勤儉節(jié)約-精講版課件

小學(xué)心理健康教育勤儉節(jié)約從我做起說課內(nèi)容:

《勤儉節(jié)約從我開始》選自地質(zhì)出版社《心理健康教育》六年級(jí)下冊(cè)第九課。

活動(dòng)宗旨:

一滴水能匯成大海，一棵樹能長(zhǎng)成森林；積跬步方能成千里，積小溪方能成江河！對(duì)我國是個(gè)人口眾多、資源相對(duì)不足的發(fā)展中國家來說，加強(qiáng)節(jié)約，關(guān)系到人民群眾的根本利益，關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程和社會(huì)安全。我們要積極響應(yīng)國家建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召，大力弘揚(yáng)八榮八恥，“以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥”，一切從我做起，從身邊的小事做起，把勤儉節(jié)約落實(shí)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；顒?dòng)目標(biāo)

:情感目標(biāo)：勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族正是因?yàn)橛辛诉@種精神，才能不斷繁衍、生生不息、興旺發(fā)達(dá)。行為目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為勤儉節(jié)約做很多事，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)查資料與收集資料的簡(jiǎn)單方法，從中了解艱苦奮斗、勤儉節(jié)約

是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。懂得勤儉節(jié)約光榮，鋪張浪費(fèi)可恥。難點(diǎn)：養(yǎng)成生活節(jié)儉，不比吃穿，不浪費(fèi)錢物的習(xí)慣。教法:①情境式教學(xué)法②活動(dòng)式教學(xué)法③愉快式教學(xué)法④多媒體輔助教學(xué)法⑤實(shí)踐體驗(yàn)法學(xué)法:“說一說”“看一看”“比一比”“聽一聽”“議一議”1、播放圖片，激發(fā)興趣。2、匯報(bào)表演，調(diào)動(dòng)熱情。

3、聯(lián)系實(shí)際，自我教育。4、拓展空間，增強(qiáng)意識(shí)。

教學(xué)引入：《拍手歌》好兒童，唱歌謠，要節(jié)約，不能忘，手牽手，共努力，爭(zhēng)做節(jié)約小天使。自來水，白花花，洗完手，關(guān)龍頭，滴滴水，匯成河，節(jié)約用水好風(fēng)尚。燈兒開，亮堂堂，人離開，隨手關(guān)，一度電，大有為，節(jié)約用電好處多。大米飯，香噴噴，每頓飯，不丟棄，一粒米，十滴汗，節(jié)約糧食好傳統(tǒng)。好兒童，唱歌謠，要節(jié)約，不能忘，你節(jié)約，我節(jié)約，共同創(chuàng)造新生活。教學(xué)引入：《拍手歌》(一)播放圖片，激發(fā)興趣。（二）、匯報(bào)表演，調(diào)動(dòng)熱情。1.據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)校每天耗電約1500度，每度6角，共計(jì)約

900元；大約每天用水40噸，每噸1元7角，共計(jì)約68元，一天下來水費(fèi)和電費(fèi)就需要近1000元，一個(gè)月大約需要

30000多元。

2.我國各種飯店每年消費(fèi)約450億雙一次性筷子，需耗費(fèi)木材約2500萬立方米，需要砍伐大樹約3000萬棵。

3.我國每年生產(chǎn)60億支鉛筆需要耗費(fèi)20多萬立方米優(yōu)質(zhì)椴木，以每立方米1600元計(jì)算，每年要消耗3億多元人民幣的木材。（三）、拓展空間，增強(qiáng)意識(shí)。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。(唐·李商隱)勤以修身，儉以養(yǎng)德。（蜀·諸葛亮）克勤克儉是我國人民的優(yōu)良傳統(tǒng)。（周恩來）不要浪費(fèi)，因?yàn)槔速M(fèi)是一種罪惡。（馬克思）一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。（清·朱柏廬）（四）、拓展空間，增強(qiáng)意識(shí)。

節(jié)約是一種習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)生活的一部分；節(jié)約是一種對(duì)生活的態(tài)度，是一種對(duì)自然資源、對(duì)地球、對(duì)生命的一種感恩的方式；節(jié)約是一種時(shí)尚，大家緊緊地追隨它。

本節(jié)課通過正面事例的引導(dǎo)，經(jīng)過憂患意識(shí)的滲透，使學(xué)生形成較穩(wěn)定的勤儉節(jié)約觀。在交流中落實(shí)了行為目標(biāo)。