2023高中地理荒漠化的防治教案大全

高中地理荒漠化的防治教案大全2023高中地理荒漠化的防治教案大全一

一、課標(biāo)要求：

1.理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然緣由和人為緣由。

2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的（措施）和問題。

3.熟悉荒漠化問題的嚴(yán)峻性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。

4.樹立土地荒漠化問題的一般的分析（方法）和思路，積累常用語言，即學(xué)會(huì)學(xué)問的遷移運(yùn)用。

二、教材分析

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)在本節(jié)以區(qū)域生態(tài)建設(shè)為主線著重引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域進(jìn)展等問題，以利于同學(xué)形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念，并提倡在活動(dòng)中將地理學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐之中，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)和策略：

(1)學(xué)問與技能：

1.荒漠化形成的自然緣由和人為緣由。

2.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。

3.熟悉荒漠化問題的嚴(yán)峻性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。

4.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學(xué)會(huì)學(xué)問的遷移運(yùn)用。

(2).力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)結(jié)合區(qū)域特征、人類活動(dòng)分析自然災(zāi)難的（閱歷）和措施。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過案例分析，理解地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹立科學(xué)的人地觀念。

(2)過程與方法：

運(yùn)用資料分析問題和圖表對(duì)比方法。

嘗試小組合作進(jìn)行資料、圖像查找。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.荒漠化形成的自然緣由和人為緣由。

2.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。

3.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學(xué)會(huì)學(xué)問的遷移運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學(xué)會(huì)學(xué)問的遷移運(yùn)用。

五、課時(shí)支配：2課時(shí)

六、教具：多媒體課件

七、過程與方法：

運(yùn)用資料分析問題和圖表對(duì)比方法。

嘗試小組合作進(jìn)行資料、圖像查找。

八、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

我們這兩節(jié)課就我國(guó)西北地區(qū)荒漠化防治為案例來探討我國(guó)西北地區(qū)荒漠化的自然背景是什么?人為因素有哪些?荒漠化防治有哪些對(duì)策和措施?

第一節(jié)荒漠化的防治

——以我國(guó)西北地區(qū)為例

一、荒漠化

1.土地退化的形成

2.荒漠化

⑴概念

指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半潮濕地區(qū)的這種土地退化。

荒漠化不是簡(jiǎn)潔的荒漠?dāng)U張的過程，而是許多塊分散的土地漸漸退化，并最終連接在一起，形成猶如荒漠般的景觀。

⑵形成

是氣候變異等自然因素與人類過度的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互作用的產(chǎn)物。

⑶主要表現(xiàn)

耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化化。

⑷影響

已成為當(dāng)今全球最為嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問題之一。依據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境署推斷，目前世界約

1/4的陸地、2/3的國(guó)家和地區(qū)受到荒漠化的威逼。中國(guó)是全球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴(yán)峻的國(guó)家之一，其中西北地區(qū)則是我國(guó)風(fēng)沙危害和荒漠花問題最為突出的地區(qū)。

【合作探究】

依據(jù)你的理解，運(yùn)用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義。

土地退化干旱半干旱地區(qū)氣候因素人類活動(dòng)沙漠化

【老師（總結(jié)）】荒漠化是一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)展過程，其實(shí)質(zhì)是土地退化，分布在干旱半干旱地區(qū)，形成緣由是自然因素和人類活動(dòng)的共同作用，表現(xiàn)為土地荒漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化，所謂“沙漠化”，只是荒漠化的表現(xiàn)形式之一。

二、干旱為主的自然特征

1.范圍

地形區(qū)范圍：大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長(zhǎng)城以北

行政區(qū)劃范圍：包括新、寧、甘(北部)、內(nèi)蒙古(大部)

【老師總結(jié)】這里所說的西北地區(qū)是指位于非季風(fēng)區(qū)年降水量在400mm以下的我國(guó)西北干旱半干旱區(qū)。

2.地貌特點(diǎn)：

地形以高原和盆地為主，東部和中部(內(nèi)蒙古境內(nèi))是寬闊坦蕩的高原;西部(新疆境內(nèi))是山脈和盆地相間分布。

3.最為顯著的自然特征——干旱

⑴干旱成因：深居內(nèi)陸，高原山地阻隔

西北地區(qū)干旱特征的成因圖示：

老師補(bǔ)充講解：由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，很少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特殊是隆起的青藏高原，進(jìn)一步阻隔了水汽的進(jìn)入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。

⑵景觀特色——以草原、荒漠為主

新疆的塔里木盆地賀蘭山以西賀蘭山內(nèi)蒙古高原東部年降水量不足50毫米200毫米以下200毫米以上干旱程度極端干旱區(qū)干旱區(qū)半干旱的草原地帶自然景觀沙漠和戈壁(只在—些高聳的山地迎風(fēng)坡，降水稍多，山頂冰雪掩蓋。山地降水和冰雪融水成為綠洲農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的主要水源。)草原【合作探究】

1.西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關(guān)系?并分析緣由。

【老師總結(jié)】年降水量200～400毫米對(duì)應(yīng)溫帶草原;年降水量50～200毫米對(duì)應(yīng)荒漠草原;年降水量50毫米以下對(duì)應(yīng)荒漠地區(qū)。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越強(qiáng)。緣由是我國(guó)降水自東南沿海向西北內(nèi)陸漸漸削減。

2.新疆的綠洲分布有什么特點(diǎn)?請(qǐng)聯(lián)系水源和地形條件解釋緣由。

【老師總結(jié)】天山北部水汽主要來源于北冰洋，北坡屬于迎風(fēng)坡，隨著高度上升降水量增加。受天山山脈阻擋的影響，南疆與北疆干旱程度不同。綠洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串珠狀分布。緣由是河流水來自兵雪融水補(bǔ)給和盆地地形雨。

三、荒漠化形成的自然因素——為荒漠化制造條件

本區(qū)條件分析：

①基本條件——?dú)夂蚋珊瞪儆?/p>

氣候干旱，地表水貧乏，河流欠發(fā)育，流水作用微弱，而物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，因此形成大片戈壁和沙漠;

②物質(zhì)條件——地面疏松，為沙質(zhì)沉積物

由于由于氣候干旱，植被稀有，土壤發(fā)育差，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物;

③動(dòng)力條件——大風(fēng)日數(shù)多且集中

大風(fēng)日數(shù)多，且集中在冬春干旱的季節(jié)，從而為風(fēng)沙活動(dòng)制造了有利條件。

④氣候特別可以使脆弱的生態(tài)環(huán)境失衡，是導(dǎo)致荒漠化荒謨化進(jìn)程。

本區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，它具有的一個(gè)重要特征就是氣溫、降水的變率大。雨量的變化，對(duì)荒漠化的發(fā)生和進(jìn)展起到至關(guān)重要的作用。多雨年有利于抑制風(fēng)沙活動(dòng);少雨年，加劇荒漠化進(jìn)程。

【合作探究】

依據(jù)圖2.4，分析說明荒漠化形成過程中各自然要素之間的相互作用。

【老師總結(jié)】圖2.4表示了荒漠化兩個(gè)正反饋效應(yīng)(惡性循環(huán))，說明干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性。

四、荒漠化形成的人為因素——加劇荒漠化進(jìn)程(說明：事實(shí)上，在荒漠化的發(fā)生、進(jìn)展過程中，人類活動(dòng)經(jīng)常起打算性作用。調(diào)查表明，在西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，有90%以上是人為因素所致。)

1.形成荒漠化的人為緣由：

⑴來自于人口激增對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力

⑵由于人類活動(dòng)不當(dāng)，對(duì)土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。

2.西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)(圖2，5)

人為因素破壞緣由與典型地區(qū)主要危害過度樵采①能源缺乏地區(qū)把樵采自然?植被作為解決燃料問題的主要手段(如鄂爾多斯沙區(qū)、內(nèi)蒙古東部的庫(kù)侖旗等地)②一些農(nóng)牧民為了增加收入，無方案、無節(jié)制地在草原地區(qū)采挖藥材、發(fā)菜等固沙、防止風(fēng)沙前移和抑制地表起沙的植被遭破壞過度放牧為求得短期的經(jīng)濟(jì)利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠洲邊緣加速了草原退化和沙化進(jìn)程過度開墾在干旱、半干旱沙質(zhì)土壤地區(qū)，特殊是沙區(qū)邊緣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特殊在缺少防護(hù)林愛護(hù)的沙質(zhì)土壤區(qū)使沙化土地連片進(jìn)展【合作探究】

讓同學(xué)閱讀后進(jìn)行復(fù)述掘井帶來的負(fù)作用。

3.另一種荒漠化現(xiàn)象——次生鹽漬化

⑴綠洲：在有水源澆灌的荒漠地區(qū)。

⑵次生鹽漬化形成：

①由于耕作技術(shù)落后，澆灌措施不當(dāng)

②干旱氣候條件下蒸發(fā)旺盛，鹽分極易在地表聚集而形成。

【合作探究】

讓同學(xué)閱讀后爭(zhēng)論：

若條件允許，我國(guó)西北荒漠地區(qū)是否可以將青藏高原的冰川水用來進(jìn)展進(jìn)展?jié)补噢r(nóng)業(yè)?

(從澆灌與次生鹽漬化方面思索)

2023高中地理荒漠化的防治教案大全二

【教材版本】

一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書—地理必修三[人教版]

【設(shè)計(jì)理念】

本課以培育會(huì)學(xué)習(xí)的、具有高度科學(xué)（文化）素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人為最終教學(xué)目標(biāo)，以探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)地理學(xué)核心概念的構(gòu)建，以“地理生活化、生活理論化、理論常常化”為詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)思想。

【教材分析】

1、學(xué)問結(jié)構(gòu)分析

本節(jié)課的內(nèi)容是在前一節(jié)《西北地區(qū)荒漠化的自然因素》學(xué)問的基礎(chǔ)上，具體分析西北荒漠化的人為因素。

2、學(xué)問發(fā)生進(jìn)展過程分析

啟發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)理解荒漠化的概念，再利用圖表材料等相結(jié)合來分析荒漠化的自然緣由，了解其危害和留意通過這種“發(fā)覺問題——分析討論問題”的（思維訓(xùn)練）達(dá)到學(xué)會(huì)分析區(qū)域環(huán)境與進(jìn)展問題的一般方法

3、學(xué)問學(xué)習(xí)意義分析

通過分析，關(guān)心同學(xué)建立區(qū)域環(huán)境與進(jìn)展問題的危害描述，成因分析，和綜合觀念與力量，學(xué)會(huì)分析區(qū)域環(huán)境與進(jìn)展問題的一般方法。

4、教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說明

采納圖表結(jié)合理解分析西北地區(qū)荒漠化形成的人為因素。

【學(xué)情分析】

1、原有認(rèn)知進(jìn)展分析

由于本人授課對(duì)象雙差生居多，基礎(chǔ)差，接受力量差，所以采納多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)有利于同學(xué)理解。

2、原有學(xué)問結(jié)構(gòu)分析

本節(jié)敘述西北地區(qū)荒漠化問題，而同學(xué)正是處于西北地區(qū)，所以對(duì)于荒漠化的理解略微簡(jiǎn)單些。

3、非認(rèn)知因素分析

意志薄弱、情感偏差、知覺及思維遲緩，要轉(zhuǎn)變差生必需轉(zhuǎn)變他們的（學(xué)習(xí)態(tài)度）、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)信念，在教學(xué)中要調(diào)整對(duì)差生的期望值、運(yùn)用多媒體教學(xué)、讓同學(xué)把學(xué)到的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去、教會(huì)同學(xué)養(yǎng)成評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問與技能.

(1)分析區(qū)域存在的環(huán)境問題(荒漠化)與進(jìn)展問題，及問題(荒漠化)產(chǎn)生的愿因。

(2)學(xué)會(huì)分析區(qū)域環(huán)境與進(jìn)展問題的一般方法

2、過程與方法

以西北地區(qū)為例分析荒漠化形成的人為緣由，了解荒漠化的危害。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀.

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)增加生態(tài)環(huán)境的憂患意識(shí)，樹立科學(xué)的環(huán)境觀與進(jìn)展觀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)

理解西北地區(qū)荒漠化產(chǎn)生的人為緣由。了解荒漠化的危害。

2、教學(xué)難點(diǎn)

舉一反三，培育和學(xué)會(huì)分析區(qū)域環(huán)境與進(jìn)展問題的一般方法。

【教學(xué)環(huán)境】

同學(xué)可能獲得的學(xué)習(xí)環(huán)境(多媒體教室);

文本、圖片或音視頻資料(課本，網(wǎng)絡(luò)圖片)

可用的多媒體課件(Powerpoint)

特定的參考資料(課本)

參考網(wǎng)址(中國(guó)荒漠化防治網(wǎng));

【（教學(xué)方法）】

1.案例分析法：西北地區(qū)土地荒漠化的人為因素。

2.列表對(duì)比法：從三種人為因素的影響的典型地區(qū)、危害列表比較;

【教學(xué)思路】

1.采納圖表結(jié)合理解分析西北地區(qū)荒漠化形成的人為因素。

2.“對(duì)癥下葯”法，引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)西北地區(qū)荒漠化形成的緣由，提出荒漠化的危害。

3.通過以上分析，關(guān)心同學(xué)建立區(qū)域環(huán)境與進(jìn)展問題的危害描述，成因分析，綜合觀念與力量，學(xué)會(huì)分析區(qū)域環(huán)境與進(jìn)展問題的一般方法。

2023高中地理荒漠化的防治教案大全三

一、教材分析

教材中的本節(jié)在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，選擇荒漠化作為討論的內(nèi)容。荒漠化使大面積土地資源退化，嚴(yán)峻地破壞著當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，成為制約社會(huì)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)進(jìn)展的最大阻力。荒漠化日益嚴(yán)峻，成為全球關(guān)注的環(huán)境問題，被列為十大環(huán)境問題之首。

我國(guó)是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害較嚴(yán)峻的國(guó)家之一。因此教材以荒漠化嚴(yán)峻的西北地區(qū)為典型案例，分析了荒漠化產(chǎn)生和進(jìn)展的背景。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)分析

本章的課程標(biāo)準(zhǔn)是，以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與進(jìn)展的問題，諸如水土流失、荒漠化等進(jìn)展的緣由，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理愛護(hù)措施。針對(duì)課標(biāo)，應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)依據(jù)地圖和材料，并結(jié)合生活，分析理解一區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的緣由、危害和措施的力量，并且能夠在現(xiàn)實(shí)生活中，切實(shí)愛護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

四、學(xué)情分析

對(duì)于高二的同學(xué)來說，他們?cè)趯W(xué)校及（高一地理）學(xué)習(xí)中已對(duì)區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題有了肯定的了解;同時(shí)同學(xué)通過看報(bào)刊、廣播、電視等媒體的宣揚(yáng)報(bào)道，對(duì)荒漠化已有肯定的感性熟悉，但對(duì)荒漠化的成因及防治的了解尚不夠系統(tǒng)和深化，對(duì)信息提取和整合缺乏系統(tǒng)性訓(xùn)練，圖文轉(zhuǎn)換力量和綜合分析思維力量較差。

五、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

(1)了解荒漠化的概念

(2)結(jié)合我國(guó)西北等地區(qū)的實(shí)例，理解荒漠化產(chǎn)生的緣由和危害。

過程與方法

(1)舉例介紹荒漠化的概念及其表現(xiàn)。

(2)利用地圖、數(shù)據(jù)分析我國(guó)西北的自然特征來理解荒漠化的自然成因。

(3)利用課本的例子來了解荒漠化的另一重要緣由—人類活動(dòng)。

(4)通過書本非洲的例子以及結(jié)合成因去了解荒漠化的危害。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

同學(xué)意識(shí)到我們環(huán)境存在的問題，同時(shí)要形成一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)會(huì)應(yīng)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，能從可持續(xù)進(jìn)展的方向去熟悉人與環(huán)境之間的關(guān)系。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解荒漠化的定義、成因、危害。

難點(diǎn)：(1)能讓同學(xué)深化了解荒漠化的定義

(2)能把握好荒漠化，并能舉一反三，學(xué)會(huì)分析其他的區(qū)域環(huán)境問題，學(xué)會(huì)因地制宜，形成一個(gè)清楚的綜合分析思維。

七、教學(xué)方法

合作探究法、案例分析法、多媒體教學(xué)法

八、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

老師出示喀什沙塵暴照片。據(jù)新聞報(bào)道這是今年5月份該地區(qū)遭受的其次場(chǎng)強(qiáng)沙塵暴天氣。沙塵暴來襲，整個(gè)縣城變得渾濁，白天瞬間變成黑夜，能見度不足20米，大路上來往車輛都打開車燈慢行，大街商鋪開燈營(yíng)業(yè)。嚴(yán)峻影響了人們的生活生產(chǎn)活動(dòng)。接下來這一課，我們來探究跟沙塵暴關(guān)系親密的荒漠化問題。

二、講授新課

學(xué)法指導(dǎo)：

探究一個(gè)問題，我們可以用4W問題分析法。依據(jù)4W問題分析法，可以更清楚透徹的理解一個(gè)問題。

探究一什么是荒漠化哪里有荒漠化

土地荒漠化是全球十大環(huán)境問題之一，目前世界約四分之一的的陸地和三分之二的國(guó)家受到荒漠化威逼和影響，有36億公頃的土地直接受到荒漠化影響，占世界耕地面積的1/4。從這些數(shù)據(jù)得知，荒漠化的對(duì)我們的影響是非常大的，那么同學(xué)們閱讀p16自主探究以下問題。