反暴力主題班會(huì)模板

反暴力主題班會(huì)模板要堅(jiān)決打擊各種校內(nèi)欺凌行為，全力打造安全、和諧校內(nèi)，努力為同學(xué)制造一個(gè)健康、歡樂的環(huán)境。那么詳細(xì)應(yīng)當(dāng)如何做呢?下面是我為大家整理的反暴力主題班會(huì)模板5篇，盼望大家能有所收獲!

反暴力主題班會(huì)模板1

一、班會(huì)主題:拒絕校內(nèi)暴力，共建安全和諧校內(nèi);

二、班會(huì)目的：

1、通過觀看關(guān)于中同學(xué)不文明行為和校內(nèi)暴力的圖片;例，引起同學(xué)們對(duì)文明的反思，進(jìn)而重新端詳自身及身;

2、知道怎樣正確解決同學(xué)之間的沖突，不激化沖突，;和解決同學(xué)之間糾紛的意識(shí);

3、形成在遇到危及自身安全的狀況是應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知老師。“告辭不文明行為，拒絕校內(nèi)暴力”主題班會(huì)

三、班會(huì)形式：

觀看PPT圖片、案例;生生溝通、師生溝通。(啟發(fā)式教學(xué))

四、班會(huì)預(yù)備：

老師收集關(guān)于中同學(xué)不文明行為、校內(nèi)暴力的視頻和圖片及相關(guān)資料，寫好班會(huì)案，做好PPT課件;以合作小組為分組單位，分組觀看并收集身邊的不文明行為事例。

五、活動(dòng)流程：

1、導(dǎo)入：

導(dǎo)入：同學(xué)們校內(nèi)暴力給我們的校內(nèi)蒙上一層陰影，如何建立安全和諧校內(nèi)呢?我們一起來想想。

2、找一找(同學(xué)發(fā)言)：(1)校內(nèi)暴力行為有哪些?(2)在我們的校內(nèi)內(nèi)或其他地方見過校內(nèi)暴力行為?(3)假如你有產(chǎn)生校內(nèi)暴力行為的沖動(dòng)，你以后會(huì)怎么辦?溝通結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表談?wù)劚窘M成員的看法，要求語言簡(jiǎn)練，能表達(dá)清晰本組觀點(diǎn)看法即可。

老師總結(jié)同學(xué)看法，并做一些補(bǔ)充，使同學(xué)對(duì)暴力行為現(xiàn)象的感悟以及背后的緣由的熟悉更加全面、深刻。

3、看一看：陋俗集中營(yíng)(多媒體出示各種不文明圖片)

4、引導(dǎo)同學(xué)查找暴力行為，引起同學(xué)們對(duì)文明的反

思，自覺抵觸類似的不文明行為的仿照和傳播，，爭(zhēng)做潮氣蓬勃、高素養(yǎng)的中同學(xué)。

5、如何告辭暴力行為。(“十個(gè)一，五個(gè)無，三個(gè)輕輕”)

6、小小訣竅：禮貌用語(集體朗誦中同學(xué)應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀規(guī)范及常用禮貌用語。)

7、轉(zhuǎn)入“其次講:拒絕校內(nèi)暴力”

8、案例回放

9、思索并爭(zhēng)論：什么是校內(nèi)暴力?

師：剛才我們多次提到校內(nèi)暴力，那么什么是校內(nèi)暴力呢?請(qǐng)同學(xué)們思索并和你的小同伴爭(zhēng)論一下。(同學(xué)思索并爭(zhēng)論)師：誰能說說?

生1：校內(nèi)暴力就是校內(nèi)中的暴力行為;??師：那罵人算不算呢?(同學(xué)各抒己見??)

師：其實(shí)大家說的都有些道理，究竟什么才是校內(nèi)暴力呢?我們一起看具體的定義。(師出示大屏幕上的內(nèi)容，并朗讀出來)【校內(nèi)暴力是指發(fā)生在校內(nèi)內(nèi)外的同學(xué)之間、同學(xué)與.其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、損害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為;語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等污辱性的語言，使他人精神和心理患病侵害的行為;心理暴力主要指包括孤立，污辱人格等一系列對(duì)同學(xué)的精神造成某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。由于這三種暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校同學(xué)，因此通常被稱為校內(nèi)暴力?！?/p>

10、回顧不文明行為中的“校內(nèi)暴力”范疇：

(1)語言暴力?！隹诔伞芭K”、粗言穢語、相互謾罵、取外號(hào)(2)行為暴力。——打架斗毆(3)心理暴力。——卑視他人

11、校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由(1)同學(xué)自身的緣由a、同學(xué)身心進(jìn)展不平衡b、壓力c、不良交往d、法律意識(shí)淡薄e、受害者忍氣吞聲或以暴制暴

(2)家庭的緣由(3)學(xué)校的緣由a、校風(fēng)校紀(jì)b、應(yīng)試訓(xùn)練(4).的緣由

a、暴力文化b、現(xiàn)實(shí)的.環(huán)境

12、思索與爭(zhēng)論：

(1)剛才四個(gè)案例中校內(nèi)暴力大事具有什么樣的危害?(2)你身邊有沒有校內(nèi)暴力?

(3)假如是你在學(xué)校遇到類似的校內(nèi)暴力大事應(yīng)當(dāng)怎么辦?

13、熟悉校內(nèi)暴力的危害

(1)嚴(yán)峻影響和干擾正常學(xué)習(xí)和生活

(2)不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創(chuàng)傷(3)使人形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí),演化為暴力犯罪行為(4)學(xué)校紀(jì)律遭到破壞,法律法規(guī)尊嚴(yán)得不到維護(hù)

14、拒絕校內(nèi)施暴,同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做?(1)強(qiáng)化法律意識(shí),做知法守法的好同學(xué).(2)強(qiáng)化紀(jì)律觀念,約束我們的行為(3)加強(qiáng)溝通,建立公平互信的人際關(guān)系

(4)不看有暴力顏色的影視節(jié)目,不玩有暴力顏色的嬉戲(5)正確面對(duì)挫折,主動(dòng)關(guān)懷有困難的人(6)樂觀參與文體活動(dòng),舒緩壓力

(7)避開與.青年的不正常交往,不搞小團(tuán)體

15、(朗誦)口訣：校內(nèi)暴力可以防方法把握要適當(dāng)求助師長(zhǎng)來關(guān)心16：全班在倡議書上簽字

反暴力主題班會(huì)模板2

一、目的：通過本次班會(huì)的參加和學(xué)習(xí)，深化同學(xué)們對(duì)黨的民族理論和民族政策的熟悉，堅(jiān)固樹立馬克思主義民族觀，不斷提高貫徹落實(shí)黨的方針政策的自覺性、堅(jiān)決性。通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)決“三個(gè)離不開”的思想觀念，真正懂得只有在祖國(guó)大家庭里，才有我們各個(gè)民族的興盛和進(jìn)展，才有各族人民的幸福生活，從而增加對(duì)中華民族的歸屬感，對(duì)中華文化的認(rèn)同感，對(duì)宏大祖國(guó)的驕傲感，對(duì)中國(guó)特色.主義事業(yè)的使命感。

二、參加人員：班主任和全體同學(xué)。

三、舉辦時(shí)間：周五

四、前期預(yù)備：提前一天支配同學(xué)在家預(yù)備《有關(guān)國(guó)家與家庭之間的關(guān)系》的相關(guān)資料(為最終全班同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言做鋪墊，以此達(dá)到全體參加的目的，可以全班支配完了以后，在私下支配幾個(gè)樂觀性比較高的同學(xué)仔細(xì)預(yù)備，以防止冷場(chǎng))

五、內(nèi)容：

1、班主任首先介紹國(guó)外幾個(gè)關(guān)于暴力大事(實(shí)例：

1、中新網(wǎng)8月7日電據(jù)英國(guó)廣播公司(BBC)報(bào)道，倫敦北部托特納姆區(qū)6日晚發(fā)生騷亂持續(xù)到7日凌晨，騷亂造成至少8名警員受傷。2當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月22日下午3時(shí)20分，挪威首都奧斯陸發(fā)生爆炸大事，位于市中心的政府辦公樓群遭到炸彈攻擊。兩小時(shí)后，奧斯陸四周的于特島上發(fā)生槍擊大事。據(jù)警方的最新數(shù)字顯示，爆炸大事導(dǎo)致7人死亡，槍擊大事至少造成85人死亡，近百人受傷。)

2、再舉最近發(fā)生在喀什的兩起暴力大事(7月30日23時(shí)45分，兩名犯罪嫌疑人在.喀什市美食街路口劫持一輛正在等候紅綠燈的單排座卡車，持刀殺害1名司機(jī)后駕車沖向人群，并下車持刀砍殺路邊群眾，現(xiàn)場(chǎng)造成6名無辜群眾死亡，28名群眾受傷。四周群眾奮力抓捕，搏斗中1名犯罪嫌疑人死亡，1名犯罪嫌疑人被抓獲。

7月31日16時(shí)許，一伙暴力__按事先預(yù)謀，沖入喀什市香榭街一餐廳，殺害店主和1名服務(wù)員，并實(shí)施縱火。公安民警、消防官兵趕赴現(xiàn)場(chǎng)救火時(shí)，這伙__沖出餐廳，肆意砍殺四周無辜群眾，又致使12名群眾受傷、4名群眾死亡。公安民警堅(jiān)決開槍，當(dāng)場(chǎng)擊斃犯罪嫌疑人4人，1名犯罪嫌疑人在送往醫(yī)院后死亡。在處置過程中，公安民警3人受傷。)

3、組織同學(xué)發(fā)言：?jiǎn)栴}一：以上實(shí)例會(huì)對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)、煽動(dòng)民族仇恨、制造.，給各族群眾生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失，給正常.秩序和.穩(wěn)定造成嚴(yán)峻破壞，給各族人民感情造成極大損害。境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力特殊是“三股勢(shì)力”始終把學(xué)校作為滲透的重點(diǎn)，把爭(zhēng)奪下一代作為積蓄力氣、與我進(jìn)行長(zhǎng)期較量的一個(gè)戰(zhàn)略性步驟，千方百計(jì)在教室和青少年同學(xué)中進(jìn)行有方案、有目的分裂宣揚(yáng)和宗教滲透，嚴(yán)峻影響了學(xué)校的正常教學(xué)只需和.穩(wěn)定。.穩(wěn)定事關(guān)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康.的奮斗目標(biāo)，事關(guān).主義事業(yè)全局，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安。為了國(guó)家統(tǒng)一，為了祖國(guó)的將來，我們肯定要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì).

反暴力主題班會(huì)模板3

近年來，校內(nèi)暴力已經(jīng)成為一個(gè)讓家長(zhǎng)、學(xué)校、.共同關(guān)注的問題。當(dāng)前，校內(nèi)暴力大事逐年上升，對(duì)同學(xué)健康和校內(nèi)環(huán)境造成了嚴(yán)峻的危害。由于青少年對(duì)校內(nèi)暴力的危害熟悉不夠，法律意識(shí)淡薄，導(dǎo)致誤入歧途，成為校內(nèi)暴力的主要受害者?！景嗲榉治觥?/p>

熟識(shí)學(xué)校教學(xué)的訓(xùn)練者都知道：八班級(jí)是學(xué)校階段的一個(gè)“多事之秋”。八班級(jí)是學(xué)校同學(xué)身心發(fā)生巨大變化的一個(gè)時(shí)期，從心理特點(diǎn)來看，思想稚嫩、片面、辨別是非力量差，逆反心理比較重，情感心情易感動(dòng)、急躁和兩極波動(dòng)，愛憑情感行事。從思想特點(diǎn)來看，盲目的自由、公平、民辦法識(shí)快速進(jìn)展，與同齡人交友思想更為迫切，簡(jiǎn)單受同齡人影響。據(jù)調(diào)查，八班級(jí)八班級(jí)同學(xué)中發(fā)生的校內(nèi)暴力大事最為嚴(yán)峻。因此，對(duì)八班級(jí)同學(xué)加強(qiáng)預(yù)防“校內(nèi)暴力”訓(xùn)練意義特殊重大。【訓(xùn)練目的】

1.認(rèn)知與技能：讓同學(xué)熟悉校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校內(nèi)暴力帶來的負(fù)面影響。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：增加同學(xué)自我愛護(hù)意識(shí)并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn)：正確處理生活中的各種沖突沖突，把握應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力的正確方法，從而提高防暴力量，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛護(hù)自己?！景鄷?huì)預(yù)備】

1要求同學(xué)上網(wǎng)搜集有關(guān)校內(nèi)暴力的視頻或者圖片材料。

2.老師指導(dǎo)同學(xué)主持人和策劃人員如何支配好整個(gè)班會(huì)過程。

3.選擇兩名女同學(xué)作為班會(huì)的主持人。其次部分實(shí)施過程

【訓(xùn)練方法】講授法、案例分析法?！緝?nèi)容支配】1.創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。

2.熟悉校內(nèi)暴力行為。

3.感受校內(nèi)暴力的危害。

4.學(xué)習(xí)拒絕校內(nèi)暴力。

5.營(yíng)造和諧校內(nèi)。

【實(shí)施步驟】

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。

主持人：白云和藍(lán)天的心一樣，盼望白鴿自由飛翔，老師和父母的心一樣，盼望我們健康歡樂地成長(zhǎng)。校內(nèi)，本該是一方凈土!是培育人的地方，是文明的殿堂，去經(jīng)常有校內(nèi)暴力大事的發(fā)生。有些同學(xué)總是惡語相向、出口成臟;有些同學(xué)總是橫行霸道，凌弱逞強(qiáng);有些同學(xué)經(jīng)常為雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，用暴力爭(zhēng)辯短長(zhǎng)。這些現(xiàn)象給安靜的校內(nèi)蒙上了陰影，埋下了安全隱患。要知道，沒有和諧的校內(nèi)，就沒有我們安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒有校內(nèi)的和諧，就沒有.的和諧。我是今日的主持人×××，我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M(jìn)今日的主題班會(huì)，我宣布“陽光校內(nèi)，拒絕暴力”主題班會(huì)現(xiàn)在開頭。

(同學(xué)鼓掌)

(本環(huán)節(jié)主持人通過朗誦兩種截然不同的情境，通過劇烈的對(duì)比，初步激發(fā)起同學(xué)維護(hù)校內(nèi)和諧，抵制校內(nèi)暴力的情感，明確本課主題。)

2.熟悉校內(nèi)暴力。

展現(xiàn)校內(nèi)暴力視頻、案件的圖片及文字說明，讓同學(xué)對(duì)校內(nèi)暴力產(chǎn)生直觀感知。

(通過多媒體課件展現(xiàn))

這一環(huán)節(jié)通過讀材料讓同學(xué)對(duì)校內(nèi)暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校內(nèi)暴力欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我愛護(hù)意識(shí)，也為分析校內(nèi)暴力欺凌產(chǎn)生的緣由供應(yīng)材料。

3、校內(nèi)暴力的形式

索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘;以大欺小，以眾欺寡;為一點(diǎn)小事大打出手;

同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短;不堪長(zhǎng)期受辱以暴制暴;

個(gè)別同學(xué)組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用暴力來解決相互沖突。

4、發(fā)生范圍：校內(nèi)內(nèi)、外

放學(xué)后，你走在回家的路上，遇上了高班級(jí)同學(xué)，他沒來由的就把你暴打一頓，這算不算是校內(nèi)暴力呢?

5、實(shí)施主體：同學(xué)、校外人員

校外人員往往很復(fù)雜，最好和他們保持距離，更不能不清晰情況就和他們稱兄道弟。

6、侵害對(duì)象：身體、精神

不管是對(duì)身體和精神實(shí)施的侵害行為，都是一種校內(nèi)暴力。

7、校內(nèi)暴力行為的形式

校內(nèi)暴力行為總結(jié)起來可分為三種形式，即語言暴力，力氣暴力和心理暴力。

(1)什么是語言暴力?

語言暴力主要包括起污辱性外號(hào)，造謠污蔑等一系列對(duì)同學(xué)精神達(dá)到某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。

語言暴力案例

某中學(xué)，王姓同學(xué)叫劉姓同學(xué)“矮冬瓜”，后來這個(gè)稱呼讓許多人都知道，劉姓同學(xué)很生氣，后來由于這個(gè)兩人發(fā)生口角，最終劉姓同學(xué)抄起凳子向王某打去，導(dǎo)致王某左眼失明，花去醫(yī)藥費(fèi)2萬多元，他自己也被判刑。

總結(jié)：校內(nèi)暴力造成的損害有可能使自己的家庭造成財(cái)產(chǎn)損失，使自己面臨法律的制裁。

(2)什么是心理暴力?

心理暴力主要包括孤立，污辱人格等一系列對(duì)同學(xué)的精神造成某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。

心理暴力案例長(zhǎng)安鎮(zhèn)某學(xué)校5班級(jí)同學(xué)小鵬因無法忍受同學(xué)們的長(zhǎng)期欺侮，從4樓教室的窗戶跳下摔傷。

(3)什么是力氣暴力?力氣暴力主要包括校內(nèi)兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)同學(xué)身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。

力氣暴力案例

某中學(xué)周某因打開水不當(dāng)心濺到李某腳上，李某很生氣，將周某推倒在地。其次天雙方都找來一幫同學(xué)，有的還帶了鋼管和刀，一見面雙方就打了起來。結(jié)果在混亂中，周某的手部被砍了數(shù)刀。李某等人因群毆行為而被處以一年徒刑。周某由于右手腕部肌腱幾乎被砍斷，功能恢復(fù)不了，成了殘廢。

總結(jié)：校內(nèi)暴力往往會(huì)演化成違法行為，嚴(yán)峻的甚至?xí)莼煞缸铩?/p>

8、校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由。

主持人：花季，一個(gè)綠色的詞，令人向往著盼望;暴力，一個(gè)黑色的詞，令人聯(lián)想到恐怖，這兩個(gè)詞本應(yīng)當(dāng)是一對(duì)反義詞，不應(yīng)當(dāng)聯(lián)系在一起，是什么讓這些花季少年變得如此冷漠和暴力的呢?下面請(qǐng)看記者對(duì)177名參與校內(nèi)暴力的同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查的狀況，(多媒體課件展現(xiàn))

(本環(huán)可以看出不管是施暴者還是受暴者都是受害者，這種“校內(nèi)小霸王”的出現(xiàn)，家庭、學(xué)校、.、司法機(jī)關(guān)具有不行推卸的責(zé)任。)

9、如何拒絕校內(nèi)暴力欺凌。

主持人：校內(nèi)暴力就像一只大老虎，讓人不寒而栗。它不僅給受害者造成了嚴(yán)峻的身體和心理創(chuàng)傷，甚至直接導(dǎo)致幼小生命夭折，美妙家庭的破裂。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，假如校內(nèi)暴力行為得不到準(zhǔn)時(shí)的矯正，簡(jiǎn)單發(fā)生更嚴(yán)峻甚至極端的大事對(duì).的影響和破壞力更大。怎樣除暴安良、鋤強(qiáng)扶弱呢?

(1)國(guó)家領(lǐng)先出手，訓(xùn)練部部長(zhǎng)袁貴仁說：“堅(jiān)決防范制止校內(nèi)欺凌。”針對(duì)校內(nèi)欺凌與校內(nèi)暴力，訓(xùn)練部聯(lián)合.綜治辦等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于防治中學(xué)校生欺凌和暴力的指導(dǎo)看法》

《指導(dǎo)看法》也強(qiáng)調(diào)對(duì)嚴(yán)峻的欺凌和暴力大事，要向訓(xùn)練主管部門報(bào)告，并快速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置，嚴(yán)格愛護(hù)同學(xué)隱私，特殊要防止網(wǎng)絡(luò)傳播等因素導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)散，避開受害同學(xué)再次受到損害。在依法依規(guī)處置方面，《指導(dǎo)看法》強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的中學(xué)校生必需依法依規(guī)實(shí)行適當(dāng)?shù)某C治措施予以訓(xùn)練懲戒，既真誠(chéng)關(guān)心又充分發(fā)揮訓(xùn)練懲戒措施的威懾作用。情節(jié)較重的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)參加警示訓(xùn)練，對(duì)情節(jié)惡劣的必需堅(jiān)決依法懲處。

(2)未成年人犯罪，也是要受到法律制裁的。(視頻展現(xiàn))。

主持人：主持人：校內(nèi)暴力危害是特別嚴(yán)峻的，不僅給同學(xué)們?cè)斐缮眢w上的損害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不行避開地影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，面對(duì)校內(nèi)暴力，我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢?我們肯定要知法守法，做文明的中同學(xué)。做事不能沖動(dòng)，說話不能盛氣凌人，不向同學(xué)索要錢物，更不能以大欺小，以眾欺寡，為一點(diǎn)小事大打出手;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果，發(fā)生沖突時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，更不能用暴力來解決相互沖突。堅(jiān)決不做校內(nèi)“小霸王”。

(通過本環(huán)節(jié)讓同學(xué)明白，懲戒校內(nèi)暴力欺凌有法可依，告誡他們不做校內(nèi)“小霸王”。不做暴力欺凌的實(shí)施者。)

主持人：我們不欺侮別人，可是別人欺侮我們時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?

小組爭(zhēng)論，同學(xué)發(fā)言。①、應(yīng)對(duì)策略

一、應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂

假如被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k?

(一)是找機(jī)會(huì)逃跑。

(二)是大聲呼救。

(三)是借助一些小動(dòng)作給自己查找逃跑的機(jī)會(huì)。

(四)是求饒。求饒不是軟弱的表現(xiàn)，是削減損害的策略。

(五)是假如以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力愛護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危急時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的損害。

二、準(zhǔn)時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

主持人：由于校內(nèi)暴力大事的隨機(jī)性，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐驚和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告知家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力大事的發(fā)生。

自己或發(fā)覺他人遭受緊急狀況時(shí)，肯定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，實(shí)行最有效的救助措施。

要應(yīng)對(duì)暴力，我們必需增加五個(gè)意識(shí)：

第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律愛護(hù)的。

其次，要有劇烈的自我愛護(hù)意識(shí)。

第三，要有方法和策略意識(shí)。在力氣懸殊的狀況下，切記不能蠻干。

我們肯定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威逼時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭受逆境需要關(guān)心時(shí)，在確保自己安全的狀況下，盡自己所能準(zhǔn)時(shí)伸出救濟(jì)之手。

②、基本方法。

義正言辭，當(dāng)場(chǎng)制止。處于險(xiǎn)境，緊急求援。虛張聲勢(shì)，奇妙周旋。主動(dòng)避開，脫離危急。訴諸法律，報(bào)告公安。心明眼亮，記牢特點(diǎn)。堂堂正正，不貪不占。遵紀(jì)守法，消退隱患。

10、營(yíng)造和諧校內(nèi)，宣誓承諾。

主持人;同學(xué)們，我們安全健康與每一個(gè)家庭的幸福安全緊密相連，我們是祖國(guó)的將來，是父母盼望，我們肩負(fù)著祖國(guó)宏大復(fù)興的歷史使命。梁?jiǎn)⒊f:少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。恰同學(xué)少年，我們應(yīng)當(dāng)滿腔熱血，在這花樣的年華里，我們?cè)跄芑膹U了美妙的時(shí)間!同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校內(nèi)，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。下面，請(qǐng)跟我舉起右手一起承諾：

我承諾：與同學(xué)和諧相處，

不給同學(xué)起外號(hào)，

不勒索同學(xué)錢財(cái)，

不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，

不用暴力解決同學(xué)間的沖突。

不私自尋求.人員的介入。

不參加其他人組織的針對(duì)同學(xué)的暴力活動(dòng)。

不攜帶有危急的物品進(jìn)入學(xué)校。

我要遵紀(jì)守法，敬重師長(zhǎng)。

團(tuán)結(jié)同學(xué)，品質(zhì)優(yōu)良。

勤奮學(xué)習(xí)，樂觀向上。

拒絕暴力，反對(duì)欺凌，

建和諧校內(nèi)，做文明同學(xué)。寫一份“拒絕校內(nèi)暴力”倡議書，倡議全校師生一起“拒絕校內(nèi)暴力，共建和諧校內(nèi)”。

課后依據(jù)班會(huì)內(nèi)容，進(jìn)行《拒絕校內(nèi)欺凌，營(yíng)造和諧校內(nèi)》手抄報(bào)競(jìng)賽。

班主任點(diǎn)評(píng)，班會(huì)結(jié)束。

班主任點(diǎn)評(píng)：今日我為大家感到傲慢，你們自導(dǎo)自演完成了一場(chǎng)特別完善的班會(huì)。你們很好的解釋了《陽光校內(nèi)，拒絕暴力》的意義。校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、接受訓(xùn)練的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)暴力卻打亂了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。校內(nèi)暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重?fù)p害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一