教師個(gè)人總結(jié)范文

Word———教師個(gè)人總結(jié)范文老師的個(gè)人篇1

假如一名老師沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐自己的那是無(wú)論如何也不行能成為一名好老師的。同樣的教學(xué)目標(biāo)，同樣的教學(xué)模式，同樣的學(xué)段層次，可授課得效果卻截然不同，巨匠們引導(dǎo)同學(xué)是那么的水到渠成，問(wèn)題的設(shè)計(jì)是那么的恰到好處，各環(huán)節(jié)的處理是那么的自然。這次學(xué)習(xí)之后，我又有了一些淺顯的熟悉。

一、幽默的教學(xué)語(yǔ)言

幽默的語(yǔ)言，它能使嚴(yán)厲緊急的氣氛立刻變得輕松、活潑，它能讓人感受到說(shuō)話人的溫厚和善意，使其觀點(diǎn)變得簡(jiǎn)單讓人接受。幽默的語(yǔ)言有時(shí)也能使局促、尷尬的場(chǎng)面變得輕松、和緩，使人馬上消退拘謹(jǐn)與擔(dān)心，并且還能調(diào)解小小的沖突。幽默的語(yǔ)言，具有愉悅、美感作用和批判、教益作用，還有諷刺作用。虞大明老師就是一個(gè)特殊善用幽默語(yǔ)言調(diào)整課堂氣氛的老師。教學(xué)《祖父的院子》在開(kāi)課時(shí)為了消退孩子們的緊急心情，他拿自己的外貌讓同學(xué)們調(diào)侃，對(duì)于同學(xué)對(duì)他外貌賜予的不雅言詞，他也沒(méi)有絲毫的生氣，還是面帶微笑與同學(xué)用他幽默的語(yǔ)言與同學(xué)交談。

二、課堂上布滿著“語(yǔ)文味”的評(píng)價(jià)

新課程實(shí)施以來(lái)，幾乎全部的老師都能拿起表?yè)P(yáng)的武器對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的激勵(lì)。但是，走進(jìn)老師們的課堂，我們會(huì)發(fā)覺(jué)，大多數(shù)老師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)是沒(méi)有性別的。比如：“棒棒棒！你真棒！”比如“你的聲音真洪亮”“說(shuō)得真好！”比如課堂上常常消失的掌聲，以及直接貼在孩子額頭、身上的小紅花等等。這些評(píng)價(jià)語(yǔ)和評(píng)價(jià)方式可以放在任何一個(gè)學(xué)科的任何一個(gè)課堂上使用，適合于每一個(gè)同學(xué)，每一節(jié)課。其實(shí)，好的評(píng)價(jià)語(yǔ)是應(yīng)當(dāng)有著學(xué)科特點(diǎn)。武老師在授課時(shí)毫不吝嗇地采納了很多布滿魅力的評(píng)價(jià)語(yǔ)言?！斑B讀書姿態(tài)你都發(fā)覺(jué)了，你也肯定是歌會(huì)讀書的孩子。”“把暴風(fēng)雨般的掌聲送給自己！”“讓我聽(tīng)到你精彩的回答！”“在你的發(fā)言里，我聽(tīng)到了你的鄙視和觀賞！把自己的情感注入到語(yǔ)言中說(shuō)出來(lái)的時(shí)候是最能夠打動(dòng)人的。你深深打動(dòng)了我，感謝你！”“同學(xué)們能夠借助圖畫來(lái)讀懂詩(shī)句的意思！真是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好手！”“很恰當(dāng)，但是少了點(diǎn)特色。北國(guó)的大雪紛飛是漂亮，中原一望無(wú)際的麥田是漂亮，南國(guó)的滿目的翠綠也是漂亮。春天有春天的漂亮、夏天有夏天的漂亮。所以，漂亮這個(gè)詞有點(diǎn)空洞?！薄淅蠋熯@些“語(yǔ)文味”的評(píng)價(jià)語(yǔ)言深深地令我折服。我想，老師的評(píng)價(jià)，無(wú)論多么簡(jiǎn)短，只要布滿著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和觀賞，就能讓同學(xué)感受到語(yǔ)文無(wú)處不在。這些感動(dòng)人心的話語(yǔ)，很自然，又很親切，激發(fā)了同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的樂(lè)觀性。

拓展實(shí)踐開(kāi)闊視野

只有視野開(kāi)闊、寬廣了，才會(huì)讓思想迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，學(xué)校階段，孩子們精力旺盛，小腦瓜機(jī)智、敏銳。強(qiáng)制性、機(jī)械性的學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好淡薄。依據(jù)語(yǔ)文科目的特點(diǎn)，可以借助課外讀物來(lái)增加孩子們的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，這時(shí)正確的引導(dǎo)與推舉顯得尤為重要。在名師們的課堂中，他們?yōu)楹⒆觽冾A(yù)備了五花八門的精神大餐，又均與他們所教授的課文有親密的關(guān)聯(lián)。如：武老師特別重視課外學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)。武老師也特別重視閱讀與寫作的緊密聯(lián)系，從詞語(yǔ)的積累到口頭表達(dá)的訓(xùn)練，從文章遣詞造句的精確性，到說(shuō)明文的選材，說(shuō)明文題目的設(shè)置，這些寫作學(xué)問(wèn)是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！笔刮谋緦W(xué)問(wèn)得到升華。這些引起我許多思索，一般來(lái)說(shuō)，我們總是以文本為中心，讓同學(xué)把握課本學(xué)問(wèn)，但實(shí)際上，語(yǔ)文的學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，隱藏在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我們要擅長(zhǎng)利于這一點(diǎn)，讓生活變成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。

四、豐厚的教學(xué)底蘊(yùn)

作為立足三尺講臺(tái)的老師，既要當(dāng)好演員，更要當(dāng)好導(dǎo)演，既要具有肯定學(xué)識(shí)學(xué)問(wèn)的積淀，更要具備臻于完善的教學(xué)藝術(shù)底蘊(yùn)，這是時(shí)代的召喚，更是同學(xué)的呼聲。

記得有這樣一句話，沒(méi)有教不好的同學(xué)，只是沒(méi)有找到能教好同學(xué)的方法。事實(shí)上，老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)作用的確至關(guān)重要，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)情形中，我們只重學(xué)問(wèn)的傳授，忽視力量的`培育，只重視學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，教學(xué)效果事倍功半。如在課堂上，不拘泥于課堂教學(xué)常規(guī)，導(dǎo)讀議講練有效結(jié)合，通過(guò)授之以漁的方法，給同學(xué)更多的思索與練習(xí)的時(shí)間，要想過(guò)河，首先應(yīng)解決“船”和“橋”的問(wèn)題。因此，為同學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)的立交橋，課堂效果將會(huì)得到較好的優(yōu)化。同理，同學(xué)在學(xué)習(xí)感到迷茫時(shí)，更需老師在同學(xué)思路受阻時(shí)搭橋鋪路，使同學(xué)頓開(kāi)茅塞。

武老師在引領(lǐng)同學(xué)體會(huì)園子里的自由氣息時(shí)，充分放飛孩子們驚人的想象力。孩子們的思緒就像風(fēng)箏一樣在空中自由飛翔。有的說(shuō)愿蝴蝶飛到自己的頭上，成了一個(gè)漂亮的發(fā)卡；

有的說(shuō)捉一只螞蚱讓它對(duì)著自己作揖鞠躬；

有的說(shuō)讓倭瓜爬到自己的床頭邊，每天早晨一醒來(lái)就能聞到那香甜的氣息；

有的說(shuō)讓倭瓜爬進(jìn)廚房里，一伸手就能摘下一個(gè)新奇的大倭瓜；

有的說(shuō)要把太陽(yáng)花在圖畫的正中間，由于園子里的太陽(yáng)顯得特殊大；

有的說(shuō)要讓黃瓜藤上開(kāi)滿謊花，和農(nóng)夫伯伯開(kāi)個(gè)玩笑……多么天真爛漫的童言無(wú)忌啊！可聰慧的武老師手中始終拽著一根“風(fēng)箏的線”那就是——貫穿全文的思想主線“你情愿怎么樣就怎么樣。沒(méi)人管你。”讓孩子們體會(huì)到那是一種多么徹底的自由?。‘?dāng)孩子們想象的風(fēng)箏在空中盡情地飛夠了，飛累了，又自然而然地停落棲息到文章的主題上來(lái)，那就是蕭紅對(duì)自由和歡樂(lè)的無(wú)限憧憬之情。我真敬佩武老師對(duì)課堂的駕馭把握力量。

巨匠們的教學(xué)風(fēng)格和文化底蘊(yùn)讓我們高山仰止，我們學(xué)習(xí)他們的課并不是照搬只是學(xué)習(xí)巨匠們處理教材的方法以及用他們豐厚的文化底蘊(yùn)來(lái)熏陶我們，齊白石曾說(shuō)過(guò)：學(xué)我者生，像我者死。把握好自己的特點(diǎn)與力量結(jié)構(gòu)，批判的借鑒，能學(xué)則學(xué)，能用則用。假如強(qiáng)求，生搬硬套，那就會(huì)成為東施效顰，邯鄲學(xué)步。在今后的語(yǔ)文教同學(xué)涯中，我將不斷地學(xué)習(xí)，不斷地嘗試新理念，并總結(jié)閱歷，積累教學(xué)技巧，用閱讀豐厚自己，把自己的教學(xué)工作提升一個(gè)新臺(tái)階。

老師的個(gè)人總結(jié)篇2

范例一：

辦公室主任引領(lǐng)著辦公室的大事小事的管理規(guī)范，做好工作總結(jié)尤為重要。辦公室主任工作總結(jié)怎么寫?以下是一篇辦公室主任工作總結(jié)范文，大家在撰寫工作總結(jié)時(shí)，不妨予以參考。

范例二：

在學(xué)校國(guó)家支部，校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)財(cái)政所的正確指導(dǎo)下，較好的完成了本學(xué)期的收支方案，保證了學(xué)校的日常工作的順當(dāng)進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校的財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下：

范例三：

半年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成果，下面就將老師上半年工作總結(jié)匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位師生提出珍貴看法及建議。

1.在全體同事的共同努力下，在公司領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)懷下，本著一切為客戶服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展xxx和xxx的宣揚(yáng)和信息的功能，從客戶的利益角度服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、提高企業(yè)的知名度和利益最大化，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的努力，圓滿地完成了xx年的工作。

2.回顧這半年的工作，在取得成果的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，主要反映于xx及xxx的風(fēng)格、定型還有待進(jìn)一步探究，尤其是網(wǎng)上的公司產(chǎn)品庫(kù)充分體現(xiàn)我們xxxxx和我們這個(gè)平臺(tái)能為客戶供應(yīng)良好的商機(jī)和快捷便利的信息、導(dǎo)航的功能發(fā)揮。展望新的一年，我們將連續(xù)努力，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

3.光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，xx年即將過(guò)去，xx年即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、“決心再接再厲，更上一層樓”，肯定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。在xx年，更好地完成工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)總結(jié)如下：

老師的個(gè)人總結(jié)篇3

歲月如梭,一年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注意自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認(rèn)知力量。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了肯定的成果,但也有很多不足之處,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。

學(xué)期初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下,我擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,失敗與勝利并存。在這一學(xué)期里,我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊急又勞碌,開(kāi)心又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)范文：

老師的個(gè)人總結(jié)篇4

在新課改的教學(xué)過(guò)程中，老師就要把同學(xué)的問(wèn)題當(dāng)做課堂的生長(zhǎng)點(diǎn)。

“人的靈魂深處，總有一種把自己作發(fā)覺(jué)者的、討論者和探究者的固有需要”。（蘇霍姆林斯基）而同學(xué)因質(zhì)疑而產(chǎn)生的問(wèn)題則是點(diǎn)燃和引發(fā)同學(xué)個(gè)體內(nèi)部這種固有需要的導(dǎo)火索。

首先，同學(xué)能提出有價(jià)值的問(wèn)題，說(shuō)明同學(xué)在經(jīng)過(guò)深思熟慮的基礎(chǔ)上已經(jīng)進(jìn)入主動(dòng)求知的階段；

其次，在同學(xué)所提問(wèn)題的導(dǎo)引下，經(jīng)過(guò)順?biāo)浦?、因?shì)利導(dǎo)，課堂教學(xué)會(huì)進(jìn)入更深的層次；

再次，同學(xué)提出的問(wèn)題比老師提出的問(wèn)題更能引發(fā)同學(xué)思索；

最終，面對(duì)同學(xué)隨時(shí)可能的質(zhì)疑，每個(gè)同學(xué)都盡可能使自己表達(dá)完整。有同學(xué)質(zhì)疑引發(fā)的“爭(zhēng)辯”，不管勝敗是誰(shuí)都獲得了對(duì)方的才智。同學(xué)的質(zhì)疑，就想一根思維接力棒，把課堂教學(xué)印象才智的殿堂和思想的遠(yuǎn)方。

質(zhì)疑力量是同學(xué)天生就有的，要使同學(xué)發(fā)揮質(zhì)疑力量，我們老師要做到：

一、用事實(shí)告知同學(xué)，世界上沒(méi)有盡善盡美的事物，很多事物，包括課本都可能存在者缺陷乃至錯(cuò)誤；

二、老師要用事實(shí)告知同學(xué)，一個(gè)問(wèn)題可能有多個(gè)解決的方法；

三、課堂上師生的溝通，需要每個(gè)人的傾聽(tīng)，這是對(duì)別人的敬重，假如真對(duì)別人的看法提出問(wèn)題，這是對(duì)別人最大的敬重。

四、有些問(wèn)題，雖然表面上看上去存在沖突，但其中可能蘊(yùn)含著更深刻的道理和思想。這樣的問(wèn)題尤其值得我們?nèi)ベ|(zhì)疑和探究。

為此，老師要堅(jiān)持質(zhì)疑“無(wú)錯(cuò)原則”要從正面引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)題，要從科學(xué)的角度理解同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能消失的各種錯(cuò)誤；

要將重點(diǎn)放在弄清出錯(cuò)的緣由和如訂正錯(cuò)誤上；

要讓每個(gè)敢于質(zhì)疑的同學(xué)不因質(zhì)疑出錯(cuò)而感到圓滿，要熟悉到任何同學(xué)的任何一個(gè)提問(wèn)都是有家長(zhǎng)的，起價(jià)值就是思索的力氣。

老師的個(gè)人總結(jié)篇5

不知不覺(jué)，時(shí)間已走到了10月份的尾期。加入**老師工作室已三個(gè)多月了。在這個(gè)暖和的大家庭中，我努力在追隨著導(dǎo)師的腳步，感受著工作室成員工作的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著，一路前行，一路成長(zhǎng)，一路收獲！

一、統(tǒng)籌支配，高效完成學(xué)校內(nèi)日常工作事務(wù)

20xx-2022學(xué)年度，對(duì)我來(lái)說(shuō)注定是勞碌的一年，我給自己的口號(hào)是“不求感動(dòng)別人，但求感動(dòng)自己”。

1、開(kāi)學(xué)伊始，就投入到縣局開(kāi)展得熱火朝天的“高效課堂人人過(guò)關(guān)”活動(dòng)中，根據(jù)**縣教育局、**學(xué)區(qū)“高效課堂人人過(guò)關(guān)”實(shí)施方案精神，我制訂了**鎮(zhèn)中心學(xué)校高效課堂人人過(guò)關(guān)實(shí)施方案。目前，已支配并組織了第一、二階段的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。對(duì)工作室成員及青年老師的課堂作了指導(dǎo)。

2、樂(lè)觀指導(dǎo)前往****一中、道北學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的老師寫好心得，并于20xx年9月29日下午教研活動(dòng)時(shí)間主持召開(kāi)了匯報(bào)溝通大會(huì)，效果良好。

3、10月份，依據(jù)縣局要求，策劃并組織了我校規(guī)范漢字聽(tīng)寫大賽，從制卷、考試到頒獎(jiǎng)均支配細(xì)致。推舉四名同學(xué)代表學(xué)區(qū)參與了縣局預(yù)決賽，取得了優(yōu)異的成果。

二、仔細(xì)扎實(shí)，完成**老師工作室各項(xiàng)任務(wù)

**老師工作室讓我找到了家的感覺(jué)，每天，無(wú)論多忙，我都會(huì)關(guān)注工作室的群消息，感受姐妹們的思想才智，準(zhǔn)時(shí)得到導(dǎo)師新的指引。我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。

1、樂(lè)觀仔細(xì)地完成了**老師工作室的各項(xiàng)任務(wù)。準(zhǔn)時(shí)加入群、微信群，完成個(gè)人基礎(chǔ)資料的提交，一篇，一份《成語(yǔ)故事》閱讀指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，自立完成了名師工作室成員考核細(xì)則，并準(zhǔn)時(shí)上傳博客。

2、緊緊圍繞工作室課題《學(xué)校生讀書方法的指導(dǎo)討論》，與五班級(jí)王宣利老師、二班級(jí)郭彥俠老師一起指導(dǎo)同學(xué)購(gòu)買了閱讀書目，開(kāi)展了課前三分鐘讀書匯報(bào)與親子閱讀活動(dòng)，收集了部分優(yōu)秀讀書體會(huì)并上傳了工作室博客。指導(dǎo)郭彥俠完成了《沒(méi)頭腦和不興奮》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)，王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)。

三、不斷提升，做好引領(lǐng)，讓一縷陽(yáng)光照得更遠(yuǎn)1、20xx年8月1日—8月8日，參與了**省優(yōu)秀老師教學(xué)閱歷溝通會(huì)及**省優(yōu)秀老師師德建設(shè)座談會(huì)，作了大會(huì)溝通。

2、9月13日—9月19日，在**參與了第十批特級(jí)老師后備人選高級(jí)研修，巨匠們的講座提升了自己對(duì)教育的熟悉，豐富了教育理論；

所參觀學(xué)校的辦學(xué)理念及開(kāi)放、多元的課堂讓我明白了適合同學(xué)的課堂才是真正的高效課堂。

3、國(guó)慶期間，完成了特級(jí)老師后備人選的首次申報(bào)材料表冊(cè)的填寫，10月7日按時(shí)上交。成立了自己的工作室團(tuán)隊(duì)，并聯(lián)系了**鎮(zhèn)**學(xué)校2名老師、**鄉(xiāng)**學(xué)校2名老師、**鎮(zhèn)中心學(xué)校2名老師、**鄉(xiāng)**學(xué)校1名老師為手拉手幫扶老師。其中，**鄉(xiāng)**學(xué)校的梁亞飛老師在**縣優(yōu)教杯大賽中獲二等獎(jiǎng)。創(chuàng)建了個(gè)人工作室群及博客，召開(kāi)了工作室會(huì)議，明確了目標(biāo)、任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)上傳教學(xué)資源至博客，發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用，也體現(xiàn)了**老師工作室的宗旨。

4、10月10日及10月14日先后赴**縣**學(xué)區(qū)、**學(xué)區(qū)送教下鄉(xiāng)，做示范課并在大會(huì)給參會(huì)老師做閱歷溝通。

5、9月21日—9月25日，在**師范高校參與了由**市**縣和**市**縣擔(dān)當(dāng)?shù)?0xx示范性