教師專業(yè)發(fā)展個人總結(jié)

教師專業(yè)發(fā)個人總結(jié)學(xué)校的發(fā)關(guān)鍵在于教師教師的成長是育力量的源泉沒有教師的成，就沒有高品的教育。下面XXXX為大家整的關(guān)于教師專發(fā)展個人總結(jié)希望對您有所幫。歡迎大家閱參考學(xué)習(xí)!教師專業(yè)展個人總結(jié)1在教師的業(yè)生涯中，教需要不斷提升己的專業(yè)思想知識和理論，過反思與實(shí)踐在教師專業(yè)化道路上不斷完自我，發(fā)展自，為實(shí)現(xiàn)專家教師的目標(biāo)而努力斗。下面我就己的專業(yè)成長說一下完成情。一、強(qiáng)化業(yè)道德素養(yǎng)教師的職道德素養(yǎng)體現(xiàn)對待事業(yè)、對學(xué)生、對待集和對待自己這個方面。對待業(yè)要愛崗敬業(yè)對待學(xué)生要熱學(xué)生，對待集要團(tuán)結(jié)協(xié)作，待自己要為人師表這四個方面是事教師職業(yè)最碼的要求。一以來我都嚴(yán)格繞這四點(diǎn)要求自己平凡，我要不工作所累，無無悔，腳踏實(shí)地當(dāng)一只紅燭;大，是我從事的作本身是教書人，我要為教事業(yè)貢獻(xiàn)自己份力量。只有思想上提高了認(rèn)識工作的質(zhì)量和率才有保障。二、加強(qiáng)習(xí)、實(shí)踐，促專業(yè)成長從聽課、課到上課讓深地體會到了學(xué)、實(shí)踐對我成的巨大作用，深深知道，作一名新時代教，必須有深厚教育理論基礎(chǔ)為此，我如饑渴地學(xué)習(xí)，一年來，讀了《愛的教》《陶行知教文集》、《課與教學(xué)論》等十本教育理論著作并積極撰寫心體會。我有意地從批判的視去閱讀，學(xué)會書本對話，養(yǎng)成閱讀慣。經(jīng)常與同展開教育思想論，不斷更新育理念，努力高自己的教育教學(xué)平。在長期的學(xué)實(shí)踐中，我步認(rèn)識到課堂學(xué)是一門深不測的藝術(shù)，要好每節(jié)課不下夫是不行的。以我從聽課入，認(rèn)真做好聽記錄，回來和經(jīng)驗的老師反復(fù)討交流，從中找優(yōu)缺點(diǎn)，自己課時選擇性地以利用吸收。知道自己經(jīng)驗不足水平有限，但喜歡學(xué)習(xí)不怕人來聽課，學(xué)每次組織的公課我都積極參加，真準(zhǔn)備，讓信技術(shù)合理地為堂教學(xué)服務(wù)。后我認(rèn)真聽取位老師建議和意見并做好總結(jié)。三、反思我不斷成長

教學(xué)反思價值在于訴諸育實(shí)踐，對教實(shí)踐進(jìn)行改造提高，所謂和變世界聯(lián)系起。教學(xué)反思不需要將結(jié)果反于教學(xué)實(shí)踐，教育實(shí)踐產(chǎn)生用，而且，也需要通教育實(shí)踐來檢，為進(jìn)一步反提供條件和準(zhǔn)。隨著新課的逐步深入，師越來越需要時更新自己的念，以適應(yīng)新物、新變化。為變化總是在生，他們總是斷地拿走你的酪，要盡快跟新課改的步伐，加自己成長的速，我們應(yīng)該善反思，善于開批評與自我批。我時時注反思，不斷發(fā)自己的不足，時更新自己的念，對于自己每一次實(shí)踐進(jìn)深入的反思，過不斷總結(jié)形良好的思維習(xí)，從而在解決盾中促進(jìn)發(fā)展。我持寫教學(xué)后記適時總結(jié)經(jīng)驗訓(xùn)、找出教學(xué)的成功與不足力爭提升自己的思品質(zhì)。以上是我作的個人專業(yè)長小結(jié)。學(xué)無境，我會繼續(xù)力，不斷充實(shí)己，讓自己的育教學(xué)水平更一個新的臺階為人民的教育業(yè)作出更大的獻(xiàn)。教師專業(yè)展個人總結(jié)2通過教師業(yè)發(fā)展的校本訓(xùn)，給我的感是理論得到提，觀念得到轉(zhuǎn)，我深感肩上力的沉重，更責(zé)任的重大。要不斷地思索不停的探討，不停止的實(shí)踐，把己的工作落到處。一、教師具備學(xué)習(xí)精神敬業(yè)精神、奉精神和創(chuàng)新精1.習(xí)精神。知識濟(jì)的到來，學(xué)型社會的形成新課程改革的場，不得不促使教師參加到學(xué)習(xí)中，繼續(xù)教育，身學(xué)習(xí)。教師不斷地學(xué)習(xí)，奮地鉆研，要使自己觀念能夠與世教育發(fā)展同步用科學(xué)發(fā)展觀對待工作、對學(xué)生、對待教育事。2.業(yè)精神。教師把辦好教育作自己的一項事來做，愛崗敬，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，為師表，以高度責(zé)任感做好本工作，對教學(xué)作精益求精，并能與時俱進(jìn)，根學(xué)科的發(fā)展，時調(diào)整教學(xué)內(nèi)，提高專業(yè)發(fā)水平。3.獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)神是教師的基職業(yè)道德。教不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，要向?qū)W生們傳中華民族的偉精神;不要教會學(xué)生們樣學(xué)習(xí)，更要教會孩子怎樣做人。教承擔(dān)著培養(yǎng)各能力、塑造完人格等許多重。因此，教師的工是沒有止境，無法用尺寸計的。他們必須備一種特殊的神，默默無聞的勞來自于對教育業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)的熱愛，源看到學(xué)生成長喜悅，并由此感到人生活的充實(shí)價值。

4.新精神。教育革是學(xué)校的生之所在，是學(xué)發(fā)展的必由之。教師要開展創(chuàng)新教，首先必須有新精神和創(chuàng)新力。這種創(chuàng)新括教學(xué)理念、學(xué)方法、教學(xué)手段教學(xué)內(nèi)容等諸方面協(xié)調(diào)一致相輔相成的創(chuàng)，也包括教師身的創(chuàng)新素質(zhì)。二、轉(zhuǎn)變育觀念，營造好氛圍觀念轉(zhuǎn)變課程改革重中重的問題，是程改革的重要標(biāo)和內(nèi)容，是進(jìn)基礎(chǔ)教育課改革的重要條，新課程倡導(dǎo)確立學(xué)生主體位，尊重學(xué)生關(guān)注學(xué)生的個性差，讓學(xué)生體驗得知識的過程的理念。站在生學(xué)習(xí)的角度行教學(xué)設(shè)計，把教過程變成在教指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)習(xí)和探究學(xué)的過程。教師精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)活動，讓學(xué)生多種多樣的學(xué)活動中，獲取識、發(fā)展能力在鉆研教中，盡量發(fā)掘材中的情感和趣因素，根據(jù)同的教學(xué)內(nèi)容計和運(yùn)用不同教學(xué)方法，根不同的教學(xué)方設(shè)計不同的教活動，根據(jù)不的教學(xué)活動制作不的教具和道具圖像和幻燈片以的情景、畫、音樂、色彩語言效果刺激學(xué)生感官，從而達(dá)理想的教學(xué)效。三、改變價觀念，注重后反思在指導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過中，教師及時學(xué)生在學(xué)習(xí)過中的表現(xiàn)給予時評價，使評成為教學(xué)過程一部分，以評學(xué)，以評促發(fā)。課后教師對教學(xué)效果進(jìn)反思，要善于現(xiàn)問題、總結(jié)驗，不斷改進(jìn)提高。積極撰寫思型教學(xué)案例不斷地記錄和累教學(xué)工作中體會、經(jīng)驗和料，有利于教學(xué)工的深入進(jìn)行，利于不斷提升身的理論水平教學(xué)能力。每完一節(jié)課后，教師下本課的創(chuàng)新亮點(diǎn)”;不足之處，寫改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法留下瞬間感悟，斷積累成功的驗。1.師應(yīng)具備學(xué)習(xí)神、敬業(yè)精神奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)精神。(1)習(xí)精神。知識經(jīng)的到來，學(xué)習(xí)社會的形成，課程改革的上，不得不促使教們參加到學(xué)習(xí)來，繼續(xù)教育終身學(xué)習(xí)。教要不斷地學(xué)習(xí)勤奮地鉆研，要使己的觀念能夠世界教育發(fā)展步，用科學(xué)發(fā)觀來對待工作對待學(xué)生、對待教育業(yè)。(2)業(yè)精神。教師要辦好教育作為己的一項事業(yè)做，愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作為人師表，以度的責(zé)任感做本職工作，對學(xué)工作精益求精，能夠與時俱進(jìn)根據(jù)學(xué)科的發(fā)，及時調(diào)整教內(nèi)容，提高專發(fā)展水平。

(3)獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精是教師的基本業(yè)道德。教師僅要向?qū)W生們授科學(xué)文化知識更要向?qū)W生們承中華民族的大精神;僅要教會學(xué)生們樣學(xué)習(xí)，更要教會孩們怎樣做人。師承擔(dān)著培養(yǎng)種能力、塑造美人格等許多任。因此，教師的工是沒有止境，無法用尺寸計的。他們必須備一種特殊的神，默默無聞的勞來自于對教育業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)的熱愛，源看到學(xué)生成長喜悅，并由此感到人生活的充實(shí)價值。(4)新精神。教育改是學(xué)校的生命所在，是學(xué)校展的必由之路教師要開展創(chuàng)新育，首先必須創(chuàng)新精神和創(chuàng)能力。這種創(chuàng)包括教學(xué)理念教學(xué)方法、教學(xué)手段教學(xué)內(nèi)容等諸方面協(xié)調(diào)一致相輔相成的創(chuàng)，也包括教師身的創(chuàng)新素質(zhì)。2.變教育觀念，造良好氛圍。觀念轉(zhuǎn)變課程改革重中重的問題，是程改革的重要標(biāo)和內(nèi)容，是進(jìn)基礎(chǔ)教育課改革的重要條，新課程倡導(dǎo)確立學(xué)生主體位，尊重學(xué)生關(guān)注學(xué)生的個性差，讓學(xué)生體驗得知識的過程的理念。站在生學(xué)習(xí)的角度行教學(xué)設(shè)計，把教過程變成在教指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)習(xí)和探究學(xué)的過程。教師精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)活動，讓學(xué)生多種多樣的學(xué)活動中，獲取識、發(fā)展能力在鉆研教中，盡量發(fā)掘材中的情感和趣因素，根據(jù)同的教學(xué)內(nèi)容計和運(yùn)用不同教學(xué)方法，根不同的教學(xué)方設(shè)計不同的教活動，根據(jù)不的教學(xué)活動制作不的教具和道具圖像和幻燈片以的情景、畫、音樂、色彩語言效果刺激學(xué)生感官，從而達(dá)理想的教學(xué)效。3.變評價觀念，重課后反思。在指導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過中，教師及時學(xué)生在學(xué)習(xí)過中的表現(xiàn)給予時評價，使評成為教學(xué)過程一部分，以評學(xué)，以評促發(fā)。課后教師對教學(xué)效果進(jìn)反思，要善于現(xiàn)問題、總結(jié)驗，不斷改進(jìn)提高。積極撰寫思型教學(xué)案例不斷地記錄和累教學(xué)工作中體會、經(jīng)驗和料，有利于教學(xué)工的深入進(jìn)行，利于不斷提升身的理論水平教學(xué)能力。每完一節(jié)課后，教師下本課的創(chuàng)新亮點(diǎn)”;不足之處，寫改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法留下瞬間感悟，斷積累成功的驗。教師專業(yè)展個人總結(jié)3

今天聽了位名師教育教經(jīng)驗介紹，深地吸引著我、動著我，讓我心潮起潮伏，我的心靈震撼讓我從全新的覺角度審視“”、“教師”個職業(yè)，好多以前于朦朧狀態(tài)的題迎刃而解，前豁然開朗。收獲的是體會只有努力提高自身素養(yǎng)，豐富自的底蘊(yùn)，傾情入教育教學(xué)工，積淀方法，索經(jīng)驗，在活動中練，才能促成身的專業(yè)成長要想在教教學(xué)工作中有番出色的表現(xiàn)沒有捷徑，只靠自己，一步個腳印，實(shí)實(shí)在地去學(xué)習(xí)，探索，去實(shí)踐去思考。教師作為培養(yǎng)人才人，教學(xué)素質(zhì)必須跟上時代的步，必須樹立現(xiàn)教學(xué)思想，掌淵博的知識，有較強(qiáng)的信息素質(zhì)學(xué)習(xí)能力。我為教師中的一，必須不斷學(xué)才能適應(yīng)教學(xué)作，必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究，才在自己的專業(yè)養(yǎng)上成長起來贊賞孩子信任孩子、鼓孩子，贊賞每個孩子的獨(dú)特，贊賞每一個子所取得的哪是極其微小的步，贊賞每一孩子所付出的力和所表現(xiàn)出的善意。幫助孩子長避短，克服卑，樹立自信，讓孩子感到習(xí)是自己的一榮譽(yù)。愛，可以孩子以心靈的暖，愛，可以孩子更自信。我們每一位教工作者都獻(xiàn)出點(diǎn)愛，時時、事呵護(hù)孩子的尊心，與孩子同享受教育的麗。高爾基說過：誰不愛孩子，子就不愛他，有愛孩子的人才能教育孩子”這句話我感受最的就是一個“”字。我想，們做為一名教要熱愛學(xué)生，愛自己的事業(yè);要有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識，不搬書上的東西要勇于創(chuàng)新、于標(biāo)新立異。關(guān)鍵的是保持寬容的心，在今后的工中遇到困難要斷的向有經(jīng)驗同事請教，與同事要相關(guān)心、和睦處。通過交流教會我作為人者，在工作中何追求與奉獻(xiàn)在生活中如何入與面對，如使自己的觀念斷地體現(xiàn)于自的教學(xué)行為中也讓我學(xué)會自，學(xué)會了反思，學(xué)了回過頭來看去。我愿意做教師成長”中一名成長教師我想，不只是我，們?nèi)ＴS多同都將在這次學(xué)中逐漸成長起。以前我常略這樣或那樣事情，通過學(xué)后，讓我了解了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充發(fā)揮學(xué)生的主性。不斷的學(xué)、實(shí)踐與反思讓我在教學(xué)過中日益成長。相信只要堅持不懈以良好的心態(tài)待成長中遇到困難和挫折，斷求知，善于踐，積極反思，就成為一名符合代教育需要的功的教師教師專業(yè)展個人總結(jié)4

我很榮幸?guī)啄昴軈⒓訉W(xué)組織的校本培，開展一年來給我的感受是論得到提升，念得到轉(zhuǎn)變，學(xué)方式多樣化下面我簡單談幾點(diǎn)收獲:一、轉(zhuǎn)變育觀念，營造好氛圍。觀念轉(zhuǎn)變課程改革重中重的問題，是程改革的重要標(biāo)和內(nèi)容，是進(jìn)基礎(chǔ)教育課改革的重要條，教育教學(xué)觀的根本轉(zhuǎn)變不一蹴而就的，一條布滿艱辛和汗的道路，是一長期的任重道的艱巨任務(wù)。天我熱情地投到教育教學(xué)中，與子們共同體驗功的喜悅，與事共同面對課在教學(xué)的實(shí)施帶來失敗的困惑。過一年的實(shí)踐我的教育觀念到了更新，教方法有了突破課堂上師生互動，生互動的場面經(jīng)形成。在鉆教材中，發(fā)掘材中的情感和趣因素，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計運(yùn)用不同的教方法，根據(jù)不的教學(xué)方法設(shè)不同的教學(xué)活動，據(jù)不同的教學(xué)動制作不同的具和道具、圖和幻燈片，以情景、畫面、音樂色彩和語言效刺激學(xué)生的感，從而達(dá)到理的教學(xué)效果。師在課堂上的一舉、一投足、一微笑、一個眼都會給學(xué)生留深刻的印象。師親切自然的示范演，會激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情;教師默活潑的話語引起學(xué)生的共;教師在教學(xué)活中的全身心投，會將學(xué)生帶輕松愉悅的學(xué)境地。新課程倡的“確立學(xué)生體地位，尊重生、關(guān)注學(xué)生個性差異，讓生體驗獲得知的過程”的理已經(jīng)落實(shí)到位“自主探索，作交流”已成學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方。學(xué)生學(xué)習(xí)興濃，逐步從“我學(xué)”的心理“我要學(xué)”的望轉(zhuǎn)變。二、學(xué)習(xí)式上倡導(dǎo)自主合作、探究。新世紀(jì)課改革以促進(jìn)學(xué)的發(fā)展為基本念，力求使學(xué)在責(zé)任感、自學(xué)習(xí)與生活能、創(chuàng)新意識與造能力等方面卓越的表現(xiàn)，力追求創(chuàng)造相寬松的發(fā)展環(huán)境，建開放的基礎(chǔ)育體系，倡導(dǎo)生在選擇中學(xué)選擇，在嘗試學(xué)會負(fù)責(zé)，在參與中展自我，強(qiáng)調(diào)育教學(xué)與生活社會實(shí)踐相結(jié)，使學(xué)生更主、更自覺、更活潑、多樣地學(xué)習(xí)，課堂與社會，課堂與家庭結(jié)起來，在更大廣的天地中獲得發(fā)，全面嘗試新學(xué)習(xí)方式。在生學(xué)習(xí)方式的究上，倡導(dǎo)自、合作、探究的學(xué)方式。讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表出充分的自主，以我要學(xué)的態(tài)投入學(xué)習(xí)。在教中倡導(dǎo)讓學(xué)生游戲中學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作中學(xué)，在模擬情境學(xué)習(xí)，在合作交流學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中經(jīng)常設(shè)計課堂賽游戲，將小生好勝心強(qiáng)的點(diǎn)引入競爭機(jī)的游戲中。如在進(jìn)行話題習(xí)時，讓學(xué)生一比誰是創(chuàng)意檔;在鞏新授內(nèi)容時，計各種擂臺。三、校領(lǐng)積極聘請專家校講座，提供論支柱。一年多來專家們多次對們進(jìn)行新課程改理論的培訓(xùn)同時，我們還出了許多在教中的困惑與專進(jìn)行探討、交。進(jìn)而幫助我解決教學(xué)過程所遇到的各種問題此次，師大的家到我校深入堂進(jìn)行聽課。前，我對此做精心準(zhǔn)備，反復(fù)推敲研究教法，課，專家對我上課給予了好評并提出了具體議，在校領(lǐng)導(dǎo)和專的指導(dǎo)幫助下作為年輕教師我更能夠迅速成長起來。四、自我思，不斷積累驗和材料。反思如同行路上的驛站休整再出發(fā)才精神百倍，方正確。積極撰反思型教學(xué)案，不斷地記錄積累教學(xué)工作的體會、經(jīng)驗資料，有利于學(xué)工作的深入進(jìn)行有利于不斷提自身的理論水和教學(xué)能力。教完一節(jié)課后我都記下本課的創(chuàng)“亮點(diǎn)”;找足之處，寫出進(jìn)之法應(yīng)做之法，留下間感悟，不斷積累成功經(jīng)驗?？傊?，經(jīng)一年來的教學(xué)在上級領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)專家教授的導(dǎo)下，我雖然得了一些點(diǎn)滴經(jīng)驗，但仍存一定的問題，今后的教學(xué)中我將加強(qiáng)扎實(shí)教學(xué)，及時反思，真總結(jié)，在課教材改革的征上創(chuàng)造出新的績。教師專業(yè)展個人總結(jié)5我通過這學(xué)年的學(xué)習(xí)，己專業(yè)文化水有所提高，而不斷更新了知，更新了教育念，優(yōu)化了課教學(xué)，使自己教育教學(xué)工作及教學(xué)水平更了一個新的臺階，將本學(xué)期個人長專業(yè)發(fā)展總?cè)缦?一、提高識，加強(qiáng)責(zé)任和緊迫感新世紀(jì)的師，應(yīng)具有高的師德和良好心理素質(zhì)，具精湛的教學(xué)技，創(chuàng)造性的從教育教學(xué)工作以此完善、發(fā)自我。然而教專業(yè)能力既是高教育質(zhì)量的關(guān)鍵也是制約教育量的瓶頸。因，對教師也有更高的要求，了提高個人教學(xué)水，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)悟新標(biāo)精神，努力好教學(xué)工作，