碩士畢業(yè)生論文答辯程序與方法介紹

Word-6-碩士畢業(yè)生論文答辯程序與方法介紹(一)討論生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要狀況(時間約20分鐘)。

答辯報告的內容主要包括：

(1)論文的內容、目的和意義;所采納的原始資料;

(2)碩士論文的基本內容及主要方法;

(3)成果、結論和對自己完成任務的評價，強調論文的新意與獨創(chuàng)性。

(二)答辯委員會專家提出問題(時間10～15分鐘)。

提問一般包括以下三個方面的內容：

(1)需要進一步說明的問題;

(2)論文所涉及的有關基本理論、學問和技能;

(3)考察討論生綜合素養(yǎng)的有關問題。

答辯老師一般的提問類型：

1、對選題意義提問

2、對重要觀點及概念提問

3、對論文新意提問

4、對論文細節(jié)提問

5、對論文數(shù)據(jù)來源提問

6、對論文薄弱環(huán)節(jié)提問

7、對建議可行性提問

8、對自己所做工作的提問

9、對超出論文范圍的提問

10、沒有標準答案的提問

11、對格式是否規(guī)范化的提問

答辯提問時須知：

1、應用力量與學問寬度的預備

2、作好常規(guī)性問題的預備

3、細節(jié)問題不行忽視

4、對自身力量的考查

5、對論文可行性把握

(三)提問后可在規(guī)定教室里有20分鐘的預備時間，可參考相關資料，但必需自己獨立完成。

(四)回答問題時間約30分鐘。

二、碩士論文答辯方法

(一)把握總體

以下五點是同學們答辯時必需做到：

1、脫稿匯報

2、突出重點

3、抓住愛好

4、把握時間

5、留下伏筆

(二)開場白的預備

答辯開頭時要向專家問好，開場白是整個論文答辯的正式開頭，它可以吸引留意力、建立可信性、預報答辯的意圖和主要內容。好的開頭是勝利的一半，要切合主題、符合答辯基調、運用適當?shù)恼Z言。應避開負面開頭，如自我辯解等(如"我最近找工作壓力太大，預備不充分'"我工作太忙，預備不太好)，既不能體現(xiàn)對答辯委員會專家的敬重，也是個人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的印象中大打折扣。牢記虛心謹慎是我國的傳統(tǒng)美德，但是虛心并非不自信。同時也要避開自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求欣賞。過度的表現(xiàn)，會引起答辯委員會專家的反感。(如"經(jīng)過這么多年的思索，我認為我的這種制度設計已經(jīng)達到最科學，最完善的,')

(三)報告論文

報告時應留意：把握時間、扼要介紹、.鎮(zhèn)靜冷靜，語音美麗，用一般話，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，語氣上要用確定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可。內容上緊扣主題，表達上口齒清晰、流利，聲音要洪亮，富于感染力，可使用適當?shù)氖謩?，以取得答辯的最佳效果。我參與的答辯會上大部分同學是用比較小的音量進行陳述，估量只有前兩排的人才聽得清晰。聲音大有三個好處：一是增加膽識，削減怯場，二是更加引起老師的留意力，三是會使自己更富激情，從而感染老師。當然，語言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場發(fā)揮了。

(四)如何回答答辯委員會專家提出的問題

討論生報告結束后，答辯委員會專家將會每人提出二到四個問題，記錄問題時留意進行確認是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉(如重慶高校的許明月教授)，你聽不清時，肯定要追問一下"如老師您的意思是...?'。理解錯問題就麻煩了，導致回答問題時特別被動。我校允許有20分鐘的預備時間，你可專家提問不管妥當與否，都要急躁傾聽，不要任憑打斷別人的問話。對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出傲慢心情。假如的確不知如何回答時，應直接向專家說明，不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清晰，今后肯定要仔細討論這個問題?？傊疝q中應實事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時刻表現(xiàn)出對專家的敬重和感謝。留意答辯不純粹是學術答辯，非學術成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學術討論的力量。

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿足，還會進一步提出問題，以求了解論文是否切實搞清和把握了這個問題。遇到這種狀況，答辯人假如有把握講清，就可以申明理由進行答辯;假如不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很準確也不要緊，只要是同問題有所關聯(lián)，老師會引導和啟發(fā)你切入正題;假如確是自己沒有搞清的問題，就應當實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清晰，表示今后肯定仔細討論這個問題，切不行強詞奪理，進行狡辯。由于，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過特地討論，再高超的也不行能蒙騙他。這里我們應當明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不驚奇的，由于答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，全部問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反對與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎學問性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以相互切磋商討。假如你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要由于答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯力量或你對自己觀點的堅決程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應當抱著"吾愛吾師，吾更愛真理'的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之綻開辯論。不過，與答辯老師綻開辯論要留意分寸，運用適當?shù)霓q術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反對對方的論點要盡可能采納委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、圍著說的方法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的看法，但自己的自尊并沒受到損害。

(五)結束語和致謝

報告結束前肯定要進行致謝。論文答辯之后，應當仔細聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思索答辯老師提出的看法，總結論文寫作的閱歷教訓。一方面，要搞清晰通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學習和把握了哪些科學討論的方法，在提