2020年電大《科學與技術》形考任務三

2020年電大《科學與技術》形考任務三2020年電大《科學與技術》形考任務三2020年電大《科學與技術》形考任務三xxx公司2020年電大《科學與技術》形考任務三文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度一、填空題（10分）（如果以附件形式提交，請在輸入框中輸入“見附件”）1．宇宙中最主要天體類型是恒星和星云2．板塊構造說的理論是在大陸漂移學說、海底擴張學說的基礎上發(fā)展起的。3．世界上第一個微處理器是.Intel4004，誕生于1971年。4．世界上第一個提出集成電路思想的人是達默。二、名詞解釋（10分）（如果以附件形式提交，請在輸入框中輸入“見附件”）1．星系2．地球圈層結構3．CPU4．計算機病毒1.星系：由無數(shù)恒星和星際物質構成的巨大集合體稱為星系。2.地球圈層結構：地球外部圈層結構指地球外部離地表平均800千米以內的圈層，包括大氣圈、水圈和生物圈。：在計算機中，通常將運算器和控制器合起來稱為“中央處理器”，簡稱CPU。4.計算機病毒：計算機病毒是仿造生物病毒建立起的概念，它是指可以制造故障的一段計算機程序或一組計算機指令。三、簡答題（30分）（如果以附件形式提交，請在輸入框中輸入“見附件”）簡述宇宙的未來。（15分）按照大爆炸模型，宇宙在誕生后不斷膨脹，與此同時，物質間的萬有引力對膨脹過程進行牽制。這里有兩種可能：一種可能是宇宙膨脹將永遠繼續(xù)下去。如果宇宙總質量小于某一特定數(shù)值，則引力不足以阻止膨脹，宇宙就將一直膨脹下去。在這個系統(tǒng)里，引力雖不足以使膨脹停止，但會不斷地消耗著系統(tǒng)的能量，使宇宙緩慢地走向衰亡。宇宙越來越稀薄和寒冷，直至物質本身最后衰亡，只剩下宇宙背景輻射。到非常遙遠的將來，所有的恒星燃盡熄滅，茫茫黑暗中潛伏著一些黑洞、中子星等天體。出現(xiàn)寒冷、黑暗、荒涼而又空虛的宇宙，它已經走完了自己的歷程，達到了“熱寂”的狀態(tài)。另一種可能是膨脹停止而代之以收縮。如果宇宙的總質量大于某一特定數(shù)值，那么總有一天宇宙將在自身引力的作用下收縮，造成與大爆炸相反的“大坍塌”。收縮過程與大爆炸后的膨脹是對稱的，像一場倒放的電影。在最后的時刻實現(xiàn)“大緊縮”，宇宙逆轉回到出發(fā)點。引力成為占絕對優(yōu)勢的作用力，所有的物質都因擠壓不復存在，一切有形的東西，包括空間和時間本身，都被消滅，成為一切事物的末日。宇宙在大爆炸中誕生于無，此刻也歸于無。宇宙是膨脹還是收縮這兩種可能主要取決于宇宙物質的總量。根據(jù)目前的估算，宇宙物質的總量只達到要使宇宙重新坍縮的臨界質量的百分之十左右，因此如果僅僅依據(jù)觀測證據(jù)，則可預言宇宙會繼續(xù)無限地膨脹下去。但是可能還有其他種類的暗物質未被我們探測到，可能最普通的基本粒子中微子也存在靜止質量，只要其中任何一個問題的答案是肯定的，那么總引力便足以阻止膨脹，宇宙最終可能會坍縮。此外，宇宙大爆炸學說在兩個關鍵問題上無法解釋：其一，大爆炸以前宇宙的圖景如何？大爆炸宇宙的理論不能外推到大爆炸之前，尚不能確切地解釋“在所存物質和能量聚集在一點上”之前到底存在著什么東西，是什么引起了大爆炸。其二，如果宇宙最終重新坍縮回到原點，又會發(fā)生什么？有天文學家提出了宇宙“無始無終”論：宇宙一直在反復地收縮然后又膨脹著。宇宙曾經處于體積非常大、物質密度非常小的狀態(tài)，它在萬有引力作用下漸漸收縮、聚攏起來，直到所有的物質統(tǒng)統(tǒng)撞到一起為止。這樣的宇宙被稱為收縮宇宙。然后，它突然爆炸了，結果形成我們今天觀測到的這個膨脹宇宙。今天的宇宙膨脹將被不斷起作用的引力所抵消，最終引力迫使宇宙的膨脹完全停頓下來，進而又轉為收縮。因此有可能宇宙并沒有什么開端，它一直在反復地聚攏然后又分開，分開而后又聚攏，聚攏分開永無止境。這樣的一幅圖景被稱為振蕩宇宙。

四、簡述你對網(wǎng)絡道德問題的看法。（15分）一：網(wǎng)絡道德失范的一個重要的原因是網(wǎng)絡的“個人性”。在真實的社會，個體的人一舉一動都在眾人的“監(jiān)視”之下，人們要顧及自己的身份、地位、角色，所以對自己的行為進行了自覺和不自覺的約束和控制，這就是道德行為產生的主要原因。然而人們在網(wǎng)上的時候，人與人之間存在距離，只能靠所提供的信息來相互認識和理解，基本上無法約束個人的行為。這種極端個人化的境況，容易使人暴露出自私、貪婪、欺騙的本性。二：網(wǎng)絡道德失范的另一個重要的原因是網(wǎng)絡的“虛擬性”。當人們卸去了現(xiàn)實生活中的粉飾，再把自己的身心投入到虛擬的世界時，人們是以一種匿名的方式出現(xiàn)在網(wǎng)絡社會上的，容易淡忘自己的責任和義務。網(wǎng)絡的虛擬性，給予我們充分想象的空間的同時，也給與各種欲望的膨脹留下了一片的“沃土”。于是，一切在現(xiàn)實社會中視為離經叛道、另類甚至卑鄙齷齪的事都可以在網(wǎng)上為所欲為，大放厥詞。三：網(wǎng)絡道德的問題也折射出真實社會的問題，社會上的種種道德問題在網(wǎng)絡中都有表現(xiàn)，只不過由于約束的松懈，得到不同程度的放大而已。四：網(wǎng)絡道德失范特別嚴重影響了青少年的成長。青少年處于成長期，對于是非的判斷力和自我約束能力十分薄弱，相當一部分生活在網(wǎng)絡中的青少年存在雙重人格的傾向。青少年學生較難完全協(xié)調好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關系，他們對自己在現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡社會的道德要求不一樣，實行的是雙重道德標準。五：要解決網(wǎng)絡道德失范問題，必須從幾個方面考慮：第一，建立符合網(wǎng)絡特性的網(wǎng)絡社會的道德規(guī)范；第二，加強真實社會的道德建設；第三，提高每個人自身的道德修養(yǎng)。五、論述題（20分）（如果以附件形式提交，請在輸入框中輸入“見附件”）試敘述大爆炸理論的主要觀點及宇宙大爆炸的過程?！坝钪娲蟊ɡ碚摗笔乾F(xiàn)代宇宙學中最著名、也是影響最大的一種學說，它是到目前為止關于宇宙起源最科學的一種解釋。大爆炸理論的主要觀點是認為整個宇宙最初聚集在一個“原始原子”中，然后突然發(fā)生大爆炸，使物質密度和整體溫度發(fā)生極大的變化，宇宙從密到稀、從熱到冷、不斷膨脹，形成了我們的宇宙。最初那次無與倫比的爆發(fā)就被稱為大爆炸，這一關于宇宙起源的理論則被稱為宇宙大爆炸理論。根據(jù)大爆炸宇宙學模型的觀點，宇宙演化過程分為三個階段。第一個階段是宇宙的極早期。宇宙處在這個階段的時間特別短，短到以秒來計，稱為“太初第一秒”。剛剛誕生的宇宙是極其熾熱、致密的，宇宙處于一種極高溫、高密的狀態(tài)，當時除氫核——質子外，沒有任何別的化學元素，只有由質子、中子、電子、光子等基本粒子混合而成，成為熱平衡狀態(tài)下的“宇宙湯”。第二個階段是化學元素形成階段，大約經歷了數(shù)千年?；瘜W元素從這一時期開始形成。中子和質子開始核聚變過程，所有的中子迅速合成到由兩個質子和兩個中子構成的氦核中，余下的質子就成了氫原子核。這一時期還合成了其它輕元素，如氘、氚、鋰、鈹、硼等，此時宇宙間的物質主要是這些比較輕的原子核和質子、電子、光子等，光輻射很強，但沒有星體存在。第三個階段是宇宙形成的主體階段。這個階段，物質的微粒相互吸引、融合，形成越來越大的團塊。又過了幾十億年，中性原子在引力作用下逐漸聚集，先后形成了各級天體。氣體逐漸凝聚成星云，并逐漸演化成星系、恒星和行星，再進一步形成各種各樣的恒星體系，成為我們今天所看到的五彩繽紛的星空世界。在個別天體上還出現(xiàn)了生命現(xiàn)象，人類也終于在地球上誕生了。六、小論文（30分）（如果以附件形式提交，請在輸入框中輸入“見附件”）計算機與我的工作、生活。（800字以上）

答：要了解計算機在工作和生活中起的作用，首先要了解計算機的主要作用。一、數(shù)值計算計算機廣泛地應用于科學和工程技術方面的計算，這是計算機應用的一個基本方面，也是我們比較熟悉的。如：人造衛(wèi)星軌跡計算，導彈發(fā)射的各項參數(shù)的計算，房屋抗震強度的計算等。二、數(shù)據(jù)處理用計算機對數(shù)據(jù)及時地加以記錄、整理和計算，加工成人們所要求的形式，稱為數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理與數(shù)值計算相比較，它的主要特點是原始數(shù)據(jù)多，處理量大，時間性強，但計算公式并不復雜。在計算機應用普及的今天，計算機已經不再只是進行科學計算的工具，計算機更多地應用在數(shù)據(jù)處理方面。如：對工廠的生產管理、計劃調度、統(tǒng)計報表、質量分析和控制等；在財務部門，用計算機對帳目登記、分類、匯總、統(tǒng)計、制表等。我們不可以用計算機實現(xiàn)辦公自動化。用計算機進行文字錄入、排版、制版和打印，比傳統(tǒng)鉛字打印速度快、效率高，并且使用更加方便；用計算機通信即通過局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)進行數(shù)據(jù)交換，可以方便地發(fā)送與接收數(shù)據(jù)報表和圖文傳真。三、自動控制自動控制也是計算機應用的一個重要方面。在生產過程中，采用計算機進行自動控制，可以大大提高產品的數(shù)量和質量，提高勞動生產率，改善人們工作條件，節(jié)省原材料的消耗，降低生產成本等。四、輔助設計計算機輔助設計(ComputerAidedDesign，簡稱CAD)是借助計算機進行設計的一項實用技術，采用計算機輔助設計過程實現(xiàn)自動化或半自動化，不僅可以大大縮短設計周期，加速產品的更新?lián)Q代，降低生產成本，節(jié)省人力物力，而且對保證產品有重要作用。五、輔助教學計算機輔助教學(簡稱CAI)是利用計算機對學生進行教學。計算機輔助教學的第一個大型系統(tǒng)是在60年代由美國伊里諾大學開發(fā)的PLATO?，F(xiàn)在世界上發(fā)展的各方教學軟件已無法準確統(tǒng)計。CAI的專用軟件稱為課件，是CAD的一大分支，它可按不同教學方式方法以及不同領域內容進行分類。六、人工智能計算機有記憶能力，又擅長進行邏輯推理運算，因此計算機可以模仿人的思維，讓計算機具有一定的學習和推理功能，能夠自己積累知識，并且獨立解決問題