草船借箭說課課件

草船借箭說課課件草船借箭說課課件草船借箭說課課件一、教材分析和學(xué)情分析二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)任務(wù)三、教法、學(xué)法四、學(xué)習(xí)過程五、板書設(shè)計(jì)說課流程：草船借箭說課課件草船借箭說課課件草船借箭說課課件一、1

一、教材分析和學(xué)情分析二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)任務(wù)三、教法、學(xué)法四、學(xué)習(xí)過程五、板書設(shè)計(jì)

說課流程：一、教材分析和學(xué)情分析說課流程：2

這篇課文是第五單元“我國古典名著”這一專題學(xué)習(xí)的第二篇課文，選自《三國演義》。周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮十天造十萬支箭。諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的算計(jì)，表現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算，才智過人。一、說教材：這篇課文是第五單元“我國古典名著”這一專題3五年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀和理解能力，能在讀的基礎(chǔ)上，了解課文大意。但是對人物形象的感悟比較籠統(tǒng)，要想透過文字來看清人物的性格特征并不容易。說學(xué)情：五年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀和理解能力，能在讀的基4

1、理解課文內(nèi)容，知道草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（這是能力的培養(yǎng)）2、品讀課文，感受人物形象。體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。（這是過程與方法的培養(yǎng)）3、從故事中得到啟示，體會(huì)閱讀名著的樂趣，激發(fā)學(xué)生對名著的閱讀興趣。（這是對學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)）二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，知道草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（5

1、通過復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，知道草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、通過反復(fù)品讀，交流分析，能感受人物形象。體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。3、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)閱讀名著的樂趣，激發(fā)學(xué)生對名著的閱讀興趣。說評價(jià)任務(wù)：1、通過復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，知道草船借箭的6

由于“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)中，我準(zhǔn)備采用“以讀代講”的教學(xué)形式。學(xué)法上則以讀為主，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、說教法、學(xué)法：由于“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)中，我準(zhǔn)備采用“以7

（一）話三國，導(dǎo)入新課

（二）憶舊知，理解課文

(三）品語言，活現(xiàn)形象(四)設(shè)懸念，閱讀名著四、說學(xué)習(xí)流程：設(shè)計(jì)理念：讓人物形象在教學(xué)中活起來。（一）話三國，導(dǎo)入新課四、說學(xué)習(xí)流程：設(shè)計(jì)理8

（一）話三國，導(dǎo)入新課

（一）話三國，導(dǎo)入新課9

你一定聽說過或讀過孫悟空的故事、哪吒的故事、武松的故事、諸葛亮的故事……這些故事都出自我國的古典名著。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，正等著我們?nèi)ビH近，去感受，去細(xì)細(xì)品味。本組的幾篇課文，正是從我國的古典名著中節(jié)選或根據(jù)名著改編的。讓我們馬上起程，開始中國名著之旅吧！單元導(dǎo)讀：你一定聽說過或讀過孫悟空的故事、哪吒的故事、武松的故10《三國演義》《三國演義》是我國著名長篇?dú)v史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。

《草船借箭》這篇課文是根據(jù)《三國演義》的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。資料袋《三國演義》《三國演義》是我國著名長篇?dú)v史小說，11草船借箭(第二課時(shí))草船借箭12

（一）話三國，導(dǎo)入新課

（設(shè)計(jì)意圖）：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，旨在從單元教學(xué)主題出發(fā)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對名著的閱讀興趣。與第四環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)。第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與第四環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，評價(jià)學(xué)生對目標(biāo)三的完成情況。（一）話三國，導(dǎo)入新課（設(shè)計(jì)意圖）：13（二）憶舊知，理解課文

（二）憶舊知，理解課文14設(shè)計(jì)陷害(1-2)諸葛亮周瑜曹操魯肅借箭(4-9)借物(3-5)交箭(10)設(shè)計(jì)陷害(1-2)諸葛亮周瑜曹操魯肅借箭(4-9)借物(3-15

（二）憶舊知，理解課文

（設(shè)計(jì)意圖）：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，用這樣一個(gè)圖表的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生一目了然的明白故事的起因經(jīng)過結(jié)果，能理解課文內(nèi)容，

第二環(huán)節(jié)主要評價(jià)學(xué)生對目標(biāo)一的完成情況。（二）憶舊知，理解課文（設(shè)計(jì)意圖）：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，16(三）品語言，活現(xiàn)形象

(三）品語言，活現(xiàn)形象171、周瑜長嘆一聲，說:“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”三個(gè)語言點(diǎn)：

2、這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。

3、諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”1、周瑜長嘆一聲，說:“諸葛亮神機(jī)妙算18

周瑜長嘆一聲，說:“諸葛亮，我真比不上他!”神機(jī)妙算周瑜長嘆一聲，說:“諸葛亮19

默讀課文，找出能體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子，把他們畫下來，多讀幾遍，也可以與同桌交流一下。默讀課文，找出能體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子，把他們畫下20

這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。21

通過以下三組句子的前后聯(lián)系使學(xué)生明白諸葛亮的神機(jī)妙算。

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：通過以下三組句子的前后聯(lián)系使學(xué)生明白諸葛亮的神機(jī)妙22

第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密把魯肅請到船里。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。第一組句子：第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天23PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

第二組句子：PPT模板下載：/moban/24PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

曹操聽到鼓聲和吶喊聲就下令說:“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！钡谌M句子：PPT模板下載：/moban/25領(lǐng)悟諸葛亮的笑

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”領(lǐng)悟諸葛亮的笑諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一26(三）品語言，活現(xiàn)形象

（設(shè)計(jì)意圖）：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，旨在通過品讀課文語言，感受人物形象。通過三組句子的前后聯(lián)系，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。

這一環(huán)節(jié)主要評價(jià)學(xué)生對目標(biāo)二的完成情況。(三）品語言，活現(xiàn)形象（設(shè)計(jì)意圖）：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)27(四)設(shè)懸念，閱讀名著（設(shè)計(jì)意圖）：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生對名著的閱讀興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，評價(jià)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)三的完成情況。(四)設(shè)懸念，閱讀名著（設(shè)計(jì)意圖）：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)28課后作業(yè)：課外閱讀：閱讀《三國演義》，了解“草船借箭”前后的故事情節(jié)。課后作業(yè)：課外閱讀：29五、板書設(shè)計(jì)

草船借箭

知天文大霧諸葛亮神機(jī)妙算

懂地理順風(fēng)順?biāo)?/p>

識(shí)人心曹操五、板書設(shè)計(jì)30草船借箭說課課件31謝謝觀賞！2020/11/532謝謝觀賞！2020/11/532草船借箭說課課件草船借箭說課課件草船借箭說課課件一、教材分析和學(xué)情分析二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)任務(wù)三、教法、學(xué)法四、學(xué)習(xí)過程五、板書設(shè)計(jì)說課流程：草船借箭說課課件草船借箭說課課件草船借箭說課課件一、33

一、教材分析和學(xué)情分析二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)任務(wù)三、教法、學(xué)法四、學(xué)習(xí)過程五、板書設(shè)計(jì)

說課流程：一、教材分析和學(xué)情分析說課流程：34

這篇課文是第五單元“我國古典名著”這一專題學(xué)習(xí)的第二篇課文，選自《三國演義》。周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮十天造十萬支箭。諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的算計(jì)，表現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算，才智過人。一、說教材：這篇課文是第五單元“我國古典名著”這一專題35五年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀和理解能力，能在讀的基礎(chǔ)上，了解課文大意。但是對人物形象的感悟比較籠統(tǒng)，要想透過文字來看清人物的性格特征并不容易。說學(xué)情：五年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀和理解能力，能在讀的基36

1、理解課文內(nèi)容，知道草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（這是能力的培養(yǎng)）2、品讀課文，感受人物形象。體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。（這是過程與方法的培養(yǎng)）3、從故事中得到啟示，體會(huì)閱讀名著的樂趣，激發(fā)學(xué)生對名著的閱讀興趣。（這是對學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)）二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，知道草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（37

1、通過復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，知道草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、通過反復(fù)品讀，交流分析，能感受人物形象。體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。3、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)閱讀名著的樂趣，激發(fā)學(xué)生對名著的閱讀興趣。說評價(jià)任務(wù)：1、通過復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，知道草船借箭的38

由于“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)中，我準(zhǔn)備采用“以讀代講”的教學(xué)形式。學(xué)法上則以讀為主，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、說教法、學(xué)法：由于“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)中，我準(zhǔn)備采用“以39

（一）話三國，導(dǎo)入新課

（二）憶舊知，理解課文

(三）品語言，活現(xiàn)形象(四)設(shè)懸念，閱讀名著四、說學(xué)習(xí)流程：設(shè)計(jì)理念：讓人物形象在教學(xué)中活起來。（一）話三國，導(dǎo)入新課四、說學(xué)習(xí)流程：設(shè)計(jì)理40

（一）話三國，導(dǎo)入新課

（一）話三國，導(dǎo)入新課41

你一定聽說過或讀過孫悟空的故事、哪吒的故事、武松的故事、諸葛亮的故事……這些故事都出自我國的古典名著。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，正等著我們?nèi)ビH近，去感受，去細(xì)細(xì)品味。本組的幾篇課文，正是從我國的古典名著中節(jié)選或根據(jù)名著改編的。讓我們馬上起程，開始中國名著之旅吧！單元導(dǎo)讀：你一定聽說過或讀過孫悟空的故事、哪吒的故事、武松的故42《三國演義》《三國演義》是我國著名長篇?dú)v史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。

《草船借箭》這篇課文是根據(jù)《三國演義》的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。資料袋《三國演義》《三國演義》是我國著名長篇?dú)v史小說，43草船借箭(第二課時(shí))草船借箭44

（一）話三國，導(dǎo)入新課

（設(shè)計(jì)意圖）：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，旨在從單元教學(xué)主題出發(fā)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對名著的閱讀興趣。與第四環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)。第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與第四環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，評價(jià)學(xué)生對目標(biāo)三的完成情況。（一）話三國，導(dǎo)入新課（設(shè)計(jì)意圖）：45（二）憶舊知，理解課文

（二）憶舊知，理解課文46設(shè)計(jì)陷害(1-2)諸葛亮周瑜曹操魯肅借箭(4-9)借物(3-5)交箭(10)設(shè)計(jì)陷害(1-2)諸葛亮周瑜曹操魯肅借箭(4-9)借物(3-47

（二）憶舊知，理解課文

（設(shè)計(jì)意圖）：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，用這樣一個(gè)圖表的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生一目了然的明白故事的起因經(jīng)過結(jié)果，能理解課文內(nèi)容，

第二環(huán)節(jié)主要評價(jià)學(xué)生對目標(biāo)一的完成情況。（二）憶舊知，理解課文（設(shè)計(jì)意圖）：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，48(三）品語言，活現(xiàn)形象

(三）品語言，活現(xiàn)形象491、周瑜長嘆一聲，說:“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”三個(gè)語言點(diǎn)：

2、這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。

3、諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?、周瑜長嘆一聲，說:“諸葛亮神機(jī)妙算50

周瑜長嘆一聲，說:“諸葛亮，我真比不上他!”神機(jī)妙算周瑜長嘆一聲，說:“諸葛亮51

默讀課文，找出能體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子，把他們畫下來，多讀幾遍，也可以與同桌交流一下。默讀課文，找出能體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子，把他們畫下52

這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。53

通過以下三組句子的前后聯(lián)系使學(xué)生明白諸葛亮的神機(jī)妙算。

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：通過以下三組句子的前后聯(lián)系使學(xué)生明白諸葛亮的神機(jī)妙54

第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密把魯肅請到船里。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。第一組句子：第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天55PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

第二組句子：PPT模板下載：/moban/56PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案