關(guān)于《小兔分蘿卜》教案4篇

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《小兔分蘿卜》教案篇1

目的：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

預(yù)備：

1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾假設(shè)干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小伙伴看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”

老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜。”并讓幼兒留意老師手動(dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

留意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

《小兔分蘿卜》教案反思：

活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的預(yù)備，活動(dòng)的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛(ài)好，比徑直出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較簡(jiǎn)單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當(dāng)徑直把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)糜費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)當(dāng)由他們自主選擇。

《小兔分蘿卜》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。

3、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大白蘿卜人手2個(gè)，小紅蘿卜人手3個(gè)，人手一個(gè)操作筐

2、兔媽媽家的場(chǎng)景：沙發(fā)、床、柜子等

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1-10的蘿卜個(gè)一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

師：小伙伴們，聽(tīng)說(shuō)昨天淘氣的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜都弄的污七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?，把蘿卜都找出來(lái)吧！每個(gè)小伙伴去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的？〔沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外〕

二、通過(guò)操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。

師：蘿卜被老鼠弄的污七八糟，現(xiàn)在究竟被我們小伙伴一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，糜費(fèi)就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來(lái)放進(jìn)冰箱吧。

1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物

師：請(qǐng)小伙伴先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？〔1個(gè)〕

師：請(qǐng)小伙伴再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？〔2個(gè)〕

師：請(qǐng)小伙伴拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。

2、目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？〔5個(gè)〕有幾個(gè)白蘿卜？〔2個(gè)〕有幾個(gè)紅蘿卜？〔3個(gè)〕有幾個(gè)大蘿卜？〔2個(gè)〕有幾個(gè)小蘿卜？〔3個(gè)〕白蘿卜多還是紅蘿卜多？〔紅蘿卜多〕差幾個(gè)白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？〔1個(gè)〕

3、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10

師：蘿卜寶寶們都很興奮，小伙伴給它們找到了新家。它們說(shuō)想和小伙伴玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

〔師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個(gè)蘿卜，假設(shè)干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個(gè)數(shù)字有3―4個(gè)〕

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰(shuí)的小眼睛又亮又準(zhǔn)，

〔游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小伙伴后，就需要去找其他相同數(shù)字的蘿卜〕。

三、結(jié)束活動(dòng)：兔媽媽家四周總是會(huì)有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要當(dāng)心了，要是大灰狼來(lái)的話，我們抓緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來(lái)吧?！不顒?dòng)結(jié)束〕

《小兔分蘿卜》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個(gè)過(guò)程，感受相互關(guān)懷的歡樂(lè)。

2.參加游戲，體會(huì)有序排隊(duì)是解決問(wèn)題的最好方法，萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。

3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長(zhǎng)線固定在活動(dòng)室兩端。

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面導(dǎo)入，引出故事。

今日，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、觀賞故事，了解情節(jié)。

1、了解老爺爺?shù)年P(guān)懷。

一個(gè)寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這么大，……

胡蘿卜是哪來(lái)的？老爺爺好不好？為什么？

老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)懷兔子們的行為真好。

2、說(shuō)說(shuō)兔子們的表現(xiàn)。

老爺爺離開后，兔子們從四周八方跑過(guò)來(lái)，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

兔子爺爺大喊：“孩子們，莫非你們沒(méi)有更好地分胡蘿卜的方法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？〔想方法分蘿卜〕

三、觀測(cè)爭(zhēng)論，勤想方法。

看，兔子們聚在一起想方法分蘿卜！誰(shuí)來(lái)幫兔子們想一想，有沒(méi)有好方法分蘿卜？〔幼兒結(jié)合閱歷講解并描述〕

看來(lái)，分蘿卜的方法許多，兔子們想到了什么好方法？我們一起來(lái)看看。

四、參加游戲，解決問(wèn)題。

1、體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。

兔子們聚在一起想方法。一只高個(gè)子兔子想到了方法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

①傾聽(tīng)錄音，理解方法。

高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么方法？〔讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們〕

出示扔與接的標(biāo)識(shí)，理解動(dòng)作。

②師幼游戲，嘗試扔接。

這個(gè)方法好不好呢？我們來(lái)試一試吧！

③集體爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)不利。

你們覺(jué)得這個(gè)方法好不好？為什么？

看來(lái)，這個(gè)方法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公正。

2、辨別跳遠(yuǎn)定順次的不便。

兔子們又聚到一起想方法。一只機(jī)智兔想到了好方法，聽(tīng)一聽(tīng)是什么好方法？

①傾聽(tīng)錄音，識(shí)別方法。

機(jī)智兔是什么方法？〔跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，按競(jìng)賽的名次拿胡蘿卜〕

出示跳遠(yuǎn)競(jìng)賽的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)方法。

②師幼互動(dòng)，嘗試跳遠(yuǎn)。

這個(gè)方法好不好？我們也來(lái)試一試吧！

交代要求：從起點(diǎn)開始跳，跳到對(duì)面再回過(guò)來(lái)，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。

師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。

③集體爭(zhēng)論，明白不便。

你們覺(jué)得這個(gè)方法好不好？為什么？

兔子們的跳遠(yuǎn)競(jìng)賽一貫持續(xù)到第二天也沒(méi)有比出結(jié)果，它們一個(gè)個(gè)都累壞了。

3、感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。

于是，兔子們只好又聚到一起想方法。最小的兔寶寶說(shuō)話了，你們聽(tīng)聽(tīng)。

兔寶寶說(shuō)了什么？

出示排隊(duì)標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)有序排隊(duì)的方法。

聽(tīng)了兔寶寶的話，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，排成了一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說(shuō)：“排隊(duì)拿東西真快啊！”

4.總結(jié)談話，萌發(fā)意識(shí)。

兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？

第一個(gè)方法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公正。第二個(gè)方法：跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個(gè)方法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，平常小便、洗手、拿玩具要排隊(duì)，這樣才能成為遵守規(guī)章的好孩子。

五、回來(lái)繪本，體會(huì)歡樂(lè)。

兔子們圍在一起高興奮興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……

兔毛是誰(shuí)的？〔兔子過(guò)冬前都要換毛，落下舊毛，長(zhǎng)出新毛〕

兔毛有什么用呢？〔織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了〕

故事中的老爺爺關(guān)懷兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)懷，用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)懷，相互援助，真快樂(lè)??！其實(shí)，好伙伴之間也應(yīng)當(dāng)向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)懷，這樣我們大家就會(huì)變得越來(lái)越快樂(lè)。

六、結(jié)束活動(dòng)，引發(fā)續(xù)讀。

故事講完了，這個(gè)故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？

活動(dòng)反思：

《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛(ài)、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)懷、相互援助的傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)中，我首先采納了觀測(cè)講解并描述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危急與結(jié)果的不公正，競(jìng)賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好方法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更簡(jiǎn)單產(chǎn)生親切感。

正值問(wèn)題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好伙伴的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷，為兔子想方法正好能調(diào)動(dòng)孩子閱歷講解并描述的積極性，于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最末從中感受到相互關(guān)懷、相互援助是一件美妙的.事情。

活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。由于教學(xué)的最終意義在于使孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書本，最末續(xù)讀任務(wù)的布置也是特別關(guān)鍵的。

小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

《小兔分蘿卜》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓舞幼兒大膽進(jìn)行表述。

3、培育幼兒的觀測(cè)技能和動(dòng)手操作技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒能夠摒除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大小不同〔兩種〕、顏色不同〔紅、綠、白三種〕的蘿卜卡片假設(shè)干〔幼兒人手兩套〕。

2、畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒留意力，引起愛(ài)好導(dǎo)語(yǔ)：今日給小伙伴們介紹一位新伙伴，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。

二、開展

1、出示，引導(dǎo)幼兒了解熟識(shí)蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔特別喜愛(ài)我們的小伙伴，它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì)，不僅邀請(qǐng)了我們小伙伴還請(qǐng)了許多的小動(dòng)物

2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們預(yù)備了許多的蘿卜，我們快來(lái)看小兔都預(yù)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不當(dāng)心把它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小伙伴來(lái)幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜

師：她想讓小伙伴按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，老師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、老師也拿一袋〔三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜〕，一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不能放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒摒除顏色的干擾區(qū)分大小。

老師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類

師：兔姐姐又拿來(lái)了許多的蘿卜，她想請(qǐng)小伙伴按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎？

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、老師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃