職業(yè)規(guī)劃第三章課件

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第三章

職業(yè)生涯概論前言職業(yè)生涯規(guī)劃在上世紀(jì)中葉就開(kāi)始在西方國(guó)家盛行。由學(xué)校承擔(dān)的系統(tǒng)的生涯輔導(dǎo)和職業(yè)教育是從幼兒園開(kāi)始的，在進(jìn)入高校之前已經(jīng)歷了生涯認(rèn)識(shí)階段、生涯探索階段、生涯定向階段、生涯準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)上述幾個(gè)階段循序漸進(jìn)的教育指導(dǎo)，進(jìn)入大學(xué)之前，青年們已經(jīng)很清楚自己要成為什么樣的人，要從事什么樣的職業(yè)，為實(shí)現(xiàn)這樣的人生目標(biāo)需要怎樣安排自己的學(xué)習(xí)生活。哈佛大學(xué)例子臨出校門時(shí)，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，行業(yè)領(lǐng)袖，社會(huì)精英；10%的人，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下的27%的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。（一個(gè)美國(guó)汽車規(guī)劃例子）二、職業(yè)生涯（一）職業(yè)生涯含義：生涯：“生”是指活著的意思，“涯”泛指邊際職業(yè)生涯就是一個(gè)人的終生職業(yè)經(jīng)歷。職業(yè)生涯分為外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯職業(yè)生涯的內(nèi)在特性方向性時(shí)間性空間性（二）職業(yè)生涯發(fā)展階段職業(yè)生涯貫穿我們的一生。每個(gè)人在實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯宏偉目標(biāo)過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，有著不同的職業(yè)需求和人生追求，但緊要之處往往只有幾步。1、職業(yè)準(zhǔn)備階段（18－22歲，讀研究生則延續(xù)到25－28歲。）2、職業(yè)探索階段（一般集中在23歲到25歲以前。）3、職業(yè)確立期（一般在就業(yè)后26－30歲。三十而立)二、職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育、培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的原則目標(biāo)導(dǎo)向原則重在大學(xué)原則清晰性原則挑戰(zhàn)性原則適應(yīng)性原則一致性原則激勵(lì)性原則具體性原則具體性原則可行性原則階段性原則Holland認(rèn)為一個(gè)人在選擇職業(yè)時(shí)面臨的內(nèi)在沖突和猶豫就越少，他認(rèn)為可能的職業(yè)性向分別為實(shí)際性(realistic)、調(diào)研性(investigative)、常規(guī)性(conventional)、藝術(shù)性(artistic)、企業(yè)性(enterprising)、社會(huì)性(social)霍蘭德以一個(gè)六邊形形象地闡述了這六個(gè)類型之間的關(guān)系（如圖3-1），六種類型占據(jù)了六邊形的六個(gè)角，各角間相鄰類型彼此間具有較高的一致性，在圖中用粗黑線表示，即相鄰兩種類型間有一定的共同特點(diǎn)。而相隔一角的類型之間一致性其次，用一般黑線表示。相對(duì)角之間的類型一致性最弱，用虛線表示。如以社會(huì)型與現(xiàn)實(shí)型為例，社會(huì)型的人喜歡幫助別人，在團(tuán)體中工作，看重人際間的互動(dòng)，但現(xiàn)實(shí)型的人則偏好用機(jī)器來(lái)工作，而不喜歡以人群為工作的對(duì)象?；籼m德的理論將人的需求、興趣、價(jià)值觀念和職業(yè)特點(diǎn)結(jié)合，適用于自我探索與職業(yè)定位的結(jié)合，特別是“興趣與職業(yè)”這個(gè)問(wèn)題的探索。大學(xué)生通過(guò)分析和測(cè)試，可以找到個(gè)人的職業(yè)代碼。比如一個(gè)代碼為ASI的人，在藝術(shù)型、社會(huì)型、研究型三方面得分較高，他最適合做的就傾向于藝術(shù)家、畫家、記者等。MBTI人格理論MBTI源于1920年瑞士心理學(xué)家卡爾·榮格（CarlJung）的提出的人格理論:榮格強(qiáng)調(diào)人類具有思想、情感、感覺(jué)、直覺(jué)四個(gè)心理學(xué)功能,“性格”是一種個(gè)體內(nèi)部的行為傾向，并利用四種功能與“內(nèi)外向”的特點(diǎn)劃分了人們不同的類型。驅(qū)動(dòng)力的來(lái)源：外向E---內(nèi)向I接受信息的方式：感覺(jué)S---直覺(jué)N決策的方式：思維T---情感F對(duì)待不確定性的態(tài)度：判斷J---知覺(jué)PSP型-天才的藝術(shù)家有SP偏好的人有冒險(xiǎn)精神，反應(yīng)靈敏，在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游刃有余，他們常常被認(rèn)為是喜歡活在危險(xiǎn)邊緣尋找刺激的人。他們?yōu)樾袆?dòng)、沖動(dòng)和享受現(xiàn)在而活著：約有60%左右sp偏好的人喜歡藝術(shù)、娛樂(lè)、體育和文學(xué)，他們被稱贊為天才的藝術(shù)家。我們熟悉的歌星麥當(dāng)娜、籃球魔術(shù)師約翰遜、音樂(lè)大師莫扎特等都是具有SP性格特點(diǎn)的例子。MichaelJordan邁克爾·喬丹MarilynMonroe瑪麗蓮·夢(mèng)露PabloPicasso帕布洛·畢加索NT型-科學(xué)家、思想家的搖籃達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、瓦特這些發(fā)明家、科學(xué)家你一定不陌生吧！NT偏愛(ài)的人有著天生的好奇心，喜歡夢(mèng)想，有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力，有興趣獲得新知識(shí)，有極強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。他們是獨(dú)立的、理性的、有能力的人。人們稱NT是思想家、科學(xué)家的搖籃，大多數(shù)NT類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。BillGates比爾·蓋茨AlbertEinstein阿伯特·愛(ài)因斯坦MargaretThatcher瑪格麗特·薩切爾職業(yè)咨詢專家說(shuō)，大部分人在二十歲以后會(huì)形成穩(wěn)定的MBTI類型，此后基本固定。當(dāng)然，MBTI的類型會(huì)隨著年齡的增加、經(jīng)驗(yàn)的豐富而發(fā)展完善。根據(jù)MBTI理論，每種個(gè)性類型均有相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、適合的工作環(huán)境、適合自己的崗位特質(zhì)。使用MBTI進(jìn)行職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵在于如何將個(gè)人的人格特點(diǎn)與職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合。職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論產(chǎn)生于在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級(jí)地位的美國(guó)麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家埃德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）教授領(lǐng)導(dǎo)的專門研究小組，是對(duì)該學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中演繹成的。斯隆管理學(xué)院的44名MBA畢業(yè)生，自愿形成一個(gè)小組接受施恩教授長(zhǎng)達(dá)12年的職業(yè)生涯研究，包括面談、跟蹤調(diào)查、公司調(diào)查、人才測(cè)評(píng)、問(wèn)卷等多種方式，最終分析總結(jié)出了職業(yè)錨(又稱職業(yè)定位)理論。創(chuàng)業(yè)型（EntrepreneurialCreativity）：創(chuàng)業(yè)型的人希望使用自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意去冒風(fēng)險(xiǎn)，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng)建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)并評(píng)估將來(lái)的機(jī)會(huì)。一旦他們感覺(jué)時(shí)機(jī)到了，他們便會(huì)自己走出去創(chuàng)建自己的事業(yè)。

服務(wù)型（ServiceDedicationtoaCause）：服務(wù)型的人指那些一直追求他們認(rèn)可的核心價(jià)值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過(guò)新的產(chǎn)品消除疾病。他們一直追尋這種機(jī)會(huì)，即使這意味著即使變換公司，他們也不會(huì)接受不允許他們實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值的工作變換或工作提升。挑戰(zhàn)型

（PureChallenge）：挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無(wú)法解決的問(wèn)題，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的對(duì)手，克服無(wú)法克服的困難障礙等。對(duì)他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標(biāo)。如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。

生活型（Lifestyle）：生活型的人是喜歡允許他們平衡并結(jié)合個(gè)人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體。正因?yàn)槿绱?，他們需要一個(gè)能夠提供足夠的彈性讓他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面，如：提升帶來(lái)的職業(yè)轉(zhuǎn)換，他們將成功定義得比職業(yè)成功更廣泛。他們認(rèn)為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾不同的。經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，職業(yè)錨已成為許多個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的必選工具和公司人力資源管理的重要工具。個(gè)人在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和定位時(shí)，可以運(yùn)用職業(yè)錨思考自己的具有的能力，確定自己的發(fā)展方向，審視自己的價(jià)值觀是否與當(dāng)前的工作相匹配。只有個(gè)人的定位和要從事的職