應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)展分析討論的書面材料，它可以幫忙我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不如馬上行動起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是幫大家整理的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)，盼望能夠幫忙到大家。

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)1

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下頭是我學(xué)應(yīng)用文寫作的一點(diǎn)總結(jié)。

一、應(yīng)用文寫作有用性

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如；行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性討論報告、試驗(yàn)報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以有用為目的，是最有效的表述思維、溝通思想，傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實(shí)效勞的寫作。

二、應(yīng)用文寫作種類

應(yīng)用文寫作可分為不一樣的種類，依據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文能夠分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表、現(xiàn)代的公告、通知、會議紀(jì)要、合同私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個人日記。

三、應(yīng)用文特點(diǎn)

功用性、固定性、真實(shí)性、明確性。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價值。它是確定應(yīng)用文好壞的”價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)分于其他文種標(biāo)志。

應(yīng)用文寫作有比擬固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用商定俗成的格式。

真實(shí)性是指資料的真實(shí)、實(shí)事求是。應(yīng)用文是治理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問題、指導(dǎo)實(shí)際工作效勞，所以不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、精確。所傳遞信息要準(zhǔn)確、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確詳細(xì)，直接應(yīng)對特定聽眾。

四、應(yīng)用文寫作特點(diǎn)

針對性、客觀性、規(guī)律性、標(biāo)準(zhǔn)性、簡明性。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，資料強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸大、什么比方、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重規(guī)律思維，講究規(guī)律體此刻文章構(gòu)造上。就是有條理清晰、井井有條，斷了之間有明顯的規(guī)律關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清楚，不穿插、不困亂，資料前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是有用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語。

總之，應(yīng)用文寫作表達(dá)了有用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對性、客觀性、規(guī)律性、標(biāo)準(zhǔn)性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的根本特征，也是對應(yīng)用文寫作的根本要求。

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)2

大三的第一學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)工作的要求下，在岳xx教師的悉心指導(dǎo)下，我們在16周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)用文寫作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績，現(xiàn)將學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的收獲

1、能夠嫻熟的運(yùn)用應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式，像報告、請示、打算、總結(jié)等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學(xué)寫應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后，對于信息，能夠獨(dú)立思索，學(xué)習(xí)，處理，提取它的精華，能夠做到學(xué)以致用。

3、把握較多的應(yīng)用文的寫作學(xué)問，建立起了一個完整的寫作素養(yǎng)本領(lǐng)，提高了我的寫作水平，以更好地應(yīng)對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作根底4、專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語等恰當(dāng)、貼切、得體的許多使用，增加了應(yīng)用文語言的精確性，能用完可能少的語言材料，高效、快速地傳遞信息，把握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、構(gòu)造合理、語言精確、等應(yīng)用文寫作中所應(yīng)具備的根本特征和根本要求。

二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作存在的問題

1、在學(xué)習(xí)文種時，沒有留意區(qū)分文種之間的差異，沒能打破固有的教材模式，簡單造成應(yīng)用文的文體混亂。

2、應(yīng)用文寫作是一門很強(qiáng)的根底學(xué)科，沒能留意平常材料的積存，造成寫作時無依據(jù)可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。

3、時常違反應(yīng)用文的“單義性”，簡單產(chǎn)生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達(dá)意，簡單使讀者誤會。

4、缺乏思維本領(lǐng)的錘煉，語言修養(yǎng)的加強(qiáng)，需要做到擅長借鑒，勤于實(shí)踐

對于這些問題我會加快解決，以到達(dá)真正把握應(yīng)用文寫作的水平。

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的體會

1、必需堅(jiān)持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)

應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，理解者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自我，而要多討論文中所代表的單位的立場。

2、必需做到應(yīng)用寫作“死板”而不乏“敏捷”的寫作應(yīng)用文的寫作格式和要求，詳細(xì)不一樣的文體不盡一樣。一些格式和要求商定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，所以，我們應(yīng)用寫作時必需遵守規(guī)章，但這并不是說，應(yīng)用文寫作就沒有我們能夠發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在資料上除了留意一些語氣的東西，那里面還是有必需的空間去馳騁的

3、必需做到應(yīng)用寫作的`“樸實(shí)”文風(fēng)

應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常嚴(yán)密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞溝通信息、商洽處理問題的一種工具。所以，寫應(yīng)用文時必需要避開那種不相宜的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、自然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

總之，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺，此刻寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。我將在今后把自我所學(xué)到的應(yīng)用文學(xué)問應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自我，不斷的學(xué)習(xí)、穩(wěn)固直至完全把握它。

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)3

新編應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)總結(jié)在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前，我對應(yīng)用文的了解是“寫作文”，我當(dāng)時就想寫作文誰不會，還用教。而且從小到大，我最怕的就是寫作文，假如教師每天讓我們寫作文，那我豈不每天頭痛？學(xué)了以后，才發(fā)覺原來不是那么回事。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就完畢了?？v觀這一學(xué)期來的學(xué)習(xí)，不僅讓我們初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

應(yīng)用文與文學(xué)作品的區(qū)分

在學(xué)完這門課程后，我發(fā)覺了這和我平常見到的文學(xué)作品有很大的區(qū)分。文學(xué)作品供人觀賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透亮的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺到達(dá)感染訓(xùn)練的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問題，具有很高的價值性與直接有用性。并且它不需要過多華美辭藻的修飾，只需要簡明扼要地根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要仔細(xì)上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。把握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。

應(yīng)用文不同于文學(xué)作品和其他有用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人觀賞，而在于解決實(shí)際問題。應(yīng)用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應(yīng)用文最根本的特點(diǎn)就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應(yīng)用文與其他文章的最大區(qū)分。明確這一點(diǎn)，對我們寫好應(yīng)用文有很大作用。

應(yīng)用文的特點(diǎn)及組成

應(yīng)用文具有六大特點(diǎn)，即有用性、真實(shí)性、標(biāo)準(zhǔn)性、針對性、時效性、簡明性等。

應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實(shí)，有力，構(gòu)造合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定，語言精確、簡明、平易、莊重。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個人事務(wù)使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務(wù)、溝通思想、傳遞信息的工具。

事實(shí)上，我們的日常生活中到處可見應(yīng)用文。比方書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。

教師用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋确叫稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，構(gòu)造為其骨骼，語言為其細(xì)胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要留意哪些局部。

我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“敏捷”的寫作。它雖然有肯定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華美、韻味雋永，它講究一個“實(shí)”字，是“看似無情卻有情”。這也是我漸漸喜愛上應(yīng)用文的緣由之一。

寫好應(yīng)用文的方法

寫應(yīng)用文，要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu)，語言要簡明扼要，忌浮華、抒情。它的格式也需標(biāo)準(zhǔn)，以便閱讀、處理和收發(fā)。試想，若一份文件全篇盡是美麗的句子、華美的辭藻，大段大段的描寫、抒情，閱讀者又怎能快速地從中看出主要傳達(dá)的信息？如此一來，應(yīng)用文的作用就無法表達(dá)出來了。

固然，我們也要留意到應(yīng)用文的與讀者。

應(yīng)用文的包括自然、法定和代言?；趹?yīng)用文的有用性，應(yīng)用文的需要做到以下幾個方面：劇烈的讀者意識、高度的責(zé)任意識、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)意識及自覺的效勞意識。其思維類型分為：對象化思維，模式化思維和越位思維。

應(yīng)用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。比方通知是給大局部人看的，而報告這類上行文就僅限于指定讀者閱讀了。應(yīng)用文的讀者具有接收的實(shí)際功用性、劇烈的直接性和結(jié)果指向?qū)嵺`性等特點(diǎn)。把握這些特點(diǎn)，也有助于我們的應(yīng)用文寫作。

應(yīng)用文的寫作過程不太簡單，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。對于應(yīng)用文寫作，總的要求是精確、簡明、得體，詳細(xì)來說，要有合體的語言運(yùn)用和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。其中，表達(dá)要用真實(shí)的人稱、真實(shí)的對象以及單純的線索；談?wù)摰檬强陀^的評價，不能帶主觀顏色，要就事論理、引據(jù)論說；說明要運(yùn)用術(shù)語，運(yùn)用自然語言和人工語言，運(yùn)用數(shù)據(jù)、資料。

若能滿意以上各項(xiàng)條件，便是一篇不錯的應(yīng)用文了。應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。

本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報告、請示、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有學(xué)習(xí)的必要性。

應(yīng)用文的作用及重要性

應(yīng)用文使用范圍非常廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳訓(xùn)練作用及憑證依據(jù)作用。

應(yīng)用文在行政治理、社會實(shí)踐方面都有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見方法；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥；工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。

應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體，局部應(yīng)用文用來公布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家根本法律和大量的條例、規(guī)定、方法等行政法規(guī)，或章程、制度、規(guī)章等規(guī)章，都對人的行為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)繩作用。

人類社會的人際關(guān)系極為簡單，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不行沒，而簡報、調(diào)查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應(yīng)用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用，能促進(jìn)社會有序進(jìn)展。在應(yīng)用文中，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想訓(xùn)練作用特殊顯著，其他的應(yīng)用文，無論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳訓(xùn)練作用。俗話說，“口說無憑，立字為據(jù)”。國家的法律、法規(guī)、方針政策，都以文件為載體、為依據(jù)，這也正表達(dá)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用。

由此可見，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的，我們確實(shí)有必要把握一些常用應(yīng)用文的寫作方法，在生活、工作中正確使用。

還要留意的一點(diǎn)是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者根據(jù)自己的理解去說明。即使是新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體，也往往是以自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，承受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。

比方，給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，肯定要弄清晰領(lǐng)導(dǎo)的意圖，否則妄然下筆只會徒增工作量。再比方寫請示、公函、報告、簡報等，肯定要弄清晰本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等，據(jù)此才能實(shí)行適宜的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細(xì)小的疏忽，可能會釀成大錯。

我的收獲及心得

在這個學(xué)期學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后，有了很多收獲，我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文的寫作方法和寫作格式。比方報告、請示、批復(fù)、函、打算、總結(jié)、通知等一些常用文體的寫法，剛開頭學(xué)的時候覺得無從下手，而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)后，對寫作有了肯定程度的了解。

在這個學(xué)期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過程中，我漸漸