人教版《道德與法治》七年級下冊：7.2 節(jié)奏與旋律 教學設計

節(jié)奏與旋律——教學設計一、教學目標（一）知識與能力知道人在多個集體中承擔多重責任，知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關系，理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關系。（二）過程與方法結合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學生處理個人與集體以及集體中的小群體關系的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀初步樹立面對集體時的主人翁意識與責任感，能理解集體中的小群體與集體的關系。二、學情分析道德與法治課是一門綜合性課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點。教材以學生的生活為起點，從價值觀為中心的視角，組織各個資源內(nèi)容、編排活動設計，引導師生一同發(fā)掘、體驗正面價值觀。所以在實際教學中我們要根據(jù)學生的年齡特點、心理特征和接受能力及認知水平，側重掌握重點知識內(nèi)容，可以在培養(yǎng)學生能力方面下功夫。七年級學生對道德與法制的學習很感興趣，所以，在開展時，很是順利。三、教學重難點重點：了解不同集體，不同責任，正確處理個人利益與集體利益關系。難點：怎樣認識集體中的小群體與集體的關系。四、教學過程活動一創(chuàng)設情景導入新課【教師活動】同學們，大家好！歡迎來到本節(jié)道德與法制課堂。在上課之前，請同學們聽一首歌曲《相親相愛一家人》?！緦W生活動】學生傾聽歌曲，相親相愛一家人?！驹O計意圖】通過學生傾聽歌曲，激發(fā)學生思維的興奮點，積極參與到課堂上來。每首音樂都有自己的節(jié)奏，節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調時，聲音才是那么悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但每個人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢？這節(jié)課我們就一起來探討這個問題——節(jié)奏與旋律?；顒佣信e角色道出責任【教師活動】在家庭、學校、社會中，你是什么角色？并承擔什么責任？【學生活動】學生回答，扮演的角色，承擔的任務。總結：不同的角色，不同的責任。我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任?！驹O計意圖】學生列舉自己生活的集體，并說出扮演的角色，承擔的任務，了解了不同角色，不同責任?；顒尤^看視頻回答問題【教師活動】播放交響樂《保衛(wèi)黃河》視頻，提問：從交響樂演奏中，大家看到了個人節(jié)奏與集體旋律有什么關系?【學生活動】觀看《保衛(wèi)黃河》視頻，回答問題?？偨Y：當個人節(jié)奏與集體旋律相協(xié)調時，個人節(jié)奏就能很順利的融入集體旋律中，當個人節(jié)奏與集體旋律存在差異時，我們就應該調整個人節(jié)奏，當個人節(jié)奏與集體旋律發(fā)生沖突時，就會給我們帶來許多的煩惱?！驹O計意圖】通過播放交響樂《保衛(wèi)黃河》視頻，是同學們了解個人節(jié)奏需要融入集體旋律中，這樣的音樂才會悅耳動聽?；顒铀男〗M討論情景探究【教師活動】打開人人通授課系統(tǒng)，分析兩個情景：情景一：小倩兩周前給校長寫了封信，在信中，她結合自己班存在的問題，提出改進學校工作的建議，她的做法得到了校長的肯定，卻遭到了一些同學的譏諷，有人甚至認為她出賣了班集體。情景二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學校值日生“逮”個正著，她“靈機一動”，故意報錯自己的班級，沒有扣她們班的積分，有同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽！”想想：：（1）小倩這是出賣班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？（2）小鑫的做法是維護班級榮譽嗎？你怎樣看待小鑫的做法？【學生活動】分析兩個情景，小組討論，回答兩個問題。提示：小倩不是出賣班集體，她這樣做是為了學校的發(fā)展，學校的發(fā)展也會帶動班級的發(fā)展，所以不是出賣班集體。提示：小鑫的做法也不是維護班級榮譽，班級榮譽應該通過正當方式贏得，小鑫的將自己的過錯推給了別的班，是道德錯誤，雖然沒有扣自己班級的積分，卻不利于自身發(fā)展和學校發(fā)展?！驹O計意圖】通過人人通授課系統(tǒng)的兩個例子，是學生明白什么是維護集體利益。活動五自主學習，歸納總結（個人利益與集體利益關系）【教師活動】提前下發(fā)導學案，做導學案中的自主學習一?！緦W生活動】自主學習，歸納總結，做導學案中的填空一題。當我們遇到班級、學校、國家等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們在不斷調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。教師將學生的答案用手機投到大屏幕中，學生核對答案?！驹O計意圖】總結歸納知識點，使學生理解個人利益與集體利益的關系?；顒恿w感知探究分享【教師活動】一宿舍6人全考上研究生：在太原科技大學化學與生物工程學院里，有件事成了大家集中討論的話題，“一個宿舍6個姑娘都考上研究生啦，太牛了！”孫憲陽、羅莉、程夫苓、劉香梅、馮娟和秦瑞霞就是這6個姑娘，她們在2015年碩士研究生考試中，分別考取了華東理工大學、中科院煤化所、南京工業(yè)大學、常州大學以及青島科技大學研究生。據(jù)說，這6位妹子平時就十分了得，幾乎囊括了她們系里每個學期獎學金前一二名，每個人光獎狀都有厚厚一摞。除了學習成績好以外，她們有的能歌善舞，有的能走T臺，還有學生會干部，組織能力超強……記者調查后發(fā)現(xiàn)：他們平時在學習上彼此激勵，互相幫助，耐得住寂寞，吃得了苦……了解小群體后，提出問題：1、你所在班級中有小群體嗎？2、這個小群體怎么形成的？3、與小群體的同學交往后，你有什么變化？【學生活動】學生回答?！驹O計意圖】學生在了解完小群體后，回答問題，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。活動七自主學習總結歸納（小群體產(chǎn)生與作用）【教師活動】提前下發(fā)導學案，做導學案中的自主學習二?！緦W生活動】自主學習，歸納總結，做導學案中的填空二題。產(chǎn)生：由一些志趣相投、個性相似，或者生活背景相似的同學形成。好處：在小群體中，大家相互接納，相互欣賞，找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感。在小群中，同伴之間相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長技能。弊端：如果能夠融入集體生活，就會起積極作用，否則，就會產(chǎn)生矛盾和沖突。教師將學生的答案用手機投到大屏幕中，學生核對答案。【設計意圖】總結歸納知識點，使學生掌握小群體的產(chǎn)生及作用?；顒影私滩逆溄犹骄糠窒怼窘處熁顒印繉W生了解了小群體的產(chǎn)生及作用，看看小周的小群體是怎么樣的？某學校有一個出了名的“小幫派”，小周為“大哥”，其他幾個人都聽小周的指揮。他們“重義氣”，不愛學習，不遵守紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學給他們零花錢……如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎么樣，又會怎么做？【學生活動】小組討論，回答問題。提示：明辨是非，有自己的價值判斷，堅持正確的做法，反對小團體主義?；顒泳抛灾鲗W習總結歸納（小團體）【教師活動】提前下發(fā)導學案，做導學案中的自主學習三?！緦W生活動】自主學習，歸納總結，做導學案中的填空三題。1、小團體主義將自身利益置于集體利益之上。2、我們要自覺遵守集體規(guī)則、遵守道德和法律。3、明辨是非，堅持正確的行為，堅持維護集體利益，反對小團體主義。教師將學生的答案用手機投到大屏幕中，學生核對答案?！驹O計意圖】總結歸納知識點，使學生掌握小團體主義?；顒邮シ乓曨l解讀和諧【教師活動】播放社會主義核心價值觀中的和諧視頻。和而不同，周而不比指的是個體，尊重差異，促進和美指的是集體，社會學家費孝通曾經(jīng)指出：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同，更能體現(xiàn)和諧在社會中的作用?！緦W生活動】觀看社會主義核心價值觀中的和諧視頻?！驹O計意圖】播放和諧視頻，使學生更能理解個人利益要融入集體利益中，更能體現(xiàn)和諧在社會中的作用活動十一表揚先進拓展延伸【教師活動】根據(jù)你所在集體的表現(xiàn)，請表揚一下你們班中維護集體榮譽和利益的好人好事，并說說他們的事跡?！緦W生活動】學生上前，表揚班中的好人好事，獲得了很多掌聲。維護集體榮譽和利益，從自我做起，從小事做起！五、課堂小結盤點收獲【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，我們知道，每個人都生活在多個集體中，扮演著不同角色，承擔著不同責任。我們要增強責任感，學會解決角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂?！颈P點收獲】通過本課的學習，你學到了什么？六、布置作業(yè)1、書寫本課感受，上傳到人人通的個人空間。2、導學案中的作業(yè)。七、教學反思本節(jié)內(nèi)容貼近生活，但由于學生處于青春期，且對于集體的認知