Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教案

《動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫》教案教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

1、理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的定義及特點(diǎn),學(xué)會(huì)創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫2、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)建動(dòng)畫能力目1、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；標(biāo) 2、培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能.情感目1、提高學(xué)生獨(dú)立做題的自信心;標(biāo) 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)難點(diǎn) 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的靈活運(yùn)用教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)、講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程教

【復(fù)習(xí)】

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)思考問(wèn)題集體回答學(xué)創(chuàng)建普通幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的快捷鍵分別學(xué)是什么？

快捷鍵設(shè)置過(guò)分別是F5F6F7程 【新課講授】一、定義在一個(gè)關(guān)鍵幀上放置一個(gè)對(duì)象，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀上改變這個(gè)對(duì)象的大小、位置、旋轉(zhuǎn)等，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的差值創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫.二、實(shí)例演示——小球運(yùn)動(dòng)教師邊演示邊講解操作步驟,及注意事項(xiàng)三、任務(wù)練習(xí)任務(wù)1：小球運(yùn)動(dòng)教師把制作的簡(jiǎn)單步驟投影出來(lái)操作步驟：1、將小球拖動(dòng)到場(chǎng)景左側(cè)(動(dòng)畫開始播放的地方）2、在第60幀插入關(guān)鍵幀,并把小球拖動(dòng)到場(chǎng)景右教學(xué)側(cè)（)過(guò)程3”命令4、按Ctrl+Enter預(yù)覽動(dòng)畫效果教師機(jī)房?jī)?nèi)巡視，對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題，進(jìn)行提示講解；找一名學(xué)生到教師機(jī)來(lái)做，然后教師引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)其制作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià).

看投影理解記憶認(rèn)真看教師演示記憶操作步驟根據(jù)屏幕步驟動(dòng)手操作看演示點(diǎn)評(píng)動(dòng)手操作制作動(dòng)畫一個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上制看演示的同學(xué)操作，與自己的操作對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短任務(wù)2：旋轉(zhuǎn)的五角星 看演示的同學(xué)操作，與自己的操作對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短操作步驟：1、將五角星拖動(dòng)到場(chǎng)景左側(cè)（動(dòng)畫開始播放的地方）2、在第60幀插入關(guān)鍵幀，并把五角星拖動(dòng)到場(chǎng)景右側(cè)（動(dòng)畫結(jié)束播放的地方）3、右擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，并在下方“屬性"面板中設(shè)置：14、按Ctrl+Enter教師機(jī)房?jī)?nèi)巡視，對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題，進(jìn)行提示講解；找一名學(xué)生到教師機(jī)來(lái)做，然后教師引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)其制作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。任務(wù)3-1：運(yùn)動(dòng)的足球教學(xué)過(guò)程提示：

根據(jù)提示認(rèn)真思考動(dòng)畫是如何實(shí)現(xiàn)的1、分別在第12幀和第24幀創(chuàng)建關(guān)鍵幀 然后嘗試著動(dòng)手操作2、第1幀和第24幀足球在最低點(diǎn)且重合，第12 一名學(xué)生到教師機(jī)與其幀在最高點(diǎn)（需要移動(dòng)位置） 同學(xué)同步操作對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)之后，讓學(xué)生自己來(lái)完成動(dòng)畫， 根據(jù)提繼續(xù)完善任并請(qǐng)一名學(xué)生同步到教師機(jī)來(lái)操作；教師機(jī)房?jī)?nèi)巡視,對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題,進(jìn)行提示講解任務(wù)3—2:緩動(dòng)——調(diào)整運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間的變化速度

對(duì)在教師機(jī)上操作的同學(xué)的動(dòng)畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后與自己的動(dòng)畫比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短“緩動(dòng)”為正值:減速運(yùn)動(dòng)“緩動(dòng)”為負(fù)值：加速運(yùn)動(dòng)提示:1-1210012-24100把其他做的比較好的動(dòng)畫，展示給大家看,教師小結(jié).【歸納小結(jié)】動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建方法：右擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀,選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令單擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，從“屬性”面板的“補(bǔ)間”下拉列表中選擇“動(dòng)畫”選項(xiàng)在時(shí)間軸面板上的表現(xiàn)形式：創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫后，兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的背景變?yōu)榈仙?，起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭.如果補(bǔ)間被打斷或不完整，則箭頭變?yōu)樘摼€.

跟隨教師的引導(dǎo)來(lái)對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)