二年級《歡慶》教學設(shè)計

第頁二年級《歡慶》教學設(shè)計二年級《慶?！方虒W設(shè)計1

教學目標：

1.復習鞏固生字，會寫“幟”字。

2.有感情地朗讀并背誦課文，讀出喜慶、快樂的氣氛。

3.加深對祖國的酷愛之情。

教學重難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，加深對祖國母親的酷愛和崇敬。

教學過程：

一、復習鞏固，導入新課（平板投票功能，分析數(shù)據(jù)，以學定教）

1.課件出示詞語：同學們8=7，上節(jié)課我們相識了課文里的生字寶寶，古老師把它們都請出來了，我請識字小能手讀一讀，（開火車）表揚：這組火車開得真快。

2.指導多音字：這里有兩個詞，誰來讀。（請生讀）這個多音字你讀得太準了，大家一起來跟老師再讀一讀。（全班讀這句話）同學們回家肯定有復習，這是個好習慣，同學們要堅持喲。

3.（出示投票統(tǒng)計）我們看看作業(yè)，老師發(fā)覺“幟”是同學們最難懂的字。誰來組個詞。

4.古代旗和幟有不同的意思，大家來看一看猜一猜哪一幅圖是旗，哪一幅圖是幟？

旗表示一個國家，而幟表示國家屬下的一些軍代或者是一些小的國家和地區(qū)。在宋朝，你知道這就是宋國的國旗，什么是幟呢？宋朝有岳家軍，這一面就是幟。而現(xiàn)在我們一般都統(tǒng)稱為旗幟。

5.“幟”字多好玩??！中國漢字就是這樣好玩又奇妙。讓我們寫一個大大的“幟”字吧?。磿ㄒ曨l，生寫，投影點評）視察的時候要留意什么地方（間架結(jié)構(gòu)、占格位置、關(guān)鍵筆畫）

評價：只有細心視察的人才是最會觀賞的人。

二、指導朗讀，體會詩情。

1.同學們把生字寶寶讀得真精確，生字寶寶可興奮了，它們來到大街上，見到掛滿了國旗，排成了一行行，為祖國媽媽慶賀生日，同學們自己讀讀課文吧！

2.看看都有誰來為祖國媽媽慶賀生日了？（請生匯報，板書）

3.你最喜愛哪一句？小組合作學習、匯報

4.指導第一行：田野為祖國媽媽帶來了什么禮物？（PPT出示“田野獻上金黃的果實”，指名讀）都有哪些金黃的果實呢？（PPT出示水果圖片，橙子、梨子等）它們一個個掛滿枝頭，鋪滿田野，田野仿佛也知道祖國媽媽的生日就要到了，獻上了成熟的果實來為媽媽慶賀，請帶著你們的想象，全班同學美美地讀一讀這行詩吧！(齊讀)

5.指導其次行：從你們興奮的朗讀中，老師仿佛看到了漫山遍野金黃的果實?？矗瑮髁忠财炔患按厮蛠矶Y物了。（出示圖）你們想起了哪一行詩?（楓林也為祖國媽媽舉起了火紅的旗幟（出示楓林圖）火紅的旗幟應(yīng)當指的是？（楓葉）

（請三位同學一個接一個讀）你們爭先恐后一個接一個的朗讀，仿佛讓大家望見一片旗幟連著一片。我們請四個大組也來試著讀一讀吧！

6.指導第三行：霜葉紅于二月花，楓葉比二月的春花更漂亮，你們的朗讀讓我感到楓葉正爭著為祖國媽媽跳舞呢。同學們抬頭看，藍天帶來了什么呢？（請生說，出示“藍天飛著雪白的鴿子”）鴿子是傳信的使者，它想對祖國媽媽說些什么呢？

（請生說）你們就像雪白的鴿子，都為祖國媽媽獻上了最真摯的祝愿。我們請女同學讀這行詩吧(女生讀)，再請男生讀。

7.指導第四行：從你們的朗讀中讓祖國媽媽感受到了甜蜜的祝愿。瞧，大海也來獻禮物了。它又帶來了什么呢？（請生說）讓我們用好聽的聲音讀一讀這句吧?。R讀）祖國媽媽聽到你們甜蜜的朗讀聲可快樂了。

三、拓展打?qū)懀A主題

1.田野、楓林、藍天、大海都為祖國媽媽獻上了生日禮物，讓我們?nèi)ス麍@里走一走，看梨樹也來為祖國媽媽慶祝生日令人，它為祖國媽媽獻上了金黃的燈籠，

你還能想象誰來了嗎？（請生說）

2.打?qū)憚?chuàng)作：你們說得真好，信任每位同學都有豐富的想象力，請你像老師一樣，誰帶來了什么禮物寫下來吧。可以寫一句，也可以寫兩句，看誰寫得多。

3.匯報：讓我們一起來共享同學們都寫得怎么樣。請四位同學帶上小平板上來匯報（引讀：慶祝2，東風東路小學二年9班第一組）

4.看，多么喧鬧的場景呀，你們也成了小詩人，還想再聽嗎？再請一組小詩人（慶祝3）

5.四人小組合作朗讀，嘗試背誦：祖國到處都是瓜果飄香，層林盡染的場面，祖國的壯麗山河哺育了十三億孩子，他們都有誰呢？（出示圖：解放軍、工人、老師、學生等）還有我們小學生呢。舉國上下都在慶祝，大街小巷插滿了國旗，讓我們也來慶祝吧！先請四人小組練習合作背讀，然后匯報(每人一句，十三億合起來，引導加上動作）

6.師生合作讀（田野在慶祝，田野獻上金黃的果實）

7.讓我們?nèi)嘁黄饝c祝這美妙的節(jié)日吧(全班齊讀)

8.出示作業(yè)：對于祖國媽媽，我們都是她的孩子。十月一日，是祖國媽媽的生日，駐守在邊疆的解放軍叔叔為祖國媽媽獻上了安靜，辛勤的工人和農(nóng)夫為祖國媽媽帶來了富強。孩子們，你們會為祖國媽媽獻上什么樣的生日禮物呢？（請生說）

（推送分組研討）用你喜愛的形式，為祖國媽媽獻上祝愿。上傳至分組研討，記得同學之間互評點贊哦！）

四、元認知評價

1.孩子們，這節(jié)課我們學會了什么？

A我會寫“幟”字。.B我有感情地朗讀課文。C我會背誦這篇課文。

2.我是通過什么方式學會的？

A小組合作B自主學習C我和老師一起學

3.我還想把這篇課文讀給誰聽？

A老師B同學C爸爸媽媽D其他人

二年級《慶?！方虒W設(shè)計2

一、教學打算

學生打算：預習課文，搜集有關(guān)國慶的資料。

老師打算：圖片、生字卡片、有關(guān)國慶資料

二、教學目標

1、相識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、快樂的氣氛。背誦課文

3、加深對祖國的酷愛之情

三、教材分析

依據(jù)教材的特點，結(jié)合單元目標及新課標的要求，充分考慮二年級學生的心智水平及年齡特征，從學問與技能，過程與方法，情感看法價值觀這三個緯度進行考慮設(shè)計。

《慶?！肥切抡n標試驗教材第三冊三單元的首篇講讀課文，第三單元的課文是圍繞我們宏大的祖國這一主題進行編排的?！稇c祝》是一首描寫慶祝祖國媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言美麗生動，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天際海角，到處都洋溢著慶祝、喜慶。那金黃的果實，火紅的楓葉，雪白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅漂亮、快樂、詳和的畫面。

識字教學是低段閱讀教學的重點之中，因而認讀本課時的7個生字，會寫2個生字是本課時的教學重點，同時，引導學生從字里行間感悟到快樂，喜慶的氛圍，把感受到的通過感情朗讀表達出來，也是本課時教學的重點，而二年級的孩子對國慶所知略少，因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情是本課時教學的難點所在。

四、教學方法

1、激趣學習

依據(jù)學生的年齡特點，心理特點，挖掘教材中的潛在資源，激發(fā)學生的學習愛好。教學時首先聯(lián)系學生的生活實際說說自己的生日，再來說祖國的生日，讓學生在看似無意，實則有意的引導下理解慶祝、國慶的意義。接著在美讀課文、背誦課文、指導書寫的教學中支配了選擇自己喜愛的句子讀一讀、采納各種形式比著讀、用自己的方式背一背，始終留意調(diào)動學生的愛好，在課堂中能始終感受到勝利的喜悅。

2、自主學習

課堂主見發(fā)揚學生的自主。在這堂課的每個環(huán)節(jié)中，從朗讀到識字，從你用怎樣的方法記住它到讀你喜愛的句子，從你怎樣記住的到你發(fā)覺了什么?每一環(huán)節(jié)都爭取讓學生來說、來讀、來背、來發(fā)覺，老師是引導者，是學生的學習伙伴。同時針對低年級的`教學要求，在本堂課的教學中我也支配了詞中識字、文中識字、指導寫字的環(huán)節(jié)。

美麗的小詩《慶祝》，用形象、生動的語言描繪了國慶時祖國一片慶祝的快樂場景，激發(fā)了學生酷愛祖國的情感。

五、教學過程

（一）課前學習

選擇內(nèi)容，下發(fā)資料

潛心自讀，自主識字

課堂導入

提問：什么是國慶節(jié)

共享資料：六十年國慶大閱兵

師生說慶祝

（二）自主學習生字

一、自主學習題：1、仔細朗讀課文2、圈出我會認的生字，標出我會寫的生字3、用自己喜愛的方式讀生字

二、自主學習符號：我會認的生字我會寫的生字

三、檢查自主學習狀況

1、師出示生字卡片，學生開火車認讀，師相機正音

例：慶后鼻音，幟翹舌音，曲讀第三聲，奏平舌音

師問怎樣記住生字的？

例：慶＝廣+大，獻＝南+犬，幟＝巾+只，

左右結(jié)構(gòu)：潔億

上下結(jié)構(gòu)：奏

多音字：曲

怎樣寫生字

例：億右邊是乙，折筆處應(yīng)盡量向左；潔右上邊是士不是土；慶字廣字旁橫不宜太長，大的撇寫成豎撇；曲字口應(yīng)寫的扁些，兩豎起筆應(yīng)錯落有致左高右低；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中間是兩橫。

學生自由練習寫生字，小組同學溝通，比一比看誰寫得好。

（三）小組合作朗讀感悟

一、師生感受課文

二、自主合作專題：慶祝場面

三、自主合作形式：重點句－疑問？

四、釋疑解難：小組內(nèi)快速讀課文，探討解決不懂問題

例：十三億孩子指的是全國人民，我們大家都是祖國媽媽的孩子。

旗幟就是楓林，秋天變紅了，就像一面紅旗一樣。

（四）朗讀指導

一、出示課文插圖

二、看到這一些，再把你的感受讀進去

1、齊讀課文

2、男女生競賽讀

三、今日是祖國媽媽的生日，大海會唱什么歌？

生：《生日歌》《中華人民共和國國歌》

像大海一樣歡樂的齊讀：大海奏起快樂的樂曲

四、感受新中國改變

圖片溝通

五、帶著驕傲、傲慢的心情齊讀課文最終一句。

（突出十三億，快速讀慶祝這美妙的日子，高聲讀十月一日，深情、速度慢祖國媽媽的生日。

（五）合作探究

一、全班齊背課文，感受快樂氣氛。

二、小組合作表演背誦課文

三、課后實踐：

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

板書設(shè)計

歡慶

田野獻果實

楓林舉旗幟

藍天飛鴿子

大海奏樂曲

十三億孩子慶祖國的生日

教學反思

學生是語文學習的主子，語文教學應(yīng)當激發(fā)學生的學習愛好，注意培育學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)建良好的自主學習情境，敬重學生的個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式。

本課在進行指導學生識記課題中的生字時，采納自主識字的方法，引導學生用自己的好方法記一記，并進行全班溝通。在初讀課文感知的環(huán)節(jié)中，讓學生畫出自己最喜愛的詞，讀一讀這個詞所在的那一行，說一說為什么喜愛這個詞？注意發(fā)揮學生的自辦法識，老師在這里只起到引導的作用。

現(xiàn)代教化

觀提倡教化要以人的發(fā)展為本。在整個教學過程中，注意以發(fā)展學生的自辦法識，培育學生自主讀書的實力為動身點，把學習的主動權(quán)交給學生，真正使學生成為學習的主子。因此本節(jié)課的教學絕不僅僅是完成教案上預設(shè)的每一個步驟，而是一切以學生為本，敬重學生的須要，讓學生獲得新的體驗，獲得認可和觀賞，讓他們自主探究。在指導背誦時，引導學生留意歸納總結(jié)自己的背誦方法。在指導寫字時，讓學生自主選擇自己認為最難寫的生字，敬重學生的意愿，指導學生寫好旗字，并實行學生說，老師范寫的形式完成這一教學環(huán)節(jié)。

課堂上的師生關(guān)系應(yīng)當是互為主體的同等關(guān)系，沒有同等的師生關(guān)系，就不行能達到真正和諧。課堂中，老師始終努力創(chuàng)建一種民主的氣氛，時時與學生對話，絕不是高高在上。在課堂中，老師留意把敬重的言語送給每位學生，把信任的目光投向每一位學生。通過酷愛和敬重學生的行為，創(chuàng)建出寬松的教學氛圍，使學生產(chǎn)生最佳的學習心態(tài)，輕松開心地參加學習。

二年級《慶?！方虒W設(shè)計3

【教學目標】

1．相識7個生字。會寫8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀，體會文中作者對祖國的酷愛之情。

【教學時數(shù)】2課時第一課時

一、導入：

1．十月一日，這是一個特別的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界振動了。一個激烈和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從今站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的呼喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從今，每年的十月一日，我們都要為宏大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

2．明天又是祖國的生日了，小摯友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《慶?！?/p>

二、初讀體會

1．自由讀課文，畫誕生字，并把課文讀正確，讀流利。

2．把生字拼讀幾遍。

3．出示詞語：慶祝、獻上、旗幟、雪白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生競賽讀。

4．范讀課文，學生說說聽后的感受。

三、朗讀感悟：

1．學生自由輕聲讀課文，劃出自已寵愛的句子讀給小伙伴聽。

2．展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3．賞讀課文：讀讀你喜愛的詩句，并說說為什么喜愛它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要駕馭好快樂、喜慶的基調(diào)，用熱情奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限酷愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“慶祝這美妙的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最終適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

4．讀、議課文。

（1）出示課件(慶祝場面)，引導視察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子慶祝這美妙的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

（2）讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生依據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美妙的日子”。

5．有感情地朗讀全文。

四、實踐活動

1．搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2．用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。其次課時

一、導入：

1．小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，相互溝通，相互學習。

2．立刻要到國慶節(jié)了，我們一起來《慶?！贰?/p>

二、再讀入情

1．讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

2．指名讀，學生評，相互讀、相互評，直到背誦。

3．看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識字。

1．出示生字，給生字找摯友，看誰找得多。

2．介紹閱歷識字：

加一加：大——慶只——幟南——獻編兒歌

四、指導寫字：

1．找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)覺左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。

2．老師范寫，有重點地指導?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢?；“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫；

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量伸展；

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)當錯落有致——左低右高；“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇肯定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。【教學反思】

本詩的朗讀教學重在駕馭好快樂、喜慶的基調(diào)，用熱情奔放、激情滿懷的朗讀，表現(xiàn)出對祖國的無限酷愛之情。怎么樣才能讓孩子們有朗讀的愛好，產(chǎn)生朗讀的激情呢？在教學時，除了讓孩子們看生動的影音資料外，老師進行示范朗讀外，我設(shè)計了讓學生進行詩朗誦。進行分工合作，排演朗誦的方式吸引學生。首先，我讓學生進行練習，先達到嫻熟，流利在此基礎(chǔ)上，才請了四位朗讀較好的學生上臺，分給他們一人一句朗讀的任務(wù)，然后最終四句則是齊讀。在各自明白了自己的朗讀任務(wù)之后，我組織小組合作形式進行本詩的朗誦。讓更多的學生體驗到朗讀的歡樂。

二年級《慶?！方虒W設(shè)計4

教學目標：

1、通讀課文，學習并駕馭本課的生字、新詞。會寫“億”等8個生字，會認“慶”等7個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

教學重點：

會寫“億”等8個生字。

教學難點：

駕馭“億”等8個生字的結(jié)構(gòu)和筆畫依次。

教學方法:

講讀法

教學過程：

一、談話導入：

同學們，1949年10月1日毛主席站在天安門城樓上宣布“中華人民共和國成立了”，從今，10月1日就成了我國的建國日。中國這條沉睡的巨龍最終醒悟，再一次矗立在東方，讓我們一起去見證這一莊重而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）

回憶這莊重的場面，真是令人激烈，今日我們就來學習一首寫慶祝國慶的小詩《慶?！贰＃ò鍟簯c祝）

二、初讀課文，找誕生字詞

1.老師出示要求，學生自由讀課文

（1）圈出本課出現(xiàn)的生字詞

2.找學生說出自己畫出的生字詞，師生共同注音

3.讀生字

（1）.學生齊讀生字

（2）指名讀生字

（3）開火車讀生字

4.老師指導學生書寫重要的生字詞并組詞

（1）“億”字，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，一共3畫，一億。

（2）“潔”字，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右半部分是士加口，不是土加口，雪白。

（3）“祖”字，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊是示字旁，不是衣字旁，祖國。

（4）“旗”字，左右結(jié)構(gòu)，不行遺忘寫其上的一撇一橫，紅旗。

5.學生動手在練習本上書寫“億”等8個生字并組詞，老師巡察并個別輔導

6.學生領(lǐng)讀生字及組詞

三、課堂小結(jié)

10月1日，這是個特別的日子。1949年的這一天，整個中華大地都沸騰了，整個世界都振動了。一個激烈和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國成立了！中國人民從今站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。從今，每年的10月1日，我們都要為這宏大的祖國媽媽慶祝生日。下節(jié)課讓我們接著學習《慶祝》。

四、作業(yè)布置

抄寫本課“我會寫”的生字，一字抄3遍，組1詞。

附：板書

慶祝

億（十三億）潔（雪白）

歡（慶祝）祖（祖國）

旗（旗幟）幟（旗幟）

二年級《慶?！方虒W設(shè)計5

教學目標：

1、會認7個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶快樂的氣氛。

3、加深對祖國的酷愛之情。

教學過程：

一、導入

1小摯友知道再過幾天是什么日子嗎？（國慶節(jié)）

2、是啊是國慶節(jié)，每年的十月一日是我國的國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，從1949年十月一日起先，今年已經(jīng)是第58個國慶節(jié)了呢！

3、今日我們來學習一篇關(guān)于關(guān)于國慶節(jié)的小詩，小摯友把課文翻到第44頁，我們一起來學習第九課，一起讀一下題目《慶?！?/p>

4、小摯友看一下這個慶字，它的拼音是前鼻音還是后鼻音??？齊讀慶。

二、初讀課文

1、現(xiàn)在我們就去看看究竟怎么在慶祝這個國慶節(jié)的。我們一起來讀一下課文，不會讀的請下面的小樹葉幫忙。并把它請到課文里去做客，讀好的小摯友就把手舉起來。

2、看來小摯友都讀通順了，現(xiàn)在老師就要來檢查一下小摯友是不是真的會讀了，出示生字卡片，讓小摯友隨機認讀，然后再出示詞語認讀。請一名小老師領(lǐng)讀

3、現(xiàn)在老師請小摯友來讀讀看，每個小摯友讀一句，其他小摯友給每句做上記號其他小摯友細致聽，并標出課文有幾句話，用斜線劃分開來。（指名讀）

3、課文有兩句話，第一句到哪里啊，

4、現(xiàn)在老師請女生來讀讀第一句話，男生細致聽，第一句話里講了那些地方在慶祝啊？

5、指名回答，

板書：田野

楓林

藍天

大海

6、田野是怎樣來慶祝的呢，請小摯友來讀一下第一行，別的小摯友來想想看老師提出的問題。

7、指名讀

8、指名回答；（田野獻上金黃的果實）

9、課文里指的金黃的果實是什么啊，（稻谷）那小摯友就把自己當作稻谷來讀讀看，

10、是啊，田野就用稻谷來慶祝這個國慶節(jié)。不光只有田野里在慶祝，楓林里也在慶祝呢，小摯友想知道楓林里是怎樣在慶祝的嗎，我們現(xiàn)在就走進一片楓樹林去看看吧。哪個小摯友來讀一下其次行，

11、學生讀，

12、楓林里怎樣在慶祝啊，

13、學生答（舉起火紅的旗幟）

14、是啊，舉起火紅的旗幟，那小摯友知道這火花的旗幟是什么東西嗎？（楓葉）

15、我們之前學過一個四字詞語叫（層林盡染）還記得嗎，秋天到了，楓樹的葉子都變黃了，這時一眼望去，就像舉著火紅的旗幟。所以這火紅的旗幟就是楓葉。

16、田野上，楓樹林里都在慶祝了，那藍天上、大海里怎么在慶祝的呢。小摯友一起來讀一下第三第四行。

17、現(xiàn)在同桌之間探討一下，藍天上、大海里是怎么在慶祝的

18、指名回答，你覺得大海奏的樂曲會是什么歌呢，（《祖國祖國我愛你》《生日歡樂歌》）是啊，都在慶祝祖國媽媽的生日了，那我們小摯友又是怎么在慶祝的呢，我們就來看下面的內(nèi)容。哪位小摯友情愿讀讀下面一句話（指名讀）十三億孩子也在慶祝祖國媽媽的生日，小摯友知道這十三億孩子是指誰嗎？（小摯友一般會回答是我們小孩子）小摯友想想看，祖國媽媽的孩子都有那些??？我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶是不是也是祖國媽媽的孩子啊，那小摯友想想看，祖國媽媽的孩子都有那些啊，是啊，我們中國人民都是祖國媽媽的孩子啊。都在慶祝祖國媽媽的生日。

二年級《慶?！方虒W設(shè)計6

課型：

新授

課時：

第1課時

學問目標：

會認“慶、獻”等7個生字。

實力目標：

會寫“歡”、“慶”兩個字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會喜慶、快樂之情，能背誦課文。

情感目標：

通過學習，加深學生酷愛祖國的感情。

重難點：

在語言環(huán)境中識字

教學過程

一、說話激趣，導入新課

1、同學們，你們知道祖國媽媽的生日嗎？（點生回答）

出示課件（慶祝場面），引出課題“慶?！?。（齊讀）

寫“慶?！?，（課件田字格“慶?！保?/p>

二、初讀課文，自主識字。

1、學生自由讀課文，畫誕生字新詞。

2、檢查自讀狀況。

（1）標出詞語。

（2）出示課件（句子和相關(guān)圖片：一句配一幅圖片．）

xiàn

田野獻上金黃的果實

zhì

楓林舉起火紅的旗幟

jié

藍天飛著雪白的鴿子

zòuqǔ

大海奏起快樂的樂曲

yì

十三億孩子

（2）開火車認讀：慶、獻、幟、潔、奏、曲、億

（3）學生匯報自己是如何識記這些生字的（以一字為例）

三、再讀課文，學習新知、深化體會

1、老師示范讀

2、學生自由讀，讀后說自己知道了些什么？

3、出示課件（圖片）．

4、男女生相互接讀課文。

5、同桌相互讀，比一比誰讀得好。

6、議課文

出示慶祝場面，提問：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子慶祝這美妙的日子，是什么日子？

7、賞讀課文，讀自己喜愛喜詩句，讀給同桌聽，并說說為什么喜愛它？

四、拓展練習

1、練習背誦

2、為了慶祝祖國媽媽的生日，有人寫了這么美麗的詩歌贊美祖國，今年祖國媽媽的生日又快到了，你們想不想畫一幅美麗的圖畫送給祖國媽媽？（可以依據(jù)課文畫，也可以自己想像畫）（學生畫畫時播放歌曲《愛我中華》）

3、布置學生課后辦畫展。

二年級《慶?！方虒W設(shè)計7

教學目標：

1.會寫“億”等8個生字

2.正確、流利、有感情地朗讀課文

教學重點：

會寫“億”等8個生字

教學難點：

體會慶祝的氣氛，有感情的朗讀課文

教學方法：

發(fā)覺法、小組合作法

教學過程：

一、音樂導入：

播放董文華的《今日是你的生日》導入課程

二、初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，圈誕生字詞

2.小組合作解決部分生字詞的讀音

3.全班探討，讀準生字詞

三、再讀課文，理解

1.找誕生字在文中出現(xiàn)的地方，用橫線劃出由生字組成的詞語

2.生小組合作，找全詞語，由小組代表發(fā)言讀詞語

3.小組探討理解詞語意思，將不懂的詞語提出，師生共同探討解決。

4.齊讀課文

四、感情朗讀課文，體會氣氛

1.生自讀課文第一句，找出都有誰來給祖國慶祝生日了呢？

（板書：田野楓林藍天大海）

2.它們分別給祖國帶來了什么禮物？

（板書：果實旗幟鴿子樂曲）

3.它們是怎樣將禮物呈現(xiàn)出來的呢？

（板書：獻上舉起飛著奏起）

4.同學們，我們之前學過好多描寫秋天果實的句子，你能背出幾句嗎？

（聯(lián)系《秋天的圖畫》梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。）

5.“楓林舉起火紅的旗幟”，同學們由這句話你能想到那句寫楓葉火紅的詩句呢？

（停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！叫校?/p>

6.“藍天飛著雪白的鴿子”，出示圖片，問，若你是這只在藍天翱翔的鴿子，你會對祖國說些什么呢？

（學生自主發(fā)言）

7.“大海奏起快樂的樂曲”，若你是大海，你會為祖國演奏那首歌曲呢？

8.指名讀課文第一句，讀出快樂，慶祝的語氣。師生共同點評。

9.生齊讀課文第一句。

10.齊讀課文其次句，全班探討理解“孩子”一詞。

11.生齊讀課文。要求讀準字音，強調(diào)不拖音。

五、指導背誦，升華感情

1.在國慶節(jié)這舉國慶祝的日子里，無論田野楓林還是大海，都是異樣漂亮；全國人民更是沉醉在這歡悅當中。這么沒美的詩句，假如能把它背下來就更好了！用你喜愛的方式快速背一背，看誰背的最有感情。

2.指名請學生上臺背誦

3.生齊背課文結(jié)束本節(jié)課。

作業(yè)：

1.抄寫本課“我會寫”生字，一字寫3遍，組1詞；

2.背誦課文。

二年級《慶?！方虒W設(shè)計8

教材分析：

《慶?！愤@首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天際海角，到處都沉醉在快樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，雪白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么漂亮、快樂、祥和的圖畫讀著讀著，我們好像望見農(nóng)夫豐收的笑臉，望見天安門廣場上緩緩上升的國旗，好像聽見中華兒女對和平的呼喊，聽見各民族兄弟姐妹祝愿祖國的共同心聲。

設(shè)計理念：

本次教學以識字和朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學生在語境中識字，在語境中用字，充分自主識字。通過多種方式的朗讀，培育學生合作意識，感悟詩的意境。

教學目標：

1、相識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、快樂的氣氛。

3、加深對祖國的酷愛之情。

教學過程：

一、情境導入，激發(fā)情感

1、談話激趣

師：同學們，你們知道自己的生日吧？那么，你知道祖國媽媽的生日在哪一天嗎？

2、情境體驗

師：今日，就讓我們一起去看看1949年10月1日在北京天安門發(fā)生的一件世紀盛事。（放錄相1“開國大典”的一個片段）

從那一天起，每年十月一日，人們都用各種方式慶祝祖國媽媽的生日。（放錄相2“國慶場面”）看到這慶祝的熱情場面，此刻你的心情怎樣？你想說點什么？再過幾天就是國慶節(jié)了，今日就讓我們用《慶?！愤@首詩歌向國慶獻禮，好嗎？

2、板書課題：慶祝（學生齊讀課題）

二、初讀課文

1、請學生帶著自己的獨特感受，用自己喜愛的方式自己讀課文，并和生字交摯友。留意讀書的姿態(tài)。

2、檢查課文同時在語境中識記生字。（多媒體出示課件）

師：課文中的句子來到了屏幕上，你能把它們讀正確嗎？想讀、會讀哪一行就讀哪一行。

在每一行的后面，還有一個字寶寶等著和你見面呢。

3、結(jié)合嬉戲在新詞中識記生字，鞏固生字。（出示多媒體課件）

嬉戲一、和詞語賽跑

生字摯友來到了新詞中，假如你能快速地讀出他們，他們就會自動認輸，自己停下來。

嬉戲二、登城樓

同學們想向國慶獻禮，肯定要和生字先交上摯友才行。生字摯友有困難了，想請大家?guī)椭鼈?。你們情愿嗎？只要大家讀對了，它們就能一個一個登上城樓，參與國慶活動。

三、再讀課文

1、要求學生把課文讀正確、讀流利。

（1）自己讀

（2）指名讀；自評，互評。

2、默讀課文

（1）邊讀邊想象

師：你想到了什么？他是什么樣子的？你還有什么想不明白？

（2）出示課件，供應(yīng)表象

師：同學們的想象各種各樣，確定每個人心中都有一幅漂亮的圖畫。同學們請看屏幕（播放課件）。在這金秋季節(jié)，大自然把最美的景色獻給了祖國母親，現(xiàn)在就讓我們用最美的朗誦向祖國媽媽獻禮，好嗎？

四、朗讀感悟

1、合作朗誦

學生分四人小組，每一小組用自己喜愛的方式排練詩朗誦《慶?！废蜃鎳鴭寢尗I禮。

2、朗誦展示

（1）請不同方式的小組起來展示自己的朗誦成果。其他人當小評委評該小組的獻禮美不美。怎樣才能讓大家感受到美。

（2）集體向國慶獻禮，老師當觀眾。對學生的朗讀氣氛、朗讀方式、個別句子等地方進行指導。尤其是句子的連貫性進行指導。

（2）配樂向國慶獻禮。進一步激發(fā)學生的愛國情感，制造朗讀氛圍，讓學生的愛國情感在朗讀和音樂聲中進一步升華。

五、實踐活動

1、朗讀另一首詩歌《慶?！?，在新的語境中學習運用生字詞。

師：同學們，老師聽了你們的朗誦很感動。其實，還有很多詩歌也表達了我們對祖國深深的酷愛之情?，F(xiàn)在就請同學們看大屏幕?？纯催@首詩歌中有哪一些字是我們新學的？你能用自己喜愛的方式來朗讀一個這首詩歌嗎？

學生自讀、朗讀。

2、課外搜集贊美祖國的詩歌，開一個小詩歌朗誦會。也可以搜集一些有關(guān)的圖片，或用其他方式表達自己對祖國的酷愛之情。比如，制作一張賀卡，寫上祖國媽媽，生日歡樂等。

二年級《慶?！方虒W設(shè)計9

教學目標：

1、相識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、快樂的氣氛。

3、加深對祖國的酷愛之情。

教學重點：

識字教學；理解“國慶”的重大意義。

教學難點：

有感情地朗讀、背誦詩文，讀出喜慶、快樂的氣氛

教學方法：

圖文結(jié)合法

學習方法：

朗讀感悟法。

教具打算：

圖片、生字卡片、課件、

一、導入新課：

1、播放生日歌。你能聽出這是什么歌曲嗎？這是生日歌。什么時候會唱起這熟識的旋律呢？慶祝生日。對，我們每個人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日。你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？（10月1日

）是的，我們立刻就要迎來祖國媽媽的第66個生日，哪個聰慧的小摯友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設(shè)計意圖：了解國慶節(jié)）

2、今日我們就來學習一首關(guān)于慶祝國慶節(jié)的小詩，板書課題：慶祝

大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是“慶?！?？你慶祝過什么節(jié)日或活動？

如、過年、歡慶“六一”等文中慶祝的是什么？

3、就讓我們帶著滿懷激烈的心情大聲的齊讀課題：慶祝

二、學習字詞

課題中出現(xiàn)了一個生字，你們能讀出他的名字嗎？（讀“慶”）能不能給他找些摯友？

其他的生字寶寶也急著和大家見面呢，出示生字詞。

1、現(xiàn)在老師就把生字寶寶都請出來了，課件出示生字。指讀，(1)指讀正音。有哪些生字的字音要提示大家？誰能領(lǐng)讀？（指名）學生自讀正音，指名讀，男女生競賽讀。

留意：這里有一個字在這首詩歌中有二種不同的讀音。它是誰？出示多音字：樂學生認讀，老師提示：樂是多音字，來讀讀這兩個詞：快樂樂曲

2、A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還相識他們嗎？用喜愛的方式讀出他們的名字吧

生：（自由讀生字）男女生輪讀

B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就快速指出錯誤）

3、單字小組查讀。怎樣才能記住這些生字呢？小組溝通，識記字形。你最想記哪個字？哪個字記起來有困難？

4、打亂依次再讀。齊讀

5、生字寶寶要和大家做個嬉戲，這回他還帶上他們的摯友呢！你還能認出它們嗎？過渡：你們真了不得！一下就相識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？

三、學習課文

1、學生自讀課文。指讀。

2、默讀課文，

（1）這首詩歌課題是：慶祝。圍繞課題，寫了誰在慶祝？“（）”畫出；慶祝什么？怎樣慶祝？——畫出。郚完小組溝通。課件演示畫面。（老師依據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）

E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（F、出示藍天（藍天飛著雪白的鴿子）。師：你聽到小鴿子在對祖國媽媽說什么呢？

仿佛聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

3、十三億孩子，慶祝這美妙的日子，十月一日

，祖國媽媽的生日。

這十三億孩子，包括誰？

這十三億孩子，是怎樣慶祝這美妙的日子？讓我們一起去感受那普天同慶的華蜜時刻吧！

4、同學們，觀看這莊重而熱情的場面你們心情怎樣呢？（興奮、激烈、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩朗讀一下，通過朗讀把自己對祖國的愛表達出來吧。

A過渡：聽了他的朗讀，我仿佛望見了田野里滿是豐收的景象！你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？

新中國成立以后，祖國發(fā)生了天翻地覆的改變，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國66年來取得了輝煌的成就，你們驕傲不驕傲？傲慢不傲慢？

生：驕傲！傲慢！作為一個中國人，感到無比的光榮和驕傲！

師：那我們帶著這種驕傲傲慢的語氣來讀最終一句。

生讀。讀最終一句話

B、為什么說十月一日

是個“美妙的日子”？

四、指導背誦課文

這么美的詩句，假如能把它積累下來就更好了！用你喜愛的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

五、十月一日，一個美妙的日子。從藍天到大海，從首都北京到天際海角，到處都是快樂的海洋。這是一幅多么漂亮、快樂、祥和的圖畫呀。那么，讓我們?nèi)w起立，把興奮表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美妙的祝福獻給您——祖國媽媽?。R配樂背課文，）（播放背景音樂：今日是你的生日）

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看你準備怎樣為祖國媽媽過的生日呢？

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝愿，你可以仿照課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

（生創(chuàng)作詩歌）

最終，讓我們伴隨著這首祝愿的歌曲下課。伴奏曲目：《生日歡樂》

9、慶祝——祖國媽媽的生日田野（圖）獻上果實楓林（圖）舉起旗幟藍天（圖）飛著鴿子大海（圖）奏起樂曲

二年級《慶?！方虒W設(shè)計10

教材分析：

《慶?！愤@首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天際海角，到處都沉醉在快樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，雪白的鴿子，陣陣的海濤