2022年最新小學六年級音樂教師工作總結

精品文檔2022年最新小學六年級音樂老師工作總結2022年最新小學六年級音樂老師工作總結1這學期以來，經過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結如下：一、抓好課堂教學，進步課堂效益1．培養(yǎng)了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生可以用自身的聲音或樂器進展模擬。2．培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的上下、快慢、強弱的才能，并運用體態(tài)、線條可以做出反響。3．培養(yǎng)了學生的演唱才能，可以在自身的的表情動作的配合下演唱歌曲，并理解中國和世界各國民族民間音樂風格。4．培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的才能，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。5．培養(yǎng)了學生在音樂理論活動中與別人合作的才能。6．在教學中，在認真?zhèn)湔n的根底上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。二、根據學生年齡特點，因材施教六年級下學期的學生，籠統(tǒng)思維隨著年齡的增加而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂扮演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的開展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標志，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比擬深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以和歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率進步了，興趣更濃重了。三、存在問題大多數六年級下學期的學生有了一些音樂根底，是一個有感性認識向理性認識的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表示欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探究創(chuàng)造的活動才能增強。但是個別學生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象，特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。四、采取措施在大多數學生掌握知識結實的根底上，重點培養(yǎng)學生的各種才能，使他們可以做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。3、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性。5、最大限度的調動學生的積極性。6、使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作才能和創(chuàng)新才能。7、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結經歷。五、考試方法靈敏：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表示音樂，表達自身對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的理解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種扮演方式，即唱、奏、舞等來表示。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說獲得了不少成果，但也還存在著不少的差異，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，爭取在下學期獲得更好的成果。2022年最新小學六年級音樂老師工作總結2自畢業(yè)以來工作接近一年，回憶這一年的工作與生活，根本可以做到“令學生喜歡、與同事相處愉快以及受到學校認可”，這對于我今后的工作是最大的鼓勵與支持。工作盡管繁忙，但充實的生活更讓我獲益良多，下面我將從以下幾個方面對我這一年的工作做以下總結：一、本學期教學工作完成情況匯報作為一名音樂老師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量還是非常重要的。音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。根據本學期初制定的教學方案，我認為本學期較好地完成了音樂教學工作任務。音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學生可以充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。培養(yǎng)了孩子的自信心，鑒于音樂課堂有著得天獨厚的條件，因此，學生們有了對音樂有了自信，因此學生對音樂課也就更加有興趣了。進而增強了學生的音樂審美才能。二、獲得的主要成績與經歷本學期音樂教學，可以堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，開展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造才能，進步音樂文化素養(yǎng)，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目的，把音樂教學的情感態(tài)度價值觀詳細落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目的來追求，把知識技能融于學生喜歡的各種興趣性理論活動來表達，把培養(yǎng)學生豐富的生活情趣做為教學目的來設置。教學中，努力理論以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個體開展，注重音樂理論的根本理念，并認真把它們轉化為詳細的教學行為。在教學中，能積極考慮面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目的能否到達和實現(xiàn)，結實確立“一切為了學生的開展”的教學原那么。三、存在的問題與教訓1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。2、無視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的才能和努力改正缺乏的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。四、改良措施在今后的教學中應投入了更多的精力，認真設計每節(jié)課的課堂反思，及時回憶和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析^p，都是建筑在自身的根底上，而許多事情還是旁觀者清。所以，更應多多的觀摩分析^p其他老師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。并進展教學反思，反思假設我上同樣內容的課，會有什么不同，什么一樣，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。2022年最新小學六年級音樂老師工作總結3本學期，我兼任六年級音樂課，本著更好地完成教學任務，到達教學目的，培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感受音樂的才能，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的崇高理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到安康的開展。作為音樂老師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。一、激發(fā)學生學習興趣音樂課受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“老師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重無視學生才能的培養(yǎng)，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學”形式。讓學生在老師的摯愛中，采用學生自己喜歡的方式，主動學習。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉變這個目的，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經常采用出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷地變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不在限于學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種才能的培養(yǎng)用為教學任務。讓學生既長知識又長才能，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經過一個學期的教學，發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語、數等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學可以促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。二、培養(yǎng)學生的音樂欣賞才能音樂是多種根本手段的綜合表現(xiàn)，它是由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因此，學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從內涵深沉的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還可以引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了安康的積極向上的理論意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。三、引導保護學生的好奇心好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力。因此培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的泉是老師在教學中必須認真完成好的“課題”。四、“激活”學生的想象力想象是學生異?；顫?、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的根