2019-2020年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(四篇)

--/182019-2020年初寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃二TOC\o"1-5"\h\z寒假馬上就要來(lái)臨， 很多家長(zhǎng)都忙著給孩子們找假期補(bǔ)課班。 雖然說(shuō)放假不等于放松， 適當(dāng)學(xué)習(xí)是必要的， 但是如果過(guò)多的給予孩子壓力反而會(huì)適得其反， 完全可以讓孩子做到學(xué)習(xí)和休息兩不誤。 但是諸位家長(zhǎng)一定要弄明白假期里孩子要學(xué)習(xí)什么 ?該怎么學(xué)習(xí) ?是上補(bǔ)課班還是自己制定一個(gè)補(bǔ)習(xí)計(jì)劃在家看書呢 ?對(duì)于想在寒假里想自己在家制定學(xué)習(xí)計(jì)劃重點(diǎn)補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)學(xué)的， 下面我們就給出一些參考建議，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們可作為參考的依據(jù)：學(xué)生主要是以預(yù)習(xí)初一下學(xué)期內(nèi)容為主， 以便對(duì)下個(gè)學(xué)期進(jìn)一步的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)更明確的把握， 了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫之處。 通常初一學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中， 還不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式。 小學(xué)階段，學(xué)生主要以模仿式學(xué)習(xí)為主， 而進(jìn)入中學(xué)后則完全不一樣， 要求學(xué)生必須要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。初一學(xué)生往往不善于課前預(yù)習(xí)， 也不知道預(yù)習(xí)起什么作用， 預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問(wèn)題和疑點(diǎn)。那到底該如何預(yù)習(xí)呢 ?預(yù)習(xí)的步驟有哪些呢 ?下面就和一起來(lái)看看吧 !一、粗讀先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容， 大致了解相關(guān)內(nèi)容， 掌握本書知識(shí)的基本框架，同時(shí)了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、細(xì)讀對(duì)重要概念、 公式、法則、定理反復(fù)閱讀、 仔細(xì)體會(huì)、 認(rèn)真思考，注意知識(shí)的發(fā)展形成過(guò)程， 對(duì)難以理解的概念作出標(biāo)記， 以便新學(xué)期上課時(shí)帶著問(wèn)題聽課效率更高。 通過(guò)課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生知道那些地方容易，哪些地方難，會(huì)使今后的聽課變得更有針對(duì)性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。 大量的事實(shí)證明， 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)， 同時(shí)能逐步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。有了自學(xué)能力， 就好比掌握了打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙， 就能源源不斷的獲取新知識(shí)，汲取新的營(yíng)養(yǎng)。三、細(xì)心地挖掘概念和公式很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面， 對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項(xiàng)式的概念 （數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項(xiàng)式 ）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是單項(xiàng)式”。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解 題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。 記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢 ?要做到：一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)， 標(biāo)出重點(diǎn)、 難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn) ;三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。四歸：歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。五編：根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口溜 ;如：總結(jié)不等式組解集時(shí)，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著?！弊C明成比例線段時(shí)，可總結(jié)為“遇等積化等比，橫看豎看定相似，不想死，別生氣，等線等比來(lái)代替 ;遇等比化等積， 想到射影與圓冪” 。總之，初一是學(xué)生知識(shí)奠定的根基時(shí)期， 對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合， 教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合， 家長(zhǎng)督導(dǎo)和學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)， 促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2019-2020年初中生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃三暑假到了， 如何合理地安排學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活， 讓學(xué)生在假日之中得到一個(gè)成績(jī)的跨越？這一定是家長(zhǎng)和學(xué)生目前最為關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于很多學(xué)生而言，署假既是繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的調(diào)整期，也是補(bǔ)缺補(bǔ)差的"挽救期"和鞏固提高的 "非常時(shí)期 "。因此，在適度放松的同時(shí)，網(wǎng)校希望同學(xué)們必須安排好每天的學(xué)習(xí)，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成寒假作業(yè)； 認(rèn)真查找平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留的薄弱環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)， 之后進(jìn)行"集中轟炸"，重點(diǎn)突破，爭(zhēng)取為下學(xué)期的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更高的起點(diǎn)。因此，針對(duì)初中生我們做了如下的建議：理規(guī)劃時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃放假后的第一件事， 應(yīng)該是整理出可利用的時(shí)間， 做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；接下來(lái)，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事， 合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間， 有針對(duì)性地制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最好保持在 5-6個(gè)小時(shí)?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如： ｛早上2個(gè)半小時(shí)，中午 2個(gè)半小時(shí)，晚上1個(gè)小時(shí)｝學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午 8：30-：30，下午： 30-：30；晚上 19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計(jì)劃來(lái)，每天堅(jiān)持，你的成績(jī)不會(huì)沒(méi)有進(jìn)步的！※呵呵，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動(dòng)的時(shí)間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會(huì)有意想不到的收獲。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、 復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。 如果想真正有收獲， 一定不要貪多喲！適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。利用網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)資源，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)提高1、利用網(wǎng)校現(xiàn)有資源進(jìn)行復(fù)習(xí)：上學(xué)期在課堂里平時(shí)沒(méi)有來(lái)得及聽完的課程，或者沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，可以利用假期結(jié)合“學(xué)習(xí)區(qū)”里面的“名師面授”重新學(xué)習(xí)一遍。最后實(shí)在還是沒(méi)弄懂的可以到“名師答疑”里面提問(wèn){24個(gè)小時(shí)之后}我們的老師會(huì)給你回復(fù)。大家在網(wǎng)校上學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要按我們教你們的“四步學(xué)習(xí)法”——知識(shí)強(qiáng)化，名師面授，智能測(cè)評(píng)，名師答疑來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教材：初中網(wǎng)絡(luò)教材全部更新為配套資源。含語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各學(xué)科的內(nèi)容，與教科書完全同步，學(xué)生可利用假期時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)?！爸悄軠y(cè)評(píng)”的難題反復(fù)推敲，重在理解解題思路。對(duì)于由于知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂而做錯(cuò)的題目及時(shí)的放入到“我的錯(cuò)題本”里面做一個(gè)歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。2、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程：通過(guò)網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)教材，將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一遍，掌握各科下期的重難點(diǎn)。預(yù)習(xí)的過(guò)程中碰到的不懂的問(wèn)題要及時(shí)做記錄， 以方便大家下學(xué)期課堂的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，可以通過(guò)“名師答疑”向老師請(qǐng)教。真心的希望你們每個(gè)初中生都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳， 高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)計(jì)劃！ 風(fēng)雪再大， 中學(xué)網(wǎng)校與你一起進(jìn)步！2019-2020年初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃四一、指導(dǎo)思想為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作， 切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。 讓盡量多的學(xué)生能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、 觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。二、學(xué)生情況分析九年級(jí)的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識(shí)已學(xué)習(xí)了一大部分， 對(duì)初中的生物學(xué)知識(shí)有了一個(gè)大體的了解， 對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的掌握。 但這級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差， 又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生， 學(xué)生對(duì)老師不熟悉，老師對(duì)學(xué)生更不熟悉。因此學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)能力較差。 通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析， 這級(jí)學(xué)生成績(jī)減普遍不好， 通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽講，有大量小動(dòng)作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者說(shuō)干脆不記筆記。 大部分同學(xué)成績(jī)較差， 對(duì)生物學(xué)知識(shí)缺少起碼的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級(jí)學(xué)生班額較大。 學(xué)生基本情況較差對(duì)今后的工作很是不利。 因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、 時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生， 保持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。三、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》 ，以及《生物的多樣性和保護(hù)》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對(duì)生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無(wú)性生殖， 在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。第二章共五節(jié)， 介紹了基因的相關(guān)知識(shí)， 第一節(jié)能過(guò)實(shí)驗(yàn)介紹基因控制生物的性狀， 這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是基因， 通過(guò)它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的作用。 難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)基因這種微觀的知識(shí)不好理解，也不好認(rèn)識(shí)，應(yīng)讓通過(guò)各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)。第三章共三節(jié)內(nèi)容， 重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。 突破重點(diǎn)的方法是能過(guò)翔實(shí)的材料， 讓學(xué)生對(duì)生命的起源進(jìn)行了解， 難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)古代生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足。 第二單元，知識(shí)比較簡(jiǎn)單，主要通過(guò)學(xué)生對(duì)過(guò)去知識(shí)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛護(hù)生物的感情。四、教學(xué)方法繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 由于學(xué)生基礎(chǔ)較差， 所以在學(xué)習(xí)中在對(duì)課本已先預(yù)習(xí)了的前提下， 學(xué)生對(duì)課本知識(shí)已有了一個(gè)大體的了望，以后主要先進(jìn)行老師講解和學(xué)生有目的探究。全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭(zhēng)取堂堂清，周周清， 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固的過(guò)程。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)， 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的利用， 俗話說(shuō)的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。做好學(xué)生的思想工作， 俗話說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理， 特別是對(duì)于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動(dòng)，盡力減少學(xué)生思想波動(dòng)帶來(lái)的不必要的損失。充分利用已