部編本三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元口語交際

原創(chuàng)部編本三年級(jí)語文下冊(cè)的第八單元口語交際(授課設(shè)計(jì)+反思+課時(shí)練習(xí)含答案)原創(chuàng)部編本三年級(jí)語文下冊(cè)的第八單元口語交際(授課設(shè)計(jì)+反思+課時(shí)練習(xí)含答案)1/9原創(chuàng)部編本三年級(jí)語文下冊(cè)的第八單元口語交際(授課設(shè)計(jì)+反思+課時(shí)練習(xí)含答案)口語交際興趣故事會(huì)授課導(dǎo)航[授課目的][授課重難點(diǎn)]1.回憶給自己留下深刻印象的幽默的表達(dá)故事有條理，故事情節(jié)完滿生故事，能在腦筋中再現(xiàn)故事情節(jié)，正確動(dòng)，突出故事的興趣性；表達(dá)故事要自掌握故事的主要內(nèi)容。然、大方，注意語氣、表情的變化，加上合適的手勢(shì)；激勵(lì)學(xué)生積極參加討2.表達(dá)故事有條理，故事情節(jié)完滿生論，培養(yǎng)學(xué)生說話時(shí)態(tài)度自然大方，聲

動(dòng)，突出故事的興趣性。音響亮的習(xí)慣，樂于表達(dá)自己的想法，3.表達(dá)故事要自然、大方，注意語氣、學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成敬愛別人的好習(xí)慣，并

表情的變化，加上合適的手勢(shì)。培養(yǎng)與別人合作的意識(shí)。4.聽故事的時(shí)候要集中注意力，認(rèn)真傾[授課課時(shí)]1課時(shí)聽，不清楚的地方可咨詢或補(bǔ)充情節(jié)。[授課準(zhǔn)備]多媒體課件5.聽后能記住故事的主要內(nèi)容，能說說故事中哪里最幽默，能碰到啟迪。授課過程第一課時(shí)一、回顧激趣，引入話題。1.主題回顧。在第八單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四個(gè)幽默的故事，它們分別是——《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》、《漏》、《棗核》，這些故事幾乎是妙趣橫生，引人發(fā)笑，耐人回味。2.引導(dǎo)交流：同學(xué)們，書籍是人類進(jìn)步的階梯，你們必然讀過很多課外書吧！都看過哪些書？（《故事大王》、《格林童話》、《皮皮魯》??）3.發(fā)言激趣：老師發(fā)現(xiàn)，你們的肚子里裝滿了故事！你最喜歡哪個(gè)故事?在你喜歡的故事中哪個(gè)故事最幽默？今天你敢不敢在大家眼前把故事講給別人聽？今天這節(jié)口語交際課我們就來開一個(gè)興趣故事會(huì)。（板書課題：口語交際——興趣故事會(huì)）4.明確交際要求：講故事的同學(xué)回憶給自己留下深刻印象的幽默的故事，能在腦筋中再現(xiàn)故事情節(jié)，正確掌握故事的主要內(nèi)容；表達(dá)故事有條理，故事情節(jié)完滿生動(dòng)，突出故事的興趣性；表達(dá)故事要自然、大方，注意語氣、表情的變化，加上合適的手勢(shì)。聽故事的時(shí)候要集中注意力，認(rèn)真傾聽，聽后有不清楚的地方可咨詢或補(bǔ)充情節(jié)；聽后能記住故事的主要內(nèi)容，能說說故事中哪里最幽默，能碰到啟迪。三、結(jié)合方法，分組交流。1.發(fā)言導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們的故事會(huì)馬上就要開始了。請(qǐng)大家以小組為單位，進(jìn)行興趣故事比賽，講故事的同學(xué)盡量用生動(dòng)的語言感人同學(xué)。其他的同學(xué)認(rèn)真傾聽，盡量不要打斷。聽完后有禮貌地提出你沒有聽理解的地方或是提出你的不相同的建議與同學(xué)商討。2.課件出示議論標(biāo)準(zhǔn)：（重點(diǎn)板書）（1）一般話標(biāo)準(zhǔn)，語速不能夠太快，聲音要洪亮，語言流暢。（2）故事情節(jié)完滿，條理清楚，內(nèi)容生動(dòng)幽默。（3）儀態(tài)自然大方，動(dòng)作合適得體。（4）結(jié)合故事內(nèi)容注意表情的變化。3.以小組為單位講故事比賽，看看誰講的故事情節(jié)最生動(dòng)，故事內(nèi)容最幽默。教師參加一部分的小組的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。4.組員做出議論，評(píng)比出最優(yōu)秀的講故事妙手。四、全班交流，規(guī)范語言。1.全班交流：邀請(qǐng)小組最優(yōu)秀的講故事妙手為全班同學(xué)講故事。2.學(xué)生登臺(tái)講故事，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生站的不直，沒自信——老師打斷你一會(huì)兒，好嗎？講故事啊，第一就要把姿勢(shì)站好，目視聽眾，自然也可以依照故事情節(jié)合適調(diào)整目視的方向。這樣，才能是想用眼睛向聽眾傳達(dá)信息和用眼睛和聽眾交流的目的。預(yù)設(shè)2：聲音不響亮——你的聲音真好聽，若是能講得再響亮一點(diǎn)，就能獲取更多人的喜歡了！預(yù)設(shè)3：語言或表情不夠生動(dòng)——你能像演員相同用語言、動(dòng)作和表情的變化讓我們領(lǐng)悟到故事中人物的感覺嗎？五、評(píng)比故事大王1.全班交流：誰講的故事給大家留下的印象最深？為什么？2.全班評(píng)比，選出故事大王。3.獎(jiǎng)勵(lì)故事大王。六、全課小結(jié)。1.要想故事講的生動(dòng)詳盡，還要注意哪些方面？（學(xué)生自由發(fā)言：掌握好語氣，語調(diào)，語速；充分應(yīng)用表情動(dòng)作；故事經(jīng)過交代清楚詳盡。）2.經(jīng)過今天的故事會(huì)你有哪些收獲？（學(xué)生暢所欲言。）七、作業(yè)部署。放學(xué)后把自己認(rèn)為幽默的故事講給爸爸媽媽聽。課堂小結(jié)[授課板書][授課反思]興趣故事會(huì)口語交際《興趣故事會(huì)》授課反思聲音洪亮，語言流暢本次口語交際的內(nèi)容是表達(dá)興趣故事。對(duì)于講故事，學(xué)生的興致很高。課前一周，

條理清楚，內(nèi)容幽默我讓學(xué)生收集自己讀過的興趣故事并進(jìn)行整

儀態(tài)大方，動(dòng)作得體理，經(jīng)過比較精選出印象最深刻的故事。準(zhǔn)調(diào)整語速，表情配合備在口語交際課進(jìn)步行講故事比賽，學(xué)生們一聽聞比賽，都蠢蠢欲動(dòng)。鑒于這樣的情況，我組織學(xué)生到圖書室查察書籍，關(guān)注平常自己喜歡看的電視電影，也許是自己熟悉人。選一個(gè)對(duì)自己印象最深刻的人物故事講給大家聽。備課時(shí)，我設(shè)計(jì)的是兩輪講故事評(píng)比賽，第一輪是小組中評(píng)比；第二輪是班級(jí)中評(píng)比，但又害怕時(shí)間不夠用，向到達(dá)上課前還都猶豫不決，是選擇兩輪評(píng)比呢？還是直接在全班進(jìn)行一輪評(píng)比。若是兩輪評(píng)比，能夠人人參加，一輪評(píng)比，那就只有部分人參加。最后我選擇看大家講故事的情況而定。課中，當(dāng)我問到給你印象最深刻的故事是什么？學(xué)生們你追我趕的舉起手要回答，甚至有的學(xué)生還說：“老師，讓我給大家講一個(gè)吧”?？吹綄W(xué)生們的興致這么高，我決定了就進(jìn)行兩輪評(píng)比吧，即使不能夠在一節(jié)課中完成比賽，那就再用一節(jié)課吧。不能夠由于課時(shí)不夠而抹殺了學(xué)生講故事的興趣。由于口語交際能力所包含的，絕不不過是聽聞能力的簡(jiǎn)單相加，而是包含著豐富的交際技巧、交際方法、交際策略、社談心理等因素。因此我把本節(jié)課的交際目標(biāo)確定為：表達(dá)故事有條理，故事情節(jié)完滿生動(dòng)，突出故事的興趣性。在小組競(jìng)選的說、聽、評(píng)、選的過程中，進(jìn)行多角度的口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的合作態(tài)度、交流技巧和說話習(xí)慣。口語交際