無所不備則無所不寡

本文格式為Word版，下載可任意編輯——無所不備，則無所不寡屈小萌

由于路上有荊棘便始終手握柴刀？由于前方會有河流便將用來搭橋的大樹一直扛在肩上？由于人生的前方還有好多未知的挑戰(zhàn)便要做好一切準(zhǔn)備？但孫子說：“無所不備，則無所不寡。〞你自以為做了萬全的準(zhǔn)備，但到頭來你還是會發(fā)現(xiàn)還有大量的狀況會出乎你的意料，會讓你措手不及。更何況，過多的準(zhǔn)備，會延誤你人生的起航;背負(fù)太多的準(zhǔn)備，會影響你前進(jìn)的腳步，讓你忽視沿途的風(fēng)景。這樣做的結(jié)果是，即便到了終點(diǎn)，也是氣喘吁吁，讓到達(dá)終點(diǎn)的喜悅被沖淡。

蜀鄙之二僧的故事可能能給我們很好的啟示。這二僧一貧一富，都志在南海。貧者身著一件破袈裟，腳穿一雙破草鞋，手托銅缽一路化緣去了南海。待游得歸來，富者仍在為游南海做著各種準(zhǔn)備。這個故事讓人失笑，也令人深思。前路縱然難料，準(zhǔn)備不可不做，但過多的準(zhǔn)備只會增加前進(jìn)的累贅。既如此，我們何不輕裝簡行，將旅途中的問題放到途中去解決呢？

其實(shí)，在遠(yuǎn)游的路上，你真剛要備上的，只是一顆堅(jiān)強(qiáng)前行的心。

我們的人生路亦是如此，無所不備未必會助你贏得這場人生的競賽。

當(dāng)今有不少父母，對孩子寄予厚望，自幼兒園開始便逼著孩子學(xué)習(xí)琴棋書畫，小學(xué)就把他們送進(jìn)奧數(shù)班，為的是讓孩子多學(xué)一些知識與技能，以備日后的“不時之需〞。更有“虎媽〞“狼爸〞走紅一時，引得家長們趨之若鶩。但這樣的培養(yǎng)——孩子每日東奔西走，剛出這個培訓(xùn)班，又進(jìn)那個補(bǔ)習(xí)班——就一定能讓孩子健康地成長、充分地發(fā)展嗎？這樣成長起來的孩子就一定能應(yīng)對人生路上的無數(shù)挑戰(zhàn)嗎？記得有則報道，一個重慶女孩叫月月，她在父母的訓(xùn)練下，6歲就不同程度地會說英、法、日三門語言，但后來她變得特別內(nèi)向，不樂意再與別人說話。經(jīng)過兒童醫(yī)院醫(yī)生的診斷，她是得了失語癥。原因在于她這么小的年齡大腦就輸入了多種語言，以至于她在這些雜亂的語言面前難以用一種純粹的語言方式來表達(dá)。

備全而皆寡。人生路上充滿著各種變數(shù)與挑戰(zhàn)，我們需要準(zhǔn)備的，是堅(jiān)強(qiáng)的為人處世的原則、高尚的品性和永不磨滅的理想。走吧，用雙腳去丈量生命的長度，用信念去應(yīng)對一切的挑戰(zhàn)吧！只要你堅(jiān)強(qiáng)前行，迎接你的，定然是璀璨的朝霞。

[解析]

大多數(shù)學(xué)生用“放下成功的經(jīng)驗(yàn)，就可以輕裝上陣〞等來立意，但本文則直接引用孫子的“無所不備，則無所不寡〞來作為論點(diǎn)，從“準(zhǔn)備萬全〞中看到“所失更多〞，最終的結(jié)論是“備全而皆寡〞，用發(fā)展變化的眼光，作一分為二的分析，得出的結(jié)論正符合“物極必反〞的辯證法原理。后來了解，政治老師在課堂上講唯物辯證法時曾分析過孫子的“無所不備，則無所不寡〞，學(xué)生能靈活運(yùn)用，很不錯。

從素材本身的含意來看，題目所給材料談的是如何對待成功的經(jīng)驗(yàn);孫子的話談的是兵法，當(dāng)然也包含凡事要抓主要矛盾和事物的兩面相互轉(zhuǎn)化的道理;蜀鄙之二僧是中學(xué)課文《為學(xué)》中的故事，談的是為學(xué)的道理;“虎媽〞“狼爸〞之類的現(xiàn)象反映的是中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。這幾則材料原本并不在同一范疇里，也沒有直接的必然的聯(lián)系，但學(xué)生能敏銳地覺察到它們的共同點(diǎn)——