教科版六上《微小世界》單元第6課：《觀察水中微小的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)

六上《微小世界六上《微小世界》單元教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】上一課學(xué)習(xí)了“觀察更多的生物細(xì)胞”之后，學(xué)生對(duì)微小世界有了初步認(rèn)識(shí)。本課聚焦“水中微小的生物是什么樣子？”首先引導(dǎo)學(xué)生用干草培養(yǎng)水中微小的生物，然后動(dòng)手制作水中微小生物的玻片標(biāo)本，注意限制微小生物的活動(dòng)范圍，以便于觀察，接著用顯微鏡觀察自制玻片標(biāo)本，邊觀察邊記錄水中微小生物的形態(tài)和行為，最后通過(guò)研討，識(shí)別常見(jiàn)微小生物，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和依據(jù)以辨認(rèn)它們是否為生物。本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察水中微小的生物的形態(tài)和行為，繼續(xù)豐富學(xué)生對(duì)微小世界的認(rèn)識(shí)，充盈對(duì)生命世界的感知。當(dāng)然,認(rèn)識(shí)水中微小的生物也必須借助顯微鏡，學(xué)生還需要在原有基礎(chǔ)上,進(jìn)--步熟練使用顯微鏡的技能，同時(shí)明確先進(jìn)的工具能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。【學(xué)情分析】本節(jié)課需要學(xué)生進(jìn)一步熟練使用顯微鏡，在觀察的同時(shí)用圖片和文字的形式對(duì)觀察所得進(jìn)行記錄，養(yǎng)成邊觀察邊記錄的好習(xí)慣。學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，也曾制作洋蔥表皮細(xì)胞的玻片標(biāo)本并觀察記錄，這些知識(shí)和技能儲(chǔ)備為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過(guò)顯微鏡觀察水中微小的生物，知道水中微小的生物形態(tài)各異，認(rèn)識(shí)到它們也具有生物的特征。科學(xué)思維：能把觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為證據(jù)來(lái)分析水中微小的生物也具有生物的特征。探究實(shí)踐：在教師的指導(dǎo)下，能制作水中微小生物的玻片標(biāo)本；用顯微鏡觀察水中的微小生物，用圖文結(jié)合的方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。態(tài)度責(zé)任：愿意分享觀察發(fā)現(xiàn)，傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)，發(fā)展觀察研究微小生物的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用顯微鏡觀察水中微小的生物，用圖文結(jié)合的方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。難點(diǎn)：用顯微鏡觀察水中微小的生物，用圖文結(jié)合的方式記錄它們的形態(tài)和行為特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、小組材料一份。學(xué)生：光學(xué)顯微鏡、一杯觀察用含有微小生物的水、燒杯、滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉纖維、吸水紙、鑷子、作業(yè)本。【教學(xué)過(guò)程】一、水中微小的生物長(zhǎng)什么樣子？（預(yù)設(shè)2分鐘）材料準(zhǔn)備：光學(xué)顯微鏡1.談話：我們借助顯微鏡觀察了哪些形態(tài)各異的生物細(xì)胞？（預(yù)設(shè)：葉肉細(xì)胞、人體神經(jīng)細(xì)胞、紅細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞、氣孔、人體口腔上皮細(xì)胞等。）2.課件出示自然水域圖片——池塘。提問(wèn)：（1）池塘里面有什么？（2）水中除了看得見(jiàn)的東西以外，還會(huì)有什么呢？（預(yù)設(shè)：看不見(jiàn)的微小的生物）3.談話：水中微小生物會(huì)長(zhǎng)什么樣子呢？要借助什么工具觀察？4.板書(shū)課題：觀察水中微小的生物。5.討論：怎樣用顯微鏡觀察水中微小的生物？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過(guò)自然水域?qū)胄抡n，聚焦主題，激發(fā)學(xué)生觀察水中微小生物的好奇心和求知欲。二、制作并觀察玻片標(biāo)本（預(yù)設(shè)35分鐘）材料準(zhǔn)備：光學(xué)顯微鏡、一杯觀察用含有微小生物的水、燒杯、滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉纖維、吸水紙、鑷子、學(xué)習(xí)單（一）培養(yǎng)水中微小的生物（預(yù)設(shè)3分鐘）1.實(shí)物出示一杯觀察用含有微小生物的水，介紹水的來(lái)歷：（1）可到池塘、溪溝、魚(yú)缸的水中直接采集。（2）還可以自己培養(yǎng)水中微小的生物，教師介紹“干草培養(yǎng)微生物”（PPT動(dòng)圖演示）。①取一些池塘或魚(yú)缸中的水，倒入裝有干草的燒杯中。②幾天后可以發(fā)現(xiàn)水面上出現(xiàn)了霉點(diǎn)，這些霉點(diǎn)是由肉眼看不到的微小生物結(jié)集而成的，取水時(shí)滴管要靠近水面附近，這里微小生物比較密集。2.談話：（1）肉眼觀察這杯水，水中是否有微小的物體？它們有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：可能觀察到漂浮在水面的灰塵微?；螂s質(zhì)，可能隱隱約約發(fā)現(xiàn)水中有些會(huì)運(yùn)動(dòng)的東西，可能觀察到會(huì)運(yùn)動(dòng)的物體是顆粒狀、團(tuán)狀、帶狀等。）用顯微鏡觀察，又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？3.過(guò)渡：首先需要制作水中微小生物的玻片標(biāo)本。（二）制作水中微小生物的玻片標(biāo)本（預(yù)設(shè)10分鐘）1.談話：回憶制作洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本的步驟，該如何制作水中微小生物的玻片標(biāo)本呢？2.制作：①用滴管在水樣中取少量水，滴管豎直將水滴滴在載玻片的中央；②為避免水中活著的微小的生物游來(lái)游去不便于觀察，可取少量纖維（如脫脂藥棉、干凈毛筆上的毛等），交織成網(wǎng)狀放在載玻片上；③用鑷子夾取蓋玻片從水滴一側(cè)輕輕蓋到水滴上；④用吸水紙從蓋玻片邊緣吸去多余的水分，起到限制微小生物活動(dòng)的作用。（三）觀察水中微小的生物（預(yù)設(shè)22分鐘）1.明確活動(dòng)要求：用顯微鏡來(lái)觀察自制的水中微小生物的玻片標(biāo)本，并將觀察結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。課件出示樣例示范，強(qiáng)調(diào)若觀察到水中微小的生物要畫(huà)出大致輪廓，有比較典型的局部特征，配上適當(dāng)?shù)奈淖只蚍?hào)等。2.學(xué)生以小組（2人一組）為單位進(jìn)行觀察，并記錄下水中微小生物的形態(tài)和行為特征。如果你在觀察時(shí)出現(xiàn)了觀察不到的情況，那就請(qǐng)你從不同處多取幾次水，重新制作玻片標(biāo)本，觀察時(shí)慢慢移動(dòng)位置再觀察。這個(gè)觀察活動(dòng)需要很長(zhǎng)時(shí)間的耐心和堅(jiān)持，你才能發(fā)現(xiàn)更多的微小生物。3.教師巡視各個(gè)小組，加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)，并用支架固定手機(jī)（也可以用電子目鏡投屏），現(xiàn)場(chǎng)錄制幾種水中微小的生物，以備研討交流使用。4.研討交流：（1）觀察到了幾種微小的生物，它們是什么樣的？（預(yù)設(shè)：看到有一個(gè)長(zhǎng)得像鞋子一樣的物體在游來(lái)游去，周圍長(zhǎng)有毛；看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲(chóng)子在不停地游動(dòng)等）學(xué)生交流分享記錄單上的內(nèi)容，描述微小生物時(shí)，自然引出“這是什么？”的問(wèn)題。（2）這些微小的生物是什么？欣賞視頻資料“水中常見(jiàn)的微小生物”。請(qǐng)根據(jù)對(duì)照資料，識(shí)別你觀察到的微小生物？（預(yù)設(shè)：如游仆蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、線蟲(chóng)等）（3）我們根據(jù)什么辨認(rèn)出它們是生物？它們有什么共同特征？（預(yù)設(shè)：需要一定的生活環(huán)境，都很小，都會(huì)運(yùn)動(dòng)等）微小生物的生命特征課外還需要較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，也可通過(guò)文字、圖片、視頻資料來(lái)了解?！驹O(shè)計(jì)意圖】先出示含有微小生物的一杯水，介紹用干草培養(yǎng)液可培養(yǎng)微生物，通過(guò)肉眼觀察這杯水，引發(fā)對(duì)水中微小生物的思考，接著回顧洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本的制作步驟，將學(xué)習(xí)能力遷移到水中微小生物的玻片標(biāo)本制作上，注意區(qū)分制作要點(diǎn)。在觀察時(shí)，能夠?qū)︼@微鏡視野中的黑色圓圈、交織的黑線進(jìn)行思考，在發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的微小生物時(shí)會(huì)提問(wèn)：這是什么？教師在巡視時(shí)要給予有效地指導(dǎo)和幫助，還需實(shí)時(shí)拍攝錄制學(xué)生觀察到的微小生物，以便交流研討使用。三、拓展（預(yù)設(shè)：3分鐘）1.資料閱讀：課件呈現(xiàn)列文虎克圖片，介紹他發(fā)現(xiàn)了微生物，了解微生物資料。2.小結(jié)：大部分微生物肉眼看不見(jiàn)，也有部分肉眼看得見(jiàn)的微生物?！驹O(shè)計(jì)意圖】拓展對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)范圍，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索微生物的興趣，為下節(jié)課鋪墊。四、板書(shū)設(shè)計(jì)6.觀察水中微小的生物一、觀察水中微小的生物1.水樣：直接采集或干草培養(yǎng)肉眼觀察1.水樣：直接采集或干草培養(yǎng)2.2.制片：滴水→纖維→蓋片→吸水顯微鏡觀察3.3.觀察：左眼搜索資料二、水中微小的生物共同特征草履蟲(chóng)變形蟲(chóng)線蟲(chóng)衣藻（根據(jù)實(shí)際觀察情況板書(shū)）【疑難解答】1.本節(jié)課內(nèi)容豐富，如何保證學(xué)生的長(zhǎng)時(shí)探究和研討時(shí)間？①建議教師提前一星期用干草培養(yǎng)好水中微小的生物，以便于課堂上進(jìn)行玻片標(biāo)本的制作。②制作過(guò)程中，棉花纖維取少量，以免影響觀察效果，建議提供制作玻片標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)微課，有效指導(dǎo)。③為保證研討的充分、有效，