焦作培訓(xùn)-史彩娥老師-團(tuán)體操作課件

團(tuán)體心理輔導(dǎo)

操作技術(shù)教育部中小學(xué)心理健康國(guó)培計(jì)劃授課專家河南省心理健康教育專家指導(dǎo)組副秘書長(zhǎng)河南省心理健康教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)河南省心理咨詢師鑒定考核專家河南省教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室

史彩娥教授電話：0371--62005209/p>

中小學(xué)心理健康網(wǎng)：

熱身活動(dòng)：雨點(diǎn)變奏曲

1）輪跺雙腳———“雷聲”

2）手指敲桌子———“小雨”

3）巴掌輪拍大腿———“中雨”

4）大力鼓掌———“大雨”

5）鼓掌加跺腳———“暴雨”

主要內(nèi)容團(tuán)體心理輔導(dǎo)的意義團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特征團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法心理健康輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)心理健康輔導(dǎo)的演練團(tuán)體心理輔導(dǎo)好處

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生探究、參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教育無(wú)痕。同伴互助。（同類問題人很多，互相學(xué)習(xí)，互相幫助、互相教育）多樣、創(chuàng)新的教育方法運(yùn)用，豐富班主任、輔導(dǎo)員工作內(nèi)容，完善教育模式完善教師性格，穩(wěn)定教師情緒團(tuán)體心理輔導(dǎo)任務(wù)

協(xié)助學(xué)生做好適應(yīng)外部環(huán)境的準(zhǔn)備。協(xié)助學(xué)生把團(tuán)體中學(xué)到的方法運(yùn)用到實(shí)際中去。面對(duì)不喜歡的人時(shí)，多想對(duì)方有哪些優(yōu)點(diǎn)，和他交往有什么好處。過去不喜歡誰(shuí)，就不理他，也不想見他;害羞，表達(dá)活動(dòng)后分享強(qiáng)化所學(xué)到的技巧。團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)特征

以活動(dòng)為基礎(chǔ)以體驗(yàn)為核心以分享為重點(diǎn)

抓學(xué)生中的熱點(diǎn)問題靈活多樣方法為前提，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提升語(yǔ)言技巧是進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁團(tuán)體心理輔導(dǎo)意義

解決學(xué)生的困惑問題

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的性格特征

開闊學(xué)生的思維

增進(jìn)對(duì)自己的了解

學(xué)會(huì)為人處事

為適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備

團(tuán)體討論討論的主題要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，選擇的問題一個(gè)是學(xué)生中常見的問題，使許多學(xué)生都容易有的困惑問題；其次，選擇的問題應(yīng)該是本年齡段的學(xué)生應(yīng)具備的心理品質(zhì)。鼓勵(lì)自由表述，不要對(duì)不同的觀點(diǎn)作出批評(píng)。探討面對(duì)的結(jié)果。遵循面向全體的原則。

故事療法講故事：

猴子和小毛驢；尊重、助人、感恩、情緒釘子編故事讓心理健康走進(jìn)班級(jí)1．融入班集體建設(shè)，形成良好的心理氛圍，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性（人本尊重參與制定、獎(jiǎng)懲）。

2．豐富班級(jí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性學(xué)生能在豐富多彩愉悅舒心的活動(dòng)中培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。（討論，角色扮演、辯論賽）

3．優(yōu)化班級(jí)管理。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性（主體作用），并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。

心理健康教育與班主任

班會(huì)就用心理健康的模式。教師出題目，學(xué)生策劃，演小品，自己教育自己。生氣，合作、寬容、拒絕，交往；預(yù)防性心理健康教育。培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)學(xué)會(huì)用積極的方法去解決問題。展示特長(zhǎng)，每個(gè)人都有成功體驗(yàn)。自信心。“班級(jí)之最”評(píng)選。班主任工作開展活動(dòng)就是在實(shí)行心理健康的理念：一是培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，一是針對(duì)班里學(xué)生突出的問題，及時(shí)解決。改變過去空頭的批評(píng)教育，多體驗(yàn)，自我教育。（早戀，親子關(guān)系，異性交往，上網(wǎng)）手抄報(bào)、心理漫畫、同伴互助。主題教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)常用的方法反饋活動(dòng)（秘密箱、給建議；背上留言）

比擬活動(dòng)

22“如果我是動(dòng)物、我是水果”榜樣引導(dǎo)法（參觀、訪問，多媒體教學(xué)：故事（小鳥）、動(dòng)漫、電影簡(jiǎn)介。

）

行為強(qiáng)化法（獎(jiǎng)勵(lì)懲罰淡化不良行為，表?yè)P(yáng)好行為）價(jià)值觀辨析法27（乘車、危難時(shí)刻突圍，父母不一致、舍去重要的人）

游戲活動(dòng)法（分組，突圍、背摔、分享食物）講述故事法：認(rèn)知改變法（打我、出錯(cuò)、擔(dān)心、負(fù)面思維）結(jié)束活動(dòng)

一般來說，每一活動(dòng)過程主要有以下幾個(gè)步驟：活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，掌握常見心理行為問題解決方法。1、分組活動(dòng)（《中小學(xué)心理健康活動(dòng)手冊(cè)》31頁(yè)

動(dòng)物家園、圖畫、動(dòng)物、生日、習(xí)慣等十多種分組形式。）2、熱身活動(dòng)

3、相識(shí)活動(dòng)4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作（團(tuán)體凝聚力）活動(dòng)5、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)自我、性格培養(yǎng)、自信心訓(xùn)練、人際溝通、情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)心理等。熱身活動(dòng)1：分組活動(dòng)

目的：增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生注意力時(shí)間：3—5分鐘，課前進(jìn)行。理論依據(jù)：培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)，組織教學(xué)的藝術(shù)分組活動(dòng)動(dòng)物家園拼圖大考驗(yàn)百花盛開左、中、右一元五角報(bào)數(shù)找朋友撲克牌、糖塊、影視人物等熱身活動(dòng)2大風(fēng)吹，小風(fēng)吹松鼠和大樹可愛的小貓拼圖大考驗(yàn)答非所問百花盛開快速逃脫聽口令做動(dòng)作團(tuán)體凝聚力

活動(dòng)１：石頭剪子布，贏者當(dāng)龍頭，輸者龍尾；龍頭找龍頭繼續(xù)石頭剪子布，規(guī)則同上；活動(dòng)２：大家坐下。大風(fēng)吹。吹到誰(shuí)，誰(shuí)換座位。幾輪過后?；顒?dòng)３；６個(gè)人一組，誰(shuí)和我一樣？這些活動(dòng)一氣呵成是連在一起的。相識(shí)活動(dòng)

記憶大考驗(yàn)蹲蹲樂微笑握手棒打薄情郎（無(wú)情人）扔糖果心理健康教育課特征重視體驗(yàn)和分享。以活動(dòng)為主線（游戲、唱歌、心理劇、小品等）以體驗(yàn)為核心，以分享為重點(diǎn)；增進(jìn)了解自我，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)生活。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。教師起引領(lǐng)、主持人、“導(dǎo)演”作用。心理健康教育課程更多的是學(xué)生在說，學(xué)生扮演“演員”的作用。心理健康每一天祝大家天天可口可樂謝謝大謝！

人際交往

與老師、家長(zhǎng)交往設(shè)計(jì)活動(dòng)1，因?yàn)橛辛四?；活?dòng)2：我想對(duì)您說；播放畫面：感人的事情。生活中常見的。演出來創(chuàng)設(shè)情景，讓其體驗(yàn)（表達(dá)感謝或道歉）。（邀請(qǐng)家長(zhǎng)）寫一寫：句子完成練習(xí)，我喜歡老師（媽媽），因?yàn)椋悍纸M討論：老師最讓我感動(dòng)的一件事；然后全班典型發(fā)言；行動(dòng)研究：我們應(yīng)該為老師（父母）做些什么？歌曲：長(zhǎng)大后我就成了你；母親。讓愛住我家與同學(xué)交往

同起同坐信任之旅有樣學(xué)樣心靈電報(bào)記者采訪沖出包圍圈同舟共濟(jì)

四、培養(yǎng)好性格

活動(dòng)27，誰(shuí)最快，204頁(yè)，競(jìng)爭(zhēng)與合作；關(guān)注集體利益；

活動(dòng)1，105頁(yè)，誰(shuí)最棒：列出各方面能力強(qiáng)（交往、口才、文藝體育、寫字、繪畫，），性格好的（善良、助人為樂、寬容、樂觀、開朗、自信、謙虛），使得大部分學(xué)生都榜上有名。然后分享自己是如何修煉成此功夫的。帶來的好處；

性格中的問題：自卑、自負(fù)、嫉妒、脾氣不好、任性、固執(zhí)、膽小、馬虎等；表現(xiàn)，危害，如何改變。活動(dòng)6，112頁(yè)，作文接龍。自負(fù)，認(rèn)識(shí)不到自己的問題，高估自己----低估別人----指責(zé)別人-----別人不喜歡自己還不知道原因。怎樣改變？-------改變以后-------參考114頁(yè)。

4、作品展覽：展示每個(gè)人特長(zhǎng)：繪畫、樂器、寫字（班里的左右銘），現(xiàn)場(chǎng)表演，心理劇的形式展現(xiàn)自己處事能力等

。活動(dòng)3，記者采訪。自己是如何修煉的。先演示，后分組進(jìn)行

活動(dòng)5，（111）我喜歡的動(dòng)物（想變成的動(dòng)物）。性格的投射。

活動(dòng)9，我的夢(mèng)想：實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望，會(huì)是什么？假如你是孫悟空，有七