幼兒園教案《寫字課》

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幼兒園教案《寫字課》

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏覟榇蠹艺淼挠變簣@教案《寫字課》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案《寫字課》1

教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。在習(xí)字過程中滲透審美教育。

4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

1、今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?

2、師范寫：—、|。

3、學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。

4、思考：橫、豎的書寫有什么特點。

5、揭題，板書課題第二課橫和豎的寫法(全班齊讀課題)

二、指導(dǎo)書寫長橫、短橫。

1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。

3、全班練習(xí)寫三個“—”字。

注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。

4、指名板演：評議

5、全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個。

三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。

1、指名讀：一、二、三。

2、引導(dǎo)觀察占格。

3、生仿例寫字，同桌評議。

四、指導(dǎo)書寫“|”。

(一)指導(dǎo)書寫重筆。

1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。

3、全班練習(xí)寫三個“|”字。

(二)指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

1、指名板演：評議

2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個。

五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

2、引導(dǎo)觀察占格。

3、師范寫，學(xué)生仿寫，展示評議。

六、教師總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)完了這課后，我們要懂得寫漢字時是有筆順規(guī)則的，如寫：“一、”是從左到右去寫;寫“十、土、士、干”是先橫后豎去寫;寫“二、三、王、工”時是從上到下去寫。然后，老師出示漢字的筆順規(guī)則小黑板，教學(xué)生讀。告訴學(xué)生，以后我們還要寫很多的漢字都要根據(jù)漢字的筆順規(guī)則去寫的。

幼兒園教案《寫字課》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂圖意，說一二句話。

2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道“媽、好”是左右結(jié)構(gòu)的字。

3、朗讀、理解課文1、2句。

4、會正確書寫“爸、媽、好”，掌握“爸爸，媽媽”。

重點：

學(xué)會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。

教學(xué)難點：

掌握“我、愛”的筆畫筆順。

教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入：

1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識她嗎？

我們鼓掌表示歡迎。

2、她帶來了她家的一張照片——請看（出示圖）

誰能向大家介紹一下這張照片？

如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？

3、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。

板書：爸⑴誰來拼一拼？

⑵我們開火車讀一讀

⑶一起讀一遍

⑷“爸”的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了？

a“父”在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭

b“父”字頭和我們以前學(xué)過的“父”字有什么不同？

c對，“父”字頭寫的時候要扁一點，看教師寫（范寫）我們把：“父”字在田字格的上半格。

d我們再來看“爸”的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。

e請小朋友打開課堂作業(yè)本，在田字格中把“爸”字寫一遍

板書：爸

⑴爸爸是一個詞，后一個“爸爸”要讀輕聲，聽老師讀一遍

⑵請自己讀一遍

⑶誰來大聲念給大家聽聽？

⑷開火車讀一讀

⑸一齊讀一遍

4、板書：媽⑴誰會讀？

⑵一齊讀一遍

⑶“媽”是由哪兩個字合成的？

⑷“女”我們把它叫做“女字旁”出示女zìpáng一起說

演示：“媽”左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

出示左右jiégòu齊說

⑸“女”字旁和“女”字在寫法上有什么不同？

⑹請小朋友看老師寫（范寫）“馬”字寫得稍微大一點，“ㄅ”豎在豎中線上，橫在橫中線上

⑺打開作業(yè)本把“媽”字寫一遍

板書：媽a我們已經(jīng)會讀“爸爸”了，這個詞你會讀嗎？

b誰來試試？

c一起讀一遍

（三）、學(xué)課文：

1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！

你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好）

⑴“好”是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？

⑵老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！

⑶“好”是什么結(jié)構(gòu)？（“好”和“媽”一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個……）

2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽老師讀—自己讀一遍—指名讀—下面我們比比看哪組讀得好——齊讀

3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說

板書媽媽好

你從哪里看出來？

4、這句話和上面這句話讀的'方法一樣，請小朋友同桌互相試試—指名讀——齊讀——男女生對比讀

5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢？指名——齊讀

6、冬冬的爸爸，媽媽對冬冬多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……（板書）

8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

齊讀一遍

9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說）

10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？

⑴先說給你同桌聽聽

⑵指名說

11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

自由讀——指名讀——請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句——齊讀

（四）、認(rèn)識句子

1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個小圓圈，叫句號。出示jǜhào“?！饼R說

2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？

3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，稍微停頓一下，請大家仔細(xì)聽錄音。

4、請你打開書，學(xué)著錄音大