科學(xué)教案匯編五篇

Word-10-科學(xué)教案匯編五篇科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

能說出動(dòng)物簡潔的花紋特征

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能說出動(dòng)物花紋特征

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解一些小動(dòng)物的花紋特征

物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)大書，寶寶用書，小動(dòng)物的圖片

活動(dòng)過程：

一、出示各種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)寶寶說一說動(dòng)物的名稱，引起寶寶愛好。

--引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒有花紋。

二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請(qǐng)寶寶觀看動(dòng)物的花紋是什么。

--說說動(dòng)物花紋的不同，提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。

三、出示教學(xué)大書，請(qǐng)寶寶猜想動(dòng)物并熟識(shí)花紋。

--引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。

--請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開遮蓋部分看一看。

四、共同閱讀寶寶用書，引導(dǎo)寶寶熟識(shí)并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

科學(xué)教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：初步感知和熟悉溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間（液體和固體，液體和液體，液體和氣體）；

過程與方法：能借助試驗(yàn)進(jìn)一步觀看多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象，依據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在觀看、溝通中，將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較，在這個(gè)過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。

【教學(xué)重點(diǎn)】依據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的簡單溶解與不簡單溶解的現(xiàn)象

【教學(xué)難點(diǎn)】觀看和感知水中溶解有空氣

【教學(xué)預(yù)備】

小組觀看試驗(yàn)用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體；雪碧（汽水）、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。

【教學(xué)過程】

1、引入

老師預(yù)備一杯水和一袋咖啡。同學(xué)觀看咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象。

咖啡在水里怎么啦？你觀看到的什么現(xiàn)象說明咖啡在水利溶解了？

我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢？

2．觀看液體之間的溶解與不溶解

在水里滴幾滴酒精，觀看酒精是否在水中溶解？

在酒精里滴幾滴水，觀看水是否在酒精中溶解？

在水里滴幾滴食用油，觀看油是否在水中溶解？

在食用油中滴幾滴水，觀看水是否在油中溶解？

問：酒精和水相互溶解嗎？食用油和水相互溶解嗎？

運(yùn)用同樣的方法，觀看更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象。

問：哪些液體能相互溶解，哪些不能簡單相互溶解？

3．觀看溶解在液體中的氣體

（1）觀看溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳

打開雪碧（汽水）瓶蓋，觀看液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的氣體。

用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后漸漸地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀看注射器里的氣體和液體的'變化。

怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？

（2）觀看溶解在水中的空氣

這杯水里有空氣嗎？你是怎樣想的？（生活閱歷的提?。?/p>

用試管裝1/3的清水，在酒精燈上略微加熱。觀看試管壁上是否有小氣泡消失。

怎樣解釋這種現(xiàn)象？

4、課后連續(xù)觀看還有哪些物體也能相互溶解。

三、課后總結(jié)：

四、課后作業(yè);

1.膠水在水中會(huì)（下沉）。

2.牛奶帶入水中會(huì)（溶解）。

3.你能區(qū)分液體之間的溶解或不溶解嗎？請(qǐng)舉例來說明。

五、課后反思;

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做玩玩中感知“光能穿過洞”這一科學(xué)現(xiàn)象。

2、樂于參加活動(dòng)，情愿在動(dòng)手、動(dòng)腦中大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)具：手電筒若干、手工紙剪成的小兔頭型若干、操作盤子若干(里面放記號(hào)筆、紙、剪刀、膠水等材料)。

教具：手工紙剪成的大熊頭型1個(gè)，并在眼睛的部位開兩個(gè)小洞。

活動(dòng)過程：

一、提出問題，激發(fā)幼兒在玩中探究影子

1、提出問題，直接導(dǎo)入：

師：今日我們連續(xù)來玩影子嬉戲，看，這里有一只小兔，你能讓小兔也有影子嗎？需要什么工具？

2、幼兒自由探究

3、幼兒溝通自己的發(fā)覺

師：小兔影子在哪里？（消失在桌子上、椅子上、墻上、地上等）

有新發(fā)覺嗎？（影子還會(huì)變大、變小）

4、老師小結(jié)：

師：小伴侶真能干，讓小兔黑黑的影子消失在墻上、桌上、地板上教室的各個(gè)地方，還發(fā)覺影子會(huì)變呢！

二、鼓舞幼兒探究發(fā)覺推動(dòng)、拉遠(yuǎn)小兔或手電筒，影子會(huì)變化

1、幼兒其次次探究影子的變化

師：影子還會(huì)變化呢，怎么會(huì)變化的，我們?cè)賮硗嬉煌妗?/p>

2、幼兒溝通自己的方法

師：你是怎么玩的？（推動(dòng)、拉遠(yuǎn)小兔和手電筒，小兔影子都會(huì)變化）

3、老師小結(jié)：

師：小伴侶真聰慧，發(fā)覺推動(dòng)、拉遠(yuǎn)小兔，影子會(huì)變化；推動(dòng)和拉遠(yuǎn)手電筒，影子也會(huì)變化，影子嬉戲真好玩！

三、鼓舞幼兒在做做玩玩中發(fā)覺“光能穿過洞”這一科學(xué)現(xiàn)象。

1、老師演示兔子影子，引導(dǎo)幼兒觀看不同（老師的兔子影子上有眼睛）

師：我也想玩玩，看我的小兔影子和你們的一樣嗎？

2、鼓舞幼兒探究如何讓兔子影子上也有眼睛

師：有什么方法讓你的小兔影子上也有眼睛呢？

3、幼兒敘述方法

4、鼓舞幼兒探究

師：桌上有蠟筆、紙、剪刀，膠水，就按你們的方法做，做好以后到前面來試試，看看小兔影子上有沒有眼睛！

5、幼兒溝通探究狀況

師：你是怎么做的，勝利了嗎？

6、老師連續(xù)玩影子嬉戲（拳頭影子演示）啟發(fā)幼兒

師：看來，畫眼睛、貼眼睛的方法都不能勝利，我再來玩一個(gè)影子嬉戲，看看能不能給小伴侶一些關(guān)心。

5、鼓舞幼兒發(fā)覺影子上消失“眼睛“的隱秘

師：拳頭影子上怎么會(huì)消失眼睛的呢？

6、老師小結(jié)：

師：原來有洞，光就能穿過去

7、鼓舞幼兒再次操作在兔子頭上剪洞

8、師：怎么讓小兔頭上有洞呢？用你的方法試試，假如不會(huì)剪可以看示范圖。

9、幼兒溝通探究結(jié)果

活動(dòng)延長：

讓小兔影子上有嘴巴。

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的奇怪???心，使幼兒心情開心地參與探知活動(dòng),培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀看、感知水的沉浮。

3、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，進(jìn)展幼兒敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。

活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)幼兒的奇怪???心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在四周用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會(huì)漂移在水上？請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀看。

（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、關(guān)心幼兒用語言敘述自己探究過程。

（三）爭論、擴(kuò)展閱歷。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋煗u漸用水弄濕白紙，看看白紙漸漸沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會(huì)怎樣呢？

（四）小試驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。

科學(xué)教案篇5

一、交通問題

1.乘坐起來還不夠舒適、便利2.在水上航行的不能上岸

3.在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車它就沒方法

4.在空中行駛的還不夠平安5.不夠環(huán)保和節(jié)能。

二設(shè)計(jì)將來的交通工具

1、但科技究竟在不斷地進(jìn)展，這些缺陷也將會(huì)漸漸得到改善。今日，老師收到一封將來科技城的信。

友愛的小伴侶：

你們好！

我是將來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，討論開發(fā)新型的將來交通工具。可我現(xiàn)在太忙了，始終抽不出時(shí)間。聽說小伴侶特殊聰慧，很有創(chuàng)意。所以我想請(qǐng)小伴侶幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種將來的交通工具？假如你有好的創(chuàng)意，請(qǐng)畫張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下它的名字、樣子、優(yōu)點(diǎn)等等。我在將來科技城等你們的好消息。再見！

將來科技城眼睛博士

20xx年6月1日

2、小伴侶，請(qǐng)細(xì)細(xì)讀讀這封信。

（1）、說說眼鏡博士請(qǐng)我們幫什么忙？（板書：將來的交通工具）

（2）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）

3、大家有信念完成嗎？好，先四人一小組爭論爭論，簡潔的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。生匯報(bào)。

4、大家情愿把自己的設(shè)想變?yōu)閳D畫和文字嗎？那就快快動(dòng)筆吧！生畫圖、寫話。師巡察輔導(dǎo)。

5、作品展現(xiàn)，師評(píng)講。

三、小結(jié)

這節(jié)課，各位小伴侶開動(dòng)了腦筋，設(shè)計(jì)出了很多將來的交通工具，真不愧是將來的創(chuàng)造家。

其實(shí)呀，我們世界上的許多設(shè)計(jì)家也和大家一樣，收到了將來科技城眼鏡博士的來信了，他們也設(shè)計(jì)了一些將來的交通工具，我們一起來觀賞一下，這是（幻燈片出示）無人駕駛車、代人蹬車的機(jī)器人、帶“鱗片”的電動(dòng)太陽能豪車、堆疊式電動(dòng)汽