創(chuàng)建特色班級活動方案

Word———創(chuàng)建特色班級活動方案創(chuàng)建特色班級活動方案

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書能潛移默化的對同學進行各方面的熏陶、塑造，具有極大教育功能，使同學自覺的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍消遣中增加學問的積累，在某一方面有一個專注的進展，產(chǎn)生蓬勃向上的力氣。鑒于此，學校打算開展特色班級創(chuàng)建活動，從培育同學的自辦法識動身，充分調(diào)動同學自主進展的能動性，發(fā)揮每個人的共性潛能，為同學設(shè)立各種班級管理崗位角色，促進同學在班級自主管理過程中自我管理、自主創(chuàng)新、自我進展、自我實現(xiàn)、共同進步。

目的和意義：

1、將班級管理的主動權(quán)交給班主任和同學。

2、在結(jié)合自身狀況、經(jīng)過民主爭論確定本班申報特色過程中，充分調(diào)動和發(fā)揮班主任以及同學的樂觀性、主觀能動性。

3、在創(chuàng)建“特色班級”的過程中激發(fā)班集體的分散力和制造力。

4、通過“特色班級”的認定和表彰，關(guān)心班集體樹立堅固的自信念和集體榮譽感。

5、通過“特色班級”的榜樣示范和激勵作用達到帶動學校整體管理優(yōu)化的目的。

詳細實施程序：

一、確定創(chuàng)建目標，申報特色。（3月1日3月5日）

各班申報的特色名稱和創(chuàng)建目標由各班依據(jù)班主任自身特長，結(jié)合原班集體在日常管理或活動中形成的優(yōu)勢內(nèi)容，經(jīng)全體同學爭論確定。為充分調(diào)動同學的樂觀性和主動性，各班應(yīng)重點支配好爭論環(huán)節(jié)的活動，填寫申報表格（名稱、口號、目標、詳細措施），提請學校審批，學校將對各班級以及各班的申報內(nèi)容進行協(xié)調(diào)，對項目過于集中或存在其他問題的班級或班級做出調(diào)整建議，之后各班重新調(diào)整內(nèi)容確立本班特色。

附：特色班級名稱（我們從“觀念意識，行為活動、學習習慣、力量培育、才藝特長”等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題）

1、觀念意識特色：如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛心班級、綠色環(huán)保班級等。

2、行為活動特色：衛(wèi)生管理特色、文明禮儀特色、課間活動特色、間操隊列特色、語言文明特色、學雷鋒特色、班級活動特色、主題班會特色、社會實踐活動特色等。

3、學習習慣特色：如學習常規(guī)特色、閱讀特色、寫作特色、朗讀特色、書法特色、超前學習特色、英語特色等。

4、力量培育特色：如同學自主管理特色、小領(lǐng)導輪換培育特色、對外交往特色班。

5、才藝特長特色：如科技特色、健體特色、琴棋書畫特色、聲樂特色、計算機特色、球類特色等

以上內(nèi)容僅供參考。

二、“特色班級”創(chuàng)建階段（3月8日6月11日）

確立創(chuàng)建目標后，各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時，將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心，并組織開展相關(guān)活動。在創(chuàng)建活動過程中達到分散班集體，熬煉同學的目的，同時帶動整個班級向樂觀、自信、樂觀、團結(jié)的良性軌道進展。詳細創(chuàng)建標準：

1、班級特色項目上具有獨特的管理和活動方法，形成獨特風格。

2、同學有良好的習慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在同學進展中發(fā)揮樂觀作用。

3、班級特色外顯效果突出。

（注：各班級要依據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和詳細措施開展相應(yīng)的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關(guān)特色活動的資料。）

三、認定和評比階段（6月14日6月2