的中班教案10篇

第第頁的中班教案10篇

中班教案篇1

設(shè)計意圖：

1、培育幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的愛好；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培育幼兒動手操作技能。

活動目標(biāo)：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的愛好

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培育幼兒動手操作技能。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等

活動過程：

1、看一看出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀測風(fēng)車的轉(zhuǎn)動〔可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動〕

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

2、做一做給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車方法。

3、玩一玩讓幼兒動手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)覺怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

4、比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采納多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

5、想一想想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出試驗結(jié)果。

活動延伸：

戶外活動的時候帶領(lǐng)孩子玩自己制作的風(fēng)車。

活動反思：

活動游戲性、操作性強，表達了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進，老師的提問啟發(fā)性強。活動中記錄方法新奇，采納實物〔詳細紙張〕記錄的方法，既詳細形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的相宜性。

活動可以更開放一些，如不肯定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進行比較〔也可以與同伴比較〕從而得出更科學(xué)的答案。

中班教案篇2

目標(biāo)

1.體會角色的良善品行，萌發(fā)對藍色的喜歡之情。

2.能用語言、繪畫表達自己對藍色的感受。

預(yù)備

1.故事磁帶。

2.掛圖。

3.紙、筆、有關(guān)藍色的圖片。

過程

1.觀賞掛圖。

――你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由講解并描述花園中的漂亮景致)

――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎?今日的故事就是關(guān)于她的。

2.觀賞故事。

――完整觀賞故事一遍。

――聽了這個故事后，你心里有什么感覺?有什么想說的?(老師把幼兒的感覺、想法結(jié)合到后面的提問中)

3.再次觀賞故事。

――再次觀賞故事一遍。

――老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?

――藍色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?

――為什么說藍色小花是最美最美的小花?你覺得她美嗎？為什么?

4.遷移閱歷。

――故事中的老星星從來沒見過藍色，你見過嗎?你見過哪些藍色的東西?

――幼兒將自己見過的藍色東西用繪畫的形式表達出來。

――觀賞繪畫作品。

建議

1.藍色以其清靜、開闊而被人們接納和觀賞，這與作品的情感基調(diào)相吻合。

2.老師貼切的講解并描述與相關(guān)教具的烘托是本次活動需要把握的要點。

3.日常生活中繼續(xù)找一找藍色的東西。

4.幼兒收集一些以藍色為基調(diào)的圖片，布置成展覽并觀賞，如：藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。

中班教案篇3

活動目標(biāo)

1、共享與弟弟妹妹相處的生活閱歷，能清晰地表達自己的感受。

2、爭論解決沖突沖突的方法，培育解決問題的技能。

3、理解幼兒園小伙伴間親如手足的感情，加強對幼兒園小伙伴的愛。

活動預(yù)備

1、兄弟姐妹相處情境圖卡〔見材料制作〕。

2、本班幼兒相處的'照片，如爭搶玩具、相互謙讓、相互援助、相互合作的照片。

活動內(nèi)容

形式：小組

1.如班〔園〕中有親兄弟姐妹，請他們說說自己與兄弟姐妹相處的狀況，例如有沒有快樂的事情，有沒有吵架等。

2.請其他幼兒說說家里是否來過其他小弟弟小妹妹，是怎么相處的？

3.出示情境圖卡，請幼兒描述圖中的內(nèi)容并爭論解決問題的方法：

情境1：桌上只有一個蘋果，兄弟兩人都想吃，怎么辦？

情境2：桌上有大小蘋果各一個，兄弟兩人可以怎樣共享？

情境3：姐姐的玩具被弟弟搶去，姐姐怎么辦？

4.出示照片，例如班里兩名幼兒想玩同一個玩具，請幼兒說說該如何解決。

5.請幼兒分組把解決方法表演出來。

評價

知道如何與小弟弟小妹妹、小伙伴友好相處。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、進一步感受秋天的季節(jié)特征，知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。

2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過程，能用連貫的語言表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1、幼兒有撿樹葉、樹葉貼畫、戶外查找秋天的閱歷。

2、實物：橘子、樹葉、菊花、紅薯、栗子等。

3、圖片：各種面粉制品

4、多媒體ppt。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，說說對秋天的感受。

1、秋天到了，小伙伴，你覺得秋天是一個怎樣的季節(jié)呢？

〔天氣涼快，樹葉變色、掉落，水果成熟、、、、、、〕

：秋天是個涼快、開心、果實多、五光十色的季節(jié)。老師也有自己的感受，我覺得秋天是個收獲的季節(jié)，秋天還給我們送來了很多的禮物。

二、通過選擇秋天的禮物，更一步了解秋天的季節(jié)特征。

1、展示秋天的禮物，幼兒選取禮物，說說喜愛的緣由。

〔1〕你們猜猜秋天會帶給我們什么禮物呢？

〔2〕你喜愛哪個禮物？為什么？

〔3〕根據(jù)標(biāo)識分類擺放。樹葉，水果，干果，糧食，花朵。

：秋天真是個收獲的季節(jié)，帶給我們那么多的禮物，樹葉不僅帶給我們美的享受，還能給大樹媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅漂亮芳香，還對我們的身體很有好處。各種果實不僅好吃，還能讓我們身體健康。

2、由饅頭引出麥子，擴展幼兒已知閱歷。

〔1〕設(shè)置懸疑，爭論饅頭是不是秋天的禮物。

那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？

〔2〕借助ppt，援助幼兒了解麥子——面粉——饅頭的過程。

老師講解：秋天來了，一陣陣秋風(fēng)吹來，田野里一片金黃，麥子成熟了，每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機也開進了麥田，把麥子割下來，又打成麥粒，麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠，機器把麥粒磨成了白白的面粉，面粉可以做成很多好吃的東西。

提問：現(xiàn)在你們說說看，饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？

饅頭是用什么做成的呢？

面粉又從哪來？

〔3〕出示秋天麥子—面粉—饅頭的過程示意圖。

〔4〕觀測面粉，拓展幼兒生活閱歷。

2、通過翻牌游戲，爭論各式各樣的面制品

T：我們吃過哪些好吃的東西，它是由面粉做成的呢？

：秋天為我們送來了金色的麥子，磨成面粉，又做成了那么多的好東西，你們喜愛這個禮物嗎？秋天真是一個美妙的季節(jié)！

三、延伸活動：一起動手做饅頭

中班教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、能夠仔細觀測圖片，大膽想象講解并描述圖片內(nèi)容。

2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。

【活動預(yù)備】

1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等試驗材料。

2、“小船悠悠”故事掛圖。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入：

小伙伴們，今日我請來一位伙伴來做客，讓我們一起來看看它是誰。(海龜)

海龜爺爺立刻就要過生日啦，它請了好多伙伴來慶祝生日呢!大家猜猜看，都會有些什么伙伴呢?(幼兒自由講解并描述)

二、大家想到了那么多伙伴，我們來看看到底會是誰呢?

逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺猬，機智的小猴，胖胖的小豬。

1、我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個伙伴呀?1，2，3，4，5，6，7，7個伙伴。

2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀?

(幼兒講解并描述)

3、伙伴們帶上了禮物，就要預(yù)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的伙伴們怎么去看海龜爺爺呢?坐船，是一個好方法，要去參與海龜爺爺?shù)纳諘?，確定要坐美麗又安全的小船，你們能不能幫小動物們想想方法，哪些東西可以做美麗又安全大小船呢?(幼兒自由講解并描述)

4、大家的方法真多，聰慧的小動物們也想了許多的方法，讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些方法，會不會和我們想的一樣呢?

三、邊講邊出示掛圖，觀賞故事

1、有趣的故事講完了，小動物們想了哪些方法呀?為什么他要用這個東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想爭論;哪只船最堅固?為什么?)

2、讓我們再來看看這個有趣的故事吧，假如你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。

四、操作材料進行試驗

探究說出什么樣的材料最厚實。

五、游戲“開小船”

老師當(dāng)海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。

中班教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，培育幼兒看、聽、說故事的愛好。

2、知道綠色是青蛙賴以生存的愛護色。

3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。

【活動預(yù)備】

1、圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼；

2、紅、黃標(biāo)識，小紅旗假設(shè)干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1、出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。

師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰？

師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎？為什么？〔幼兒爭論〕

2、師：小青蛙有沒有換上自己喜愛的衣服呢？它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢？

讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了！

二、講解并描述故事，結(jié)合圖片援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、小青蛙看見蝴蝶穿著美麗的衣服想干什么？

2、小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服？

3、小青蛙為什么捉不到害蟲？

4、大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反應(yīng)？

5、那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎？

6、小結(jié)：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱蔽在草叢里

捉害蟲便會更簡單些，還可以愛護自己不被敵人發(fā)覺，讓敵人找不到它！

三、游戲“智力競答”

1、小青蛙有什么特征？平常喜愛生活在哪里？它還有什么本事你們知道嗎？〔幼兒答〕

2、師：我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關(guān)于青蛙的知識，我來出關(guān)于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行競賽。

3、交代游戲規(guī)章。

當(dāng)老師讀完問題，喊“開始”的時候，每對小伙伴方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，

答對一題加一面紅旗，答錯不加。

4、問題如下：

〔1〕青蛙小時候叫什么名字？

〔2〕青蛙有幾條腿？

〔3〕青蛙用什么聲音唱歌？

〔4〕青蛙的衣服是什么顏色？

〔5〕青蛙的肚皮又是什么顏色？

〔6〕青蛙生活在哪里？〔稻田、池塘或河流沿岸的草叢里〕

〔7〕青蛙愛吃什么？〔蚊蠅等害蟲〕

〔8〕青蛙用什么捕獲食物？……

四、活動結(jié)束。

附故事：青蛙的新衣服

有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿著那么美麗的衣服飛來飛去，它也想穿一件美麗的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，為自己的身體涂上七彩斑斕的顏色，美麗極了，它究竟有了一件漂亮的衣服了。

小青蛙來到池塘邊，突然感覺到肚子很餓了?？刹恢罏槭裁矗瑹o論小青蛙怎么隱蔽，四周的小飛蟲，個個都發(fā)覺了它，很快地逃走了。小青蛙難受極了，只好餓著肚子在草叢里溜達。

突然，涌現(xiàn)了一只大灰狼，大灰狼露出兇惡的面容說：“哈哈！今日我的運氣實在是太好了，這么簡單就發(fā)覺了一只長得這么怪異的小青蛙。要是小青蛙都穿得這么美麗，我每天都能吃飽了呢！”說完，馬上撲向小青蛙。小青蛙嚇壞了，它舍命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲過了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料漸漸地被水褪去了，小青蛙又變成了綠色。古怪了，四周的小蟲子似乎都沒有發(fā)覺它，它輕而易舉地就吃到了一頓豐富的晚餐。

小青蛙心想：我再也不要穿什么美麗衣服了，還是我的綠衣服好！

中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、

2、進一步了解門牌號碼代表的意義，依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

3、在活動中體驗援助小動物搬新居的歡樂。

材料預(yù)備：

1、喜洋洋搬家ppt

2、幼兒操作用樓房每人一份〔依據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房假設(shè)干，身上寫有門牌號碼的羊羊假設(shè)干，并按分別放入筐內(nèi)〕。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都歡樂的住在一起。

二、鞏固閱歷

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念

〔1〕我們來看看，房子里都住著誰呀？〔出示有五間房子的平房〕

〔2〕我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊？我們是從哪邊開始數(shù)的？

小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……

〔3〕引導(dǎo)幼兒逐一講解并描述其他動物住第幾間。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念

〔1〕喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新居子，看，好高的房子呀呀！〔出示高五層，每層只有一個房間的高樓〕

〔2〕有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數(shù)的？

〔3〕小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……

三、依據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好伙伴一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。

1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的？〔引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間〕

2、哇！果真和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。〔出示高三層，每層有兩個房間的樓房〕

3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立即住進去，誰來幫喜羊羊搬新居？喜羊羊說它想住101房間。

〔1〕先來看看有幾層樓？再觀測每層樓有幾間房？

〔2〕*家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門牌號上的1表示什么？01表示什么？請你來找一找。

〔3〕小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。

4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

找得對不對，為什么？

小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

四、老師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可傾慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處漂亮的風(fēng)景，請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

1、提示幼兒操作步驟：

〔1〕分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確

〔2〕按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。

〔3〕先找到樓層，再來找房間。

2、老師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少？你是怎樣找到這個房間的？

五、延伸活動，體驗援助羊羊的歡樂。

羊羊們都搬進了新樓房，很快樂，來我們一起來慶祝〔在歡快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜〕

中班教案篇8

故事簡介：小熊特別喜愛他的小澡盆，每天用它洗澡。小熊一每天長大了。小河馬邀請小熊到池塘里去洗澡。小熊不情愿，他可怕小魚、小蝦會鉆進他的胳肢窩。有一天，小熊在洗澡的時候被澡盆卡住了，怎么也出不來。嘿呀，嘿牙，小河馬拉不出小熊。小河馬把澡盆翻個身，用力掀也沒有把澡盆掀下來。小河馬拿來胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了個大噴嚏，究竟自由了。小熊跟著小河馬到池塘洗澡。這兒真是一個大澡盆呀！

活動目標(biāo)：

在看看、講講中，閱讀小熊被小澡盆卡住和小河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。

感知漸漸長大的小熊與小澡盆間的關(guān)系，并聯(lián)系生活，體驗事物之間的改變關(guān)系。

活動預(yù)備：

大書一本，小書人手一本，繪本PPT，胡椒粉

活動實錄

一、進場

1、用自己的方式與老師們打招呼

師：跟客人老師打個招呼，你可以用動作，語言，也可以用英語或者日語

2、默示中班幼兒應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

師：今日我給你們帶來了一樣禮物，是什么？〔幼：書〕

師：想看書的舉手〔舉手〕對，中班的孩子確定喜愛看書。

(簡析：1、交往技能培育的過程中滲透多樣化的語言表達;2、潛移默化地默示閱讀是一件很有意思的事情，習(xí)慣熏陶。)

二、導(dǎo)入

觀測澡盆圖，嘗試用細致觀測的方法了解畫面信息，感知故事的大致背景

1、觀測圖片上的環(huán)節(jié)猜想事項

師：請小伙伴看屏幕，故事的主人公是小熊，它在干嘛？

幼：洗澡

師：同意的舉手，從哪兒看出來小熊要洗澡？

幼：泡泡、沐浴露、洗澡、

師：誰有補充的？一樣的就不要說了。

幼：……

2、出示小書封面，再次細致觀測

師：“你能通過看書，知道沐浴露是什么香味的？”

多位幼兒猜想后，師問理由，幼兒說出瓶上畫著蘋果，所以是蘋果味的。

〔簡析：1、先做一個熱身運動：依據(jù)圖上的環(huán)節(jié)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒有目的地細致觀測。2、答問習(xí)慣的培育有益于培育幼兒認真傾聽、辨析性傾聽〕

三、自由翻閱

1、鞏固取放、傳遞書的習(xí)慣

師：“很多書放在一起變成一疊書，老師把它分成〔幼：兩半〕給這兩個孩子，然后怎么樣……〔幼：傳下去、傳接力棒〕對，象傳接力棒一樣傳過去

2、找最喜愛的頁面

1〕師簡約強調(diào)閱讀要求，并讓幼兒自己找找，最喜愛的那一頁。

2〕個別溝通，個別幼兒說出頁碼――大家翻到那一頁――個別溝通。

3〕回應(yīng)指向：

A、面對全體的：還有喜愛這一頁的嗎？誰還有補充〔這頁的意思〕？

B、強化體驗的：你是不是也想和小熊一樣洗個澡？和好伙伴一起真快樂呀！……

〔簡析：將閱讀習(xí)慣細化滲透到每一個可能的地方；初次閱讀的回應(yīng)指向多樣化〕

四、有目的地局部精讀

1、提出閱讀的要求：小熊洗澡的時候遇到了什么麻煩事，第幾頁上有？

1〕再次提示閱讀方法：從封面開始有序翻閱

2〕先讓幼兒自由說說，再個別溝通

3〕幼兒回答多樣：摔跤、哭了、河馬欺侮它……

4〕老師小結(jié)幼兒想法：剛才有很多的理由，我來說一下

一都認為和河馬有關(guān)；二河馬要吃了它，同意的舉手；三河馬嘲諷它，同意的舉手。

5〕讓持第三種立場的說明理由

6〕有幼兒說到不可能在木盆里洗澡，老師由此引到封面的閱讀

2、觀測封面，了解故事題目，體會圖文對應(yīng)的作用

1〕小熊究竟遇到了什么，封面上已經(jīng)告知我們了，封面上除了圖，還有字，誰認識？〔個別幼兒念出

“卡“、“的熊”、“住”等字〕

2〕老師帶著幼兒一起念題目“奧秘藏在字里，不行的話，我來幫忙，被澡盆卡住的熊?！翱ā笔鞘裁匆馑迹?/p>

〔幼：屁股被卡住了〕

3〕〔師開始讀成卡車的卡，有一幼兒念對了〕師隨即豐富卡是多音字的概念

小熊被卡的著急心情

1〕再次提示閱讀方法：從封面開始一頁一頁翻

2〕個別溝通，請幼兒說出頁碼并講解并描述理由〔內(nèi)容〕。幼兒找的不一樣，有的第2頁，有的第5頁

3〕精讀第二頁，要求幼兒從動作、表情等，判斷是否真的被卡住了

4〕觀測后提問：卡住了什么感覺？〔好痛〕有什么方法？〔幼：談天、拔出來、咬出來。〕豐富詞匯：〔咬〕是叼出來是嗎？

5〕仿照對話，體驗心情：他已經(jīng)說出了第二個角色，怎么喊呢？讓個別幼兒仿照小熊求助，引導(dǎo)他們喊出著急的心情。體驗后滲透：什么是好伙伴，遇到困難時第一時間想到的伙伴就是好伙伴。

4、第三次有目的閱讀，找到河馬來援助的第6、7頁，運用觀測、動作仿照、體驗圖文結(jié)合、聯(lián)系上下文閱讀、感官體驗等方法理解情節(jié)

1〕找頁面：小河馬援助小熊在哪一頁？

2〕定頁碼：有幼兒錯誤地說第3頁，師引導(dǎo)幼兒相互援助：這時他被卡住了嗎？誰有不同看法？

3〕提要求：第6、7頁上都有河馬，看看河馬有了什么方法援助它，認真看圖。

4〕通過文字、動作等理解第6頁情節(jié)

A、體驗圖文對應(yīng)：幼兒未答，師讀文字后提問：“嗨喲嗨喲，……拉出來”河馬用什么方法？〔拉〕它是咬嗎？

B、幼兒仿照拉的動作

C、觀測圖片，體驗情感：為什么要張那么大嘴？〔幼：很吃力、用力、吃力〕它在大口呼吸，發(fā)出嘿喲嘿喲聲音。

5〕通過觀測、形容詞講解并描述、胡椒粉體驗理解第7頁情節(jié)

A、大致了解；第7頁用了什么方法？〔幼小熊翻過來……〕翻過來想什么方法？

B、豐富動詞掀開：大家都發(fā)覺小熊翻了個身，有小伙伴看到河馬的手在哪里？〔在盆里〕這個動作用個好聽的詞叫什么呢？豐富詞：掀開。

c運用前后頁的連貫閱讀理解情節(jié)進展：勝利了嗎？〔幼兒有不同看法〕師讓幼兒通過觀測后頁來回答〔有的幼兒憑空猜想，有幼兒翻到第8頁說出了了胡椒粉〕有什么方法？〔幼：胡椒粉〕胡椒粉發(fā)揮什么作用呢？〔一男孩答不上，師請前面說過的一女孩重復(fù)〕好伙伴要相互學(xué)習(xí)，來，小姑娘，洪亮地說一遍。

d用夸張的語句來形容大噴嚏：小噴嚏不行吧〔幼：世界上最大的噴嚏〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽剛才幼兒的形容詞，并讓幼兒競相用夸張語句描述怎么樣的噴嚏〔幼：比地球還大，比太空還大……〕用動作表現(xiàn)最大的噴嚏。

e出示胡椒粉：先讓幼兒說說以前聞過的感受〔咸、辣〕幼兒表現(xiàn)出特別想聞的愿望，有的說，我一次也沒聞過，我從來沒聞過，師確定幼兒語言的多樣性：一次也沒聞過說的好，吸引了我，于是幼兒競相學(xué)說表達。最末請一幼聞并用面部表情告知大家。

〔簡析：1、抓住重點頁面進行有目的精讀既表達了老師的引導(dǎo)作用，更能培育讀圖理解技能；2、有機滲透閱讀習(xí)慣與方法：有序閱讀、細致觀測、圖文對應(yīng)、上下文聯(lián)系、識字、豐富詞匯；3、教學(xué)方法多樣：引發(fā)生生互動、多通道感知、隨機滲透橫向聯(lián)系〕

五、情感體驗，拓展延伸

1、老師質(zhì)疑引發(fā)爭論

〔結(jié)合PPT〕以小熊的口吻講解并描述一段話，大意是澡盆為什么越變越?。俊灿祝洪L大了……〕同意的舉手

2、聯(lián)系生活，體驗自己越來越大，物品越來越小的關(guān)系

1〕你生活中什么東西越來越小？〔幼：書、衣……〕會變魔術(shù)的東西生活中許多，我們長大了，他們越來越小了

2〕你們長大了，有什么優(yōu)點？〔幼：自己穿衣……〕師回應(yīng)：強化幼兒長大的驕傲感，表揚幼兒愛勞動等

3、延伸

1〕布置后續(xù)任務(wù)：畫特長，作為禮物送給老師

2〕疊書的要求：一本本放好

后續(xù)閱讀的問題：在哪兒洗澡的，會說些什么……下次再來看一看，講一講

〔簡析：1、與生活相結(jié)合，有助于情節(jié)的理解主題的升華；2、延伸為后續(xù)活動作好鋪墊〕

中班教案篇9

活動目標(biāo)

認知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

情感目標(biāo)：體驗伙伴間相互關(guān)懷團結(jié)友愛的精神。

技能目標(biāo)：感知故事中電話號碼的排列順次，初步找出其中的規(guī)律。

重點難點

讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：知道春天的特征。

物質(zhì)預(yù)備：課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程：

1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小伙伴們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊!

2、老師邊操作課件邊講解并描述第一遍故事。

師：小伙伴們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3、老師和小伙伴互動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物的對話語言：

好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?老師逐一出示動物圖片。

第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告知好伙伴小松鼠。(電話號碼是12345)

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧!)

第二段：

(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告知小白兔，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小伙伴來為小松鼠把號碼排出來。

游戲：開火車(1)“小伙伴想來表演這個故事嗎?請小伙伴選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最末找到小動物自己的家?！?/p>

(2)老師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧?！毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜妗?/p>

(3)同上。一一請出其它小動物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最末，師生變成一輛小火