緊跟教育信息化時代步伐做新時代的新教師

緊跟教育信息化時代步伐，做新時代的新教師信息技術(shù)應用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。特別是當今信息技術(shù)飛速發(fā)展，改變了我們的學習方式和工作方式。2022年，我有幸參加了xx省中小學信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目，感覺收獲頗多，對教育信息化的發(fā)展有了新的認識。一、樹立新的教育理念在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我深深地體會到，運用計算機進行教學已經(jīng)走到了我們的身邊。多媒體教學信息技術(shù)平臺成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要的手段。不管是現(xiàn)在還是將來，每個教育者都應該不斷的學習教育信息技術(shù)，不斷地給自己充電，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被時代淘汰?，F(xiàn)在的社會日新月異，通過山東省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程項目地學習，讓我大飽眼福、大開眼界。一直以來大家總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂結(jié)合就是運用多媒體輔助教學。這次信息技術(shù)提升，2.0培訓徹底改變了我的信息技術(shù)教學理念。2.0時代是一個能讓學習突破時間和空間，深度和廣度限制的信息技術(shù)全面發(fā)揮的時代，教師必須在這次技術(shù)提升中轉(zhuǎn)變觀念，扎實學習理論，結(jié)合實踐，做好充分的準備，以迎接2.0時代的到來。二、提升專業(yè)信息技術(shù)能力通過學習數(shù)字教育資源獲取及評價、演示文稿設計與制作、數(shù)字教育資源管理技術(shù)支持的課堂導入、技術(shù)支持的課堂教授、技術(shù)支持的總結(jié)提升、技術(shù)支持的方法指導等等，我才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后。通過聆聽專家們的講解與案例分析的學習，使我充分地認識到，作為一名新時代社會的教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力。除此之外，還應該具備信息收集、處理以及表達的能力和綜合運用能力。如演戲文稿在設計和使用的過程中，要注意避免照搬演示文稿內(nèi)容，而忽略了與學生之間的互動，可采用留白、動畫效果互動試題超鏈接等方式豐富師生互動的形式。信息技術(shù)有助于豐富講授內(nèi)容以及講授形式，滿足學生的不同認知風格和起點差異，進而破解學生理解和吸收，學習內(nèi)容中的重點和難點，同時有助于展開知識建構(gòu)引發(fā)高階思維活動。支持實現(xiàn)總結(jié)提升教學目標的信息技術(shù)工具有，演示文稿、word、在線測試平臺、思維導圖等。例如，利用表格或時間來梳理歷史事件，掌握事件發(fā)生的歷史脈絡，利用思維導圖等方式對課堂學習內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化和可視化的梳理，通過多元表征方式促進學生對學習內(nèi)容的理解，或讓每一個學生用思維導圖或其他工具進行知識梳理，感受對知識的多元理解視角，形成個人的知識框架與結(jié)構(gòu)。三、做新時代的新教師利用本次培訓的成果，將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作中，力爭取得更好的教學效果。積極的參加學科教學活動，探討新的教育教學理論，新的教學模式，努力地形成自己獨特的教學風格。關(guān)注課程改革，學習、思考、研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己、改變自己、完善自己。通過培訓學習，我的信息技術(shù)綜合運用能力有了很大的提升，也得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后