六年級數(shù)學教師的述職報告

Word———六年級數(shù)學教師的述職報告六班級數(shù)學老師的述職報告

一篇優(yōu)秀的述職報告應當具備客觀性，不能有絲毫謊言胡語。以下是CN人才網(wǎng)我為大家細心搜集和整理的六班級數(shù)學老師述職報告，盼望大家喜愛!

六班級數(shù)學老師述職報告(一)

各位老師大家好：

這一年來，我在教育教學工作中，遵守學校的各項規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導支配，喜愛、關(guān)懷同學，嚴格要求自己。同時不斷提高業(yè)務學問水平，鉆研教材，努力提高教學水平，仔細備課、上課、聽課、評課，虛心向有閱歷的老師請教和學習。

上學期我任教六(5)班的數(shù)學、這學期任二(2)班和二(4)班的數(shù)學，依據(jù)學校的工作支配，仔細努力地完成各教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、樂觀參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。

這學期教兩個班對于二班級的教學也是第一次接觸，通過這一學期的教學，發(fā)覺低班級的同學上課留意力簡單分散，愛說愛動，對自己的行為約束力差，所以課堂上要創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)同學學習的愛好和樂觀性。注意培育同學良好的學習習慣，多表揚，多鼓舞。在學困生身上多下工夫，多發(fā)覺他們的閃光點，以表揚為主，多一些關(guān)愛。堅持練習口算和計算題，提高計算力量。對于應用題教給同學分析方法，培育思維力量。

2、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“老師為主導，同學為主體”的教學思想，創(chuàng)設情境，誘發(fā)同學的認知需求和創(chuàng)新欲望，使同學從情感、思維和行為上主動參加學習;在培育同學形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時，有意識地培育同學求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法。

以同學創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓舞同學主動參加、主動探究、主動思索、主動操作，在進行計算力量訓練時，我要求同學先要仔細審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?呂清思路”計算過程中要求同學做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發(fā)覺個別同學做錯了題，準時要求同學訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細計算的習慣。平常要求同學對題目中的數(shù)字、運算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正仔細學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培育自立思索和克服困難的精神。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分同學缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對同學進行思想教育。樹立學習的信念，有的同學學習成果不抱負，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。

因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成果低下。上學期我所教六(5)班中有幾個同學基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗成果都不好。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的'勝利感，學習成果也不斷提高。

作為一名年輕老師，教學閱歷不足，在工作中還有許多不足之處，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的老師請教，虛心學習，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學方法，更好地完善自我。

述職人：XXX

20xx年xx月xx日

六班級數(shù)學老師述職報告(二)

學校一級老師，年被評為縣數(shù)學教學能手，現(xiàn)在中心學校任六(2)班數(shù)學老師。三年來，我始終以教學能手的標準嚴格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著。

一、思想方面

作為老師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細體現(xiàn)。當然個人的力量也特別重要。無論干什么事，都不打無預備之仗，這就是說，沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐閱歷。為此，三年來，本人始終嚴于律已，時刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表。喜愛和關(guān)懷同學。做到既教書又育人。工作樂觀、主動，任勞任怨，從不斤斤計較。

二、教育教學方面：

教學理念：

三年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我努力構(gòu)建和諧的課堂教學環(huán)境，關(guān)注每位同學的學習，敬重每一位同學的思維火花，在課堂上允許同學隨時提出問題和發(fā)表個人見解，以公平的師生關(guān)系營造活躍的課堂。細心設計每一節(jié)課，講究新課內(nèi)容的整合，環(huán)環(huán)相扣。重視同學在體驗和感悟基礎上的歸納、總結(jié)、提煉。

課堂教學風格：

追求自然而不任憑，規(guī)范而不死板，自然之中見規(guī)范。

教育格言：

自主、合作、創(chuàng)新，讓每顆金子閃光。

教學內(nèi)容：

三年來，一只擔當六班級課程，我在深鉆教材、抓準重點的基礎上，重在進行學問的揉合比較，專項練習，對比練習，側(cè)重精講多練，很好培育了同學“活學活用”的力量。

教學方法：

去年進校之前，我在下莊學校任教，人少時間多，現(xiàn)在變?yōu)槿硕鄷r間少，一時還不適應，為了適應同學，了解同學喜愛的學習方法，我采納常常寫評語的方法，讓同學寫老師，從紙條中來接收他們對自己的評價，從而適時轉(zhuǎn)變自己的方法和同學融洽教學。另外，人多后進生也多，我也重在抓后進生。表現(xiàn)在：1、上課常站在他們跟前看他們做、指導，拍拍小腦袋以示鼓舞。2、放低難度，多給他們展現(xiàn)的機會。3、對于他們未完成的作業(yè)，多提示，多檢查，同學在這樣的方法上有感受勝利的喜悅，愛好極高。

總之，在優(yōu)化課堂教學的過程中，自已與自己進行比較，看自己是否把“學”的權(quán)力還給同學;是否把“想”的時間交給同學;是否把“做”的過程留給同學;是否把“說”的機會讓給同學。來提高自己的教學水平。

三、成果的取得

1、縣教研室多次為我們供應校級教研活動的平臺。我樂觀預備，發(fā)揮最佳水平。在下孔學校講授《數(shù)的奇偶性》時，能結(jié)合當時的奧運會有關(guān)學問進行導課，并注意同學的小組合作力量的培育。整節(jié)課收放自如，效果明顯，獲第一名;在東冶講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》時，把數(shù)學學問生動化，多次讓同學動手，恰似一堂活潑的數(shù)學活動課，同學愛好盎然，獲其次名;在演禮、次營講授《估量費用》、《組合圖形的面積》時，也充分將同學的自主探究發(fā)覺放在首位，真正讓同學成了課堂的仆人，受到領(lǐng)導、老師的全都好評。

2、在課改方面，以多個活動來培育同學的傾聽力量?，F(xiàn)在，多數(shù)同學已能真正從思想上熟悉到傾聽的重要，并真正踐于到實際中，為課內(nèi)外活動做好的鋪墊。

3、在教學中，我所帶班級連年以第一的成果