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一元一次方程的應(yīng)用(1)你知道這些圖片是哪里嗎?列代數(shù)式
某水電站計(jì)劃今年發(fā)電量為a億千瓦.時(shí),以后平均每年增加m千瓦.時(shí)那么到2015該水電站發(fā)電量是____________千瓦.時(shí)動(dòng)腦筋:三峽水電站于2003年實(shí)現(xiàn)首批機(jī)組發(fā)電,到2009年全部機(jī)組投產(chǎn)后,年發(fā)電量將達(dá)到847億千瓦.時(shí),如果2003年的發(fā)電量為120億千瓦.時(shí),那么三峽水電站平均每年增加多少發(fā)電量?變式:小林林說:“現(xiàn)在我家一年的用電量為860千瓦.時(shí),電價(jià)為每千瓦.時(shí)0.5元三峽水電站的電并入全國電力網(wǎng)后,如果我家用電量不變,每年大約可以節(jié)省電費(fèi)172元,根據(jù)小林林家的電費(fèi)變化,你能算出三峽水電站的電并入全國電力網(wǎng)后的電價(jià)嗎?在甲處勞動(dòng)的有27人,在乙處勞動(dòng)的有19人,現(xiàn)在調(diào)20人去支援,使甲處人數(shù)是乙處人數(shù)的2倍,應(yīng)調(diào)往甲、乙兩處各多少人?
怎樣調(diào)配勞動(dòng)力?變式:全班同學(xué)去劃船,如果減少一條船,每條船正好坐10個(gè)同學(xué),如果增加一條船,每條船正好坐好8個(gè)同學(xué),問這個(gè)班有多少同學(xué)?有人問一位老師,他教的班有多少學(xué)生,老師說:“一半學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),四分之一的學(xué)生在學(xué)音樂,七分之一的學(xué)生在念外語,還剩下六位學(xué)生正在操場踢足球,”則這個(gè)“特長班”共有多少學(xué)生?沖刺奧賽,培養(yǎng)智力反思小結(jié)解一元一次方程應(yīng)用題的步驟:
審-設(shè)-找-列-解-檢-答拓展提高
有一次在德國,一位著名的數(shù)學(xué)家在與蘇步青教授一起乘車時(shí),出了這樣一道數(shù)學(xué)題,請(qǐng)?zhí)K步青解答,甲乙兩人同時(shí)從相距100km的A、B兩地同時(shí)出發(fā),相向而行,甲每小時(shí)行6km,乙每小時(shí)行4km,甲帶一只狗和他同時(shí)出發(fā),狗以每小時(shí)10千米的速度向乙奔去,遇到乙又立即回頭向
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