2022年三年級數(shù)學下冊第8單元分數(shù)的初步認識單元培優(yōu)測試卷冀教版_第1頁
2022年三年級數(shù)學下冊第8單元分數(shù)的初步認識單元培優(yōu)測試卷冀教版_第2頁
2022年三年級數(shù)學下冊第8單元分數(shù)的初步認識單元培優(yōu)測試卷冀教版_第3頁
2022年三年級數(shù)學下冊第8單元分數(shù)的初步認識單元培優(yōu)測試卷冀教版_第4頁
2022年三年級數(shù)學下冊第8單元分數(shù)的初步認識單元培優(yōu)測試卷冀教版_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!第八單元分數(shù)的初步認識一、填空。(每空1分,共26分)1.優(yōu)優(yōu)把一個大份海鮮披薩平均分成6塊,其中的5塊占這個披薩的(),這個分數(shù)的分子是(),分母是()。2.書法小組有3名男生和4名女生,女生人數(shù)占書法小組總?cè)藬?shù)的eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(,)))。3.把一根鐵絲平均分成10份,每份是它的(),()份是它的eq\f(7,10)。4.一個分數(shù)的分母是5,分子比分母小2,這個分數(shù)寫作(),讀作()。5.eq\f(7,15)的分數(shù)單位是(),它有()個這樣的分數(shù)單位,再加上()個這樣的分數(shù)單位就是最小的奇數(shù)。6.把一根彩帶對折再對折,每一小段的長度是彩帶總長度的();如果剪下其中的兩小段,剩下的彩帶的長度占原來彩帶總長度的()。7.右圖中,涂色部分的面積占小長方形的(),占大長方形的(),占整個圖形的()。8.eq\f((),8)+eq\f(1,8)<eq\f(7,8),括號里最大能填();eq\f(5,9)<eq\f(8,9)-eq\f((),9),括號里最大能填()。9.在里填上“>”“<”或“=”。eq\f(4,4)1eq\f(5,6)eq\f(4,6)eq\f(1,6)eq\f(1,5)eq\f(2,7)-eq\f(1,7)eq\f(1,8)eq\f(5,9)+eq\f(4,9)11-eq\f(3,5)eq\f(1,5)eq\f(4,7)+eq\f(1,7)eq\f(6,7)eq\f(11,15)-eq\f(7,15)eq\f(2,15)二、選擇。(將正確答案的字母填在括號里)(每小題2分,共14分)1.1米比eq\f(2,3)米長()。A.eq\f(1,3)米B.eq\f(1,3)C.eq\f(2,3)米D.eq\f(2,3)2.如果把eq\f(1,2)、eq\f(1,3)、eq\f(1,4)、eq\f(1,5)共4個分數(shù)在下面直線上表示出來,則()最接近0。A.eq\f(1,2)B.eq\f(1,3)C.eq\f(1,4)D.eq\f(1,5)3.一支鉛筆用去了它的eq\f(3,7),剩下的比用去的多這支鉛筆的()。A.eq\f(1,3)B.eq\f(4,7)C.eq\f(1,7)D.eq\f(1,4)4.學校展板上,學生優(yōu)秀作品占eq\f(2,7),班級特色介紹占eq\f(3,7),剩下的是班級文化宣傳。展出最多的是()。A.學生優(yōu)秀作品B.班級特色介紹C.班級文化宣傳D.以上都不對5.一杯果汁,亮亮第一次喝去全部的eq\f(3,5),第二次喝去剩下的eq\f(3,5),第一次和第二次喝去的果汁相比,()。A.第一次喝去的多B.第二次喝去的多C.一樣多D.無法比較6.下面四幅圖中,陰影部分可以用eq\f(1,4)表示的有()。A.①②B.①④C.①②④D.①②③④7.鐘面上分針從“12”走到“5”,所經(jīng)過的區(qū)域占分針走一圈經(jīng)過區(qū)域的()。A.eq\f(1,5)B.eq\f(1,12)C.eq\f(5,12)D.eq\f(5,24)三、計算。(共15分)1.直接寫得數(shù)。(8分)eq\f(1,3)+eq\f(2,3)=eq\f(9,10)-eq\f(7,10)=eq\f(4,5)-eq\f(3,5)=1-eq\f(4,9)=eq\f(3,8)-eq\f(1,8)=eq\f(5,6)-eq\f(2,6)=1-eq\f(2,7)=eq\f(1,7)+eq\f(5,7)=2.在括號里填上合適的數(shù)。(7分)eq\f(8,10)-()=eq\f(1,10)()-eq\f(5,8)=eq\f(3,8)eq\f(1,6)+()=eq\f(5,6)()+eq\f(3,11)=eq\f(10,11)1-()=eq\f(2,7)()+()=eq\f(7,9)四、操作題。(共14分)1.看圖寫算式并計算。(9分)2.下面每個直條都表示“1”。先觀察下圖,再填一填,畫一畫。(1)填一填:“1”里面有()個eq\f(1,2),“1”里面有()個eq\f(1,3)。(2分)(2)畫一畫,填一填:“1”里面還可能有()個eq\f(1,())。(3分)五、解決問題。(共31分)1.兩只大象用鼻子運木材,第一只大象運了全部的eq\f(3,8),第二只大象把剩下的木材全部運走。(1)第二只大象運了全部木材的幾分之幾?(5分)(2)第二只大象比第一只大象多運了全部木材的幾分之幾?(5分)2.佳佳和俏俏以同樣的速度從家走到學校。佳佳走了eq\f(5,12)小時,俏俏走了eq\f(2,12)小時。她們倆誰家離學校近?(5分)3.李伯伯家菜地的eq\f(2,7)種了黃瓜,eq\f(3,7)種了西紅柿,剩下的都種土豆,種土豆的面積占整塊地的幾分之幾?(5分)4.手工課上,佳佳把一張長方形紙的eq\f(2,9)涂成紅色,eq\f(5,9)涂成藍色。(1)涂色部分一共占這張長方形紙的幾分之幾?(5分)(2)請你再提出一個數(shù)學問題,并解答。(6分)★附加題:天才的你,試一試。(10分)聰聰買了一張正方形的彩紙,第一次用去這張彩紙的eq\f(1,2),第二次用去這張彩紙的eq\f(1,4),第三次用去這張彩紙的eq\f(1,8),還剩下這張彩紙的幾分之幾?(請畫圖表示)

答案一、1.eq\f(5,6)562.eq\f(4,7)3.eq\f(1,10)74.eq\f(3,5)五分之三5.eq\f(1,15)786.eq\f(1,4)eq\f(2,4)7.eq\f(1,6)eq\f(1,8)eq\f(1,13)8.529.=><>=><>二、1.A2.D【點撥】先把這4個分數(shù)按從小到大的順序在直線上表示出來,哪個數(shù)最小,就最接近0。3.C【點撥】要求剩下的比用去的多這支鉛筆的幾分之幾,首先算出剩下幾分之幾,再求出剩下的與用去的相差這支鉛筆的幾分之幾。4.B5.A6.C7.C三、1.1eq\f(2,10)eq\f(1,5)eq\f(5,9)eq\f(2,8)eq\f(3,6)eq\f(5,7)eq\f(6,7)2.eq\f(7,10)1eq\f(4,6)eq\f(7,11)eq\f(5,7)eq\f(1,9)eq\f(6,9)(最后兩個空答案不唯一)四、1.eq\f(3,9)+eq\f(4,9)=eq\f(7,9)eq\f(4,6)-eq\f(2,6)=eq\f(2,6)1-eq\f(5,8)=eq\f(3,8)2.(1)23(2)(答案不唯一)44五、1.(1)1-eq\f(3,8)=eq\f(5,8)答:第二只大象運了全部木材的eq\f(5,8)。(2)eq\f(5,8)-eq\f(3,8)=eq\f(2,8)答:第二只大象比第一只大象多運了全部木材的eq\f(2,8)。2.eq\f(5,12)>eq\f(2,12)答:俏俏家離學校近。3.eq\f(2,7)+eq\f(3,7)=eq\f(5,7)1-eq\f(5,7)=eq\f(2,7)答:種土豆的面積占整塊地的eq\f(2,7)。4.(1)eq\f(2,9)+eq\f(5,9)=eq\f(7,9)答:涂色部分一共占這張長方形紙的eq\f(7,9)。(2)(答案不唯一,合理即可)涂藍色部分比涂紅色部分多幾分之幾?eq\f(5,9)-eq\f(2,9)=eq\f(3,9)答:涂藍色部分比涂紅色部分多eq\f(3,9)。附加題:1-eq\f(1,2)-eq\f(1,4)-eq\f(1,8)=eq\f(1,8)答:還剩下這張彩紙的eq\f(1,8)。【點撥】第一次用去這張彩紙的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論