小學(xué)減負(fù)的精選工作總結(jié)范文三篇

精品文檔小學(xué)減負(fù)的精選工作總結(jié)范文三篇小學(xué)減負(fù)的工作總結(jié)1教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，杜澤小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)。如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校一直關(guān)注的。我校在學(xué)習(xí)了“減負(fù)”文件后重點(diǎn)從如下幾個方面來貫徹和落實(shí)文件精神：一、加強(qiáng)言論宣傳，營造良好的“減負(fù)”氣氛。利用老師例會，組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會文件精神本質(zhì)，加強(qiáng)老師思想認(rèn)識教育，深化認(rèn)識減負(fù)工作的必要性、緊迫性和重要性。確立老師“減負(fù)不減質(zhì)”的思想。利用校訊通、家長會、校刊等多種形式，向家長和社會宣傳素質(zhì)教育觀、全面開展觀，獲得社會和家長的理解、支持和監(jiān)視，形成合力共同做好減負(fù)工作。二、轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)育人觀念努力進(jìn)步課堂四非常鐘效率及質(zhì)量，深化開展“有效課堂”的主題教研活動。三、加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的“六嚴(yán)格”和余杭區(qū)教育局減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定?！?〕嚴(yán)格開設(shè)課程。全面施行國家課程方案，嚴(yán)格按課程方案開齊開足規(guī)定的課程，積極開發(fā)特色課程群?！?〕嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書面作業(yè)，小學(xué)其他年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。作業(yè)少而精，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)?！?〕嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)展一次期末考試。不得公布學(xué)生的考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來斷定學(xué)生的好差。〔4〕嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理用書。老師不得以教謀私，嚴(yán)禁向?qū)W生推薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學(xué)慣用具等。對于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，決定是否下發(fā)給學(xué)生練習(xí)?！?〕加強(qiáng)老師隊伍建立，搞好校本培訓(xùn)活動，進(jìn)步老師的綜合教學(xué)才能，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸，確?！皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量?！?〕加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行老師集體備課制，分工負(fù)責(zé)，集體備課，資共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程，減輕老師負(fù)擔(dān)?！?〕每學(xué)期召開至少兩次的學(xué)生座談會并進(jìn)展一次學(xué)生問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)老師課堂教學(xué)和作業(yè)布置中存在的問題，改良教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。總之，經(jīng)過前一段時間的努力我們在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是獲得一定的成績。四、存在問題：1、個別老師對高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識還不到位。2、局部家長擔(dān)憂學(xué)生成績波動要求老師增加作業(yè)量。3、個別老師工作才能滯后，在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。五、今后工作方向：1、加強(qiáng)對老師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)進(jìn)步老師的教育工作程度和才能。2、加強(qiáng)對老師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對口扶持和以研促教。3、用科學(xué)的評價機(jī)制引領(lǐng)"減負(fù)"工作，配套的鼓勵措施落實(shí)到位，建立聯(lián)動機(jī)制。4、為開展“減負(fù)高效”教學(xué)研討工作搭建平臺，推廣好的經(jīng)歷和成果，討論教案和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)形式。5、加強(qiáng)宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身開展。6、逐步推進(jìn)，減負(fù)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題涉及到社會大環(huán)境，特別是社會對升學(xué)率的普遍關(guān)注。7、點(diǎn)面結(jié)合，通過設(shè)置"高效減負(fù)"的示范點(diǎn)來消除個別老師的困惑，同時引導(dǎo)老師進(jìn)展總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)歷。小學(xué)減負(fù)的工作總結(jié)2根據(jù)哈爾濱市教育局下發(fā)的《哈爾濱市小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)檢查工作方案》和縣教育局、老師進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)指示精神，我校將在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面做如下工作：一、成立學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組為使減負(fù)工作得到真正施行，實(shí)在改變固有的教學(xué)形式，突出以人為本，以學(xué)生全面平衡學(xué)習(xí)開展的培養(yǎng)為目的，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。減負(fù)督導(dǎo)小組由校長牽頭，由業(yè)務(wù)校長、業(yè)務(wù)主任、各教研組長以及一線老師隊伍中的骨干構(gòu)成。減負(fù)督導(dǎo)小組要用心向廣闊老師和家長進(jìn)展減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，帶給減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實(shí)減負(fù)工作的順利施行發(fā)揮重要的作用！二、健全各項(xiàng)制度，使學(xué)校減負(fù)工作有章可循。1、根據(jù)全市“減負(fù)”會議精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校制定了減負(fù)工作施行方案和工作時間、推進(jìn)表，做到措施詳細(xì)，有章可循。2、根據(jù)減負(fù)工作施行方案，要求各任課老師對照方案自查，然后對各個年級進(jìn)展走訪調(diào)查，總結(jié)歸納，針對存在的問題，及時制定整改方案。3、建立和施行學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公告制度。開學(xué)初，將本學(xué)期各年級的課程安排、作息時間、每一天的作業(yè)總量要求等教學(xué)活動安排透過公告的形式，向家長和社會通知。4、建立和施行學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度。學(xué)校采取定期和抽查、家長對老師減負(fù)工作評價三種形式檢查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，并把檢查結(jié)果同老師考核掛鉤，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。5、建立和施行減負(fù)工作職責(zé)追究制度。校長與各教研組長和任課老師分別簽訂減負(fù)工作職責(zé)狀，出現(xiàn)問題層層追究，職責(zé)到位，并結(jié)合老師考核嚴(yán)肅處理。三、轉(zhuǎn)變老師思想觀念許多老師認(rèn)為：我校是一所農(nóng)村一貫制學(xué)校，學(xué)生的負(fù)擔(dān)本身就不重，為什么還要減負(fù)呢？針對著一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣闊老師進(jìn)展討論，使廣闊老師認(rèn)清形勢，明確要求。老師對減負(fù)工作有了新的認(rèn)識，例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量等等。學(xué)校還將透過組織老師深化學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使老師自覺從三個方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。一是思想上“負(fù)重”，即從施行素質(zhì)教育的大局出發(fā)，實(shí)在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面安康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生透過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗。二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。透過學(xué)習(xí)和工作中的理論、總結(jié)，不斷進(jìn)步自身的從教素質(zhì)和潛力。并且，在課堂教學(xué)理論中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動實(shí)在為學(xué)生松綁，進(jìn)步教學(xué)效果。注重對廣闊老師進(jìn)展培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動，用心組織老師之間互相聽課，互相評價，取長補(bǔ)短；用心為老師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使老師知識層次不斷進(jìn)步。四、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)管理、保證學(xué)生作息時間為了杜絕超多作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)開展造成負(fù)擔(dān)，防止因?yàn)槌嘧鳂I(yè)而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，使許多學(xué)消費(fèi)生了厭學(xué)情緒。我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)管理著手，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求，到達(dá)了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)資料貼合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大局部學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，創(chuàng)造性的打破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每一天課業(yè)總量力求貼合以下要求：三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對制止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。老師根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵老師多與學(xué)生交流，理解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)資料貼近學(xué)生心靈，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用，舉一反三。教誨處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)展檢查，根據(jù)實(shí)際狀況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)展相應(yīng)的指導(dǎo)。為了保證學(xué)生正常作息時間，根據(jù)我校實(shí)際，在班級內(nèi)張貼作息時間表，不要求學(xué)生在7：30分之前到校，放學(xué)時間在下午4：00之前，在上午和下午各安排半小時陽光體育大課間活動，保證學(xué)生體育鍛煉時間。學(xué)生在校時間〔包括自習(xí)課〕不超過6小時。四、標(biāo)準(zhǔn)考試和評價機(jī)制學(xué)校在每學(xué)期只執(zhí)行上級要求進(jìn)展的期末程度檢測考試，不以考試成績對老師、學(xué)生排行，不以考試成績作為唯一根據(jù)對老師進(jìn)展評價，并嚴(yán)禁按照考試成績給學(xué)生安排考場和座位。堅持綜合素質(zhì)評價的考評機(jī)制。學(xué)業(yè)考試評價堅持等級制。五、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂由于各方面的原因，超多的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)展知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費(fèi)超多的時間和精力完成后，不僅僅未能得以進(jìn)步，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。我校減負(fù)督導(dǎo)小組將要求學(xué)校、教誨處和老師實(shí)在做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。用心倡導(dǎo)聯(lián)絡(luò)作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合。五、大力進(jìn)展宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量缺乏，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。在今后的工作中，我校將堅決地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的表達(dá)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！小學(xué)減負(fù)的工作總結(jié)3針對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的危害性與如何實(shí)在減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在施行新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象已經(jīng)完全不存在。在“減負(fù)”問題上我認(rèn)為不只是外表的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)法，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。蘇霍姆林斯基告訴我們：“假如我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”因此，老師首先從思想上要有較深化的認(rèn)識，然后在實(shí)際中加以表達(dá)，如：布置作業(yè)要從學(xué)生的角度衡量作業(yè)的多與少、盡量防止重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然，假設(shè)要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是老師的素質(zhì)要進(jìn)步。老師要精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，老師要整體安排教