職業(yè)發(fā)展與定位-第2講（求職心理準備）_第1頁
職業(yè)發(fā)展與定位-第2講（求職心理準備）_第2頁
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教案授課班級2014級授課形式講授頁碼1授課日期20年月日第周教學時數(shù)2授課章節(jié)名稱求職的心理準備教學目標引導學生做好就業(yè)前的心理準備，更快更好的適應社會。教學重點正視現(xiàn)實從社會需要出發(fā)，設計自己的擇業(yè)目標從個人優(yōu)勢出發(fā)，實際自己的職業(yè)理想面對社會現(xiàn)實，立足長遠發(fā)展，確定職業(yè)方向樹立自信增強意識增強競爭意識增強開拓意識增強前瞻意識增強危機意識教學手段板書、PPT課外作業(yè)請同學們分組討求職的心理準備重要性，并撰寫報告。課后體會該章節(jié)內(nèi)容有助于學生更好地定位職業(yè)方向，需著重強調(diào)知識模塊：兩項測試：性格與職業(yè)潛質(zhì)大學生就業(yè)的心理大學生就業(yè)難度增加是不爭的事實，提高大學生的綜合素質(zhì)至關重要。1）我國大學畢業(yè)生增長速度大大高于經(jīng)濟增長速度。出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量激增和就業(yè)崗位增長緩慢的矛盾；2）用人單位與畢業(yè)生期望與要求不同的矛盾；3）我國東西、南北、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，出現(xiàn)了“無業(yè)可就與有業(yè)不就”，即事實失業(yè)與職業(yè)空位并存的現(xiàn)象；4）長線專業(yè)和短線專業(yè)的問題長期得不到解決，使高等教育結構與市場需求結構不協(xié)調(diào)的矛盾凸顯大學生常遇到的心理挫折求職被拒求職被騙畢業(yè)生擇業(yè)中的心理障礙期望值過高自卑、焦慮、怯懦、冷漠、問題行為、神經(jīng)衰弱其他異常生理反應教學過程設計克服心理障礙的方法克服心理障礙的方法進行自我反思進行社會比較進行心理咨詢就業(yè)的心理準備正視現(xiàn)實從社會需要出發(fā)，設計自己的擇業(yè)目標從個人優(yōu)勢出發(fā)，實際自己的職業(yè)理想面對社會現(xiàn)實，立足長遠發(fā)展，確定職業(yè)方向樹立自

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