匯，但不行防止的是，有很多詞匯學生不理解。比如，在用英語介紹課文背景知識時，輔以實物、掛圖、簡單筆劃、表情、手勢、表演等，或借助黑板書寫進行解說?？傊?，注意使用的語言略高于學生目前的水平。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和正確，并依據(jù)不一樣年級的學生我就調整語速的快慢。努力創(chuàng)建和設計英語場景。把講堂作為培育和鍛煉學生語言能力的場所，鼓舞學生多說英語。在英語講堂上，除了組織各年級學生進行課文表演、課文復述等活動外，他們還常常依據(jù)教課內容表現(xiàn)與學生學習和生活有關的語言。常常啟迪和組織學生用英語簡要議論一些感興趣或共同關懷的話題，這不單活躍了講堂氛圍，提升了他們的聽聞能力，并且加深了教材的內容。六年級英語教課工作總結二這學期，我持續(xù)在小學六（1）（2）年級擔當英語教課。在這學期的教課中，我深深地感覺到小學英語的教課其實不簡單，特別是在sprint的最后一個月，學生們很累，老師們對每日的考試——換試卷——考語感覺討厭?？墒?，為了學生的全面發(fā)展，在過去的一個學期里，我向來以認真謹慎的學術態(tài)度，在教育理論的指導下，廢寢忘食地從事教育教課工作。努力激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的踴躍性，使他們成立起學習英語的自信心，培育學生的語感和優(yōu)秀的語調基礎，為進一步學習打下基礎。本學期的教課工作總結以下：一、思想政治工作我堅持認真學習理論知識，提升自己的政治修養(yǎng)和法律意識。關愛每一個學生。二、認真?zhèn)湔n，認真學習教材，注意面向全體，因材施教。三、認真上課。在講堂上，認真講課，運用多媒體，巧設情形教課，巧用手勢語言等方法來啟迪教育學生，教課生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓舞學生勇敢發(fā)問，著重師生互動，培育師生感情，充分調換學生的學習踴躍性。在教授學生知識的同時，不勝其煩，耐心地教育學生，特別是學困生，在教授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，常常組織優(yōu)生幫助后進生，鼓舞優(yōu)生課后幫助后進生。四、在批閱作業(yè)方面，學生的作業(yè)應準時達成，并盡可能實時批閱，詳盡解說，頻頻解說和剖析常有錯誤，利用上課時間。關于個別學生的作業(yè)，也采納當面批量法進行逐個剖析解說，幫助學生解決疑難習題，提升教課質量。在此后的教課工作中，我會更為努力，爭取邁上一個新的臺階，真切實現(xiàn)教師的自己價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。第一部分：20XX年六年級語文教課總結光陰飛逝，似水流年，驀地回顧，一學期的語文教課又告結束。這一學年我擔當六年級語文教課。我對教課工作嚴肅認真，勤勞學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了好多可貴的教課經(jīng)驗。以下是我在本學期的教課狀況總結。一、基本信息概括教課就是教與學，二者是相互聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，認識和剖析學生狀況，有針對地教對教課成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去認識他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占了大多半，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。二、努力做好教課平常工作我一直努力做好教課慣例工作，常常向有經(jīng)驗的老教師討教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教課設計詳盡。上課依據(jù)科學的教課程序，堅持使用一般話教課，板書工整，條理清楚。依據(jù)六年級的心理特色，激發(fā)學生學習的熱忱，創(chuàng)建學生學習的情境，分別知識的難點、突出知識要點，達到了優(yōu)化語文講堂教課的目的;同時在講堂教課中，面向全體學生，突出語文課的特色，著重讀中感悟，鼓舞學生勇敢懷疑，擅長教給學生學習的方法;還注意減少學生的學習負擔，精講精練，展開素質教育，向40分鐘要質量。自然注意在教授知識的同時增強學生的思想政治道德教育。課后能認真認真地批閱作業(yè)。同時踴躍參加科組教研活動，比方公然課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教課工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。三、努力提升學生參加講堂學習的興趣從小到大，我就討厭老師講堂教課中乏味的解說。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，關于不是學習很勤力的學生來說，無異于遭罪，整節(jié)課必定是坐如針氈。所以，在講堂解說中，我老是注意語言的風趣風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?碰到詞語句子的理解，我老是把學生的名字嵌入此中，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其余學生一聽到老師解說中提到同學的名字，自然也會關注，成效必定要好狠多。關于學生回答中的好詞好句，或是能表現(xiàn)其平常大批閱讀的結果，我都是贊口不停，讓學生感覺學習的成功。讓他們知道，只需進行大批的，健康的閱讀，必然會獲取更多的課外知識，進而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜愛上我的課。四、專注于提升您的業(yè)務水平一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。所以我不停更新教育思想和知識構造，不停提升業(yè)務素質，我還自覺增強教課基本功訓練。別的，還充分利用業(yè)余時間不停研究《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教課理論和書本，為適應現(xiàn)代化教課的需要，為學生素質的提升打下堅固的基礎。（一）注意運用各樣手段協(xié)助語文教課。它的無量魅力豐富了語文講堂，讓語文從乏味的語言中解放出來，讓學生享受學習，培育學生的想象力、創(chuàng)建力和解決問題的能力。(二)以提升學生學習語文的興趣為打破口，常常在講堂上展開小組比賽活動，課外閱讀比賽活動，成語故事會等，讓踴躍研究、爭論，充散發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參加到講堂教課的全過程，進而優(yōu)化講堂教課，提升教課質量。（三）抓好講堂老例的落實，抓好班風學風建設。每節(jié)課前，我都更為著重對學生講堂慣例的培育和檢查。假如我沒有依據(jù)我的要求在課前做好準備，我往常不會急于開始上課。我情愿不上課，也不肯先實行講堂慣例。經(jīng)過抓好班風學風建設，以優(yōu)秀的班風學風進一步提升講堂教課質量。半年的教課使我理解了一個真諦，那就是在講堂教課中，興趣是最好的老師。以下是小編為大家整理好的小學六年級教課工作總結，一同看看吧！第[1]章：小學六年級教課工作總結緊張而繁忙的一學期教課工作馬上結束，當我安閑下來細細回顧一學期的教課工作的得與失機，我深深的感覺一份耕作一份收獲，自然還有好多的遺憾。我知道教育終歸是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進此后的教課更為完美是及其重要的。小學科學課程是以培育學生科學修養(yǎng)為目的的科學啟發(fā)課程。目前，它已經(jīng)惹起了社會各界愈來愈多的關注。我深知肩負重擔的重要性，信心用自己菲薄的力量推進學?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道，假如我們想提升教課質量，我們一定第一立足于講堂，教師應當從慣例講堂提升教課質量?！罢n前研究、課中研究、課后思慮”這句精粹的話向來指導著我的教課思想。固然講堂任務沉重，但我還是盡我所能精心安排每節(jié)課，創(chuàng)建輕松快樂的教課情境，與學生一同學習，一同交流，一同進步。經(jīng)過一個學期的學習，我累積了大批的教課經(jīng)驗，學生的合作意識和能力獲取了很大的提升。一、關照學生參加的能力要充散發(fā)揮學生在講堂教課中的自主性，就要讓學生參加，讓學生用自己的語言總結自己的感覺、察看和想象，而后在合作、協(xié)調、議論和教師的指導下做出正確的判斷。為了讓學生真切參加到學習過程中來，教師應在課前做好準備，并依據(jù)每堂課的要求安排學生在課前做好準備，并帶上全部的實驗儀器。但是，在講堂教課中，學生能夠依據(jù)提示參加教課活動。二、激發(fā)學生的參加興趣。不難發(fā)現(xiàn)，興趣是講堂教課中最好的老師。我認為激發(fā)學生參加興趣的要點是激發(fā)學生成為踴躍的工作者、手、腦和語言。三、豐富學生參加的方式。豐富學生參加的門路是改變教師說、學生聽、照本宣科的教課方法?？茖W教科書的特色特別抽象。學生應當在察看實驗中發(fā)現(xiàn)奧密并獲取新知識。假如在教課中只有老師說話，學生聽，就會顯得不協(xié)調，太乏味。比如，在科學教課中，指引學生獨立學習，用多種感官察看、體驗和理解。在老師的指導下，勤勞的雙手和腦力，認真的察看，將獲取新的科學思想。四、關注學生的參加過程。我認為在講堂教課中，教師應當注意學生在參加過程中的發(fā)問精神，從思疑到思疑，小思疑小進步，大思疑大進步。我們應當讓學生帶著問題走進教室，帶著問題走出教室，并常常研究。我們應當讓講堂教課中產生的問題推進講堂教課過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加的過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解決疑問和問題。讓學生的參加和生計在參加的過程中既出乎意外又通情達理。五、讓學生體驗參加的快樂。學生們既好奇又活躍。在參加的過程中，他們能夠體驗到將自己的生活智慧與人類現(xiàn)有知識融為一體的快樂。最后還是那句老話：回顧昨天，我感慨萬千；面對今日，我信心百倍；展望明日，我任重道遠！第二部分：小學六年級教課工作總結緊張而繁忙的一學期教課工作馬上結束，當我安閑下來細細回顧這一學期的教課工作的得與失機，我深深的感覺一份耕作一份收獲，自然也有好多的遺憾。我知道教育終歸是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進此后的教課,使之更為完美,也算是自己的一點小小總結吧。小學科學課程是以培育學生科學修養(yǎng)為目的的科學啟發(fā)課程。目前，它已經(jīng)惹起了社會各界愈來愈多的關注。在我工作的第一年，我第一次接手了理科課程的教課。固然我聽過好多很好的例子，但我在實質操作方面沒有經(jīng)驗。我很清楚自己肩負的重擔，但從一開始，我就信心用自己菲薄的力量推進學?？茖W教育的發(fā)展。我知道，假如我們想提升教課質量，我們一定第一立足于講堂，教師應當從慣例講堂提升教課質量。“課前研究、課中研究、課后思慮”這句精粹的話向來指導著我的教課思想。只管每