PEP五年級(jí)上冊小學(xué)英語《Unit3WhatwouldyoulikeC》教學(xué)設(shè)計(jì)16

PEP五年級(jí)上冊小學(xué)英語《Unit3WhatwouldyoulikeC》教課方案16PEP五年級(jí)上冊小學(xué)英語《Unit3WhatwouldyoulikeC》教課方案165/5螅PAGE5羅肅PEP五年級(jí)上冊小學(xué)英語《Unit3WhatwouldyoulikeC》教課方案16PEP

BookUnit3Whatwouldyoulike?Part(C)storytime

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本部分主要表達(dá)的故事是Zoom抵達(dá)Zip的農(nóng)場，Zip用農(nóng)場里新鮮的蔬內(nèi)菜做成健康美味的蔬菜沙拉招待Zoom。在做沙拉的過程中，Zoom和Zip相容互關(guān)心、共同合作，最后做出了美味健康的沙拉，體驗(yàn)了在農(nóng)場里享受晚餐分的快樂。整個(gè)故事宣傳了健康飲食，引導(dǎo)學(xué)生們多吃蔬菜沙拉等健康美味的析食品。

能夠在圖片的協(xié)助下理解故事內(nèi)容。

能夠理解并朗讀故事內(nèi)容。

目3.能夠理解并表演故事。

標(biāo)4.經(jīng)過閱讀興趣故事，復(fù)習(xí)本單元核心句型以及描述食品特色的單詞，增加學(xué)生的語言輸入。

5.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣以及關(guān)心他人、相互合作的意識(shí)。重點(diǎn)

難點(diǎn)

教具

授課環(huán)

節(jié)

準(zhǔn)

備

活

動(dòng)

能夠在圖片的協(xié)助下理解故事內(nèi)容。

能夠理解并朗讀故事內(nèi)容。

經(jīng)過閱讀興趣故事，復(fù)習(xí)本單元核心句型以及描述食品特色的單詞，增加學(xué)生的語言輸入。

能夠理解并表演故事。

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣以及關(guān)心他人、相互合作的意識(shí)。

卡片、PPT、flash動(dòng)畫。

師生活動(dòng)

Greeting.

Freetalk.

(1)教師簡單介紹自己，延伸到自己愛吃的食品，由此引出：What’yoursfavouritefood?學(xué)生自由回答。(2)顯現(xiàn)課件上食品飲料圖片，操練：Whatwouldyouliketoeat/drink?師生自由問答?！驹O(shè)計(jì)妄圖】側(cè)重英語的合用性，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的水平，同時(shí)為新課做了鋪墊。

1．教師拿出Zip的頭飾，扮演Zip,由此帶學(xué)生進(jìn)入到農(nóng)場情況中去。

2．學(xué)生觀看動(dòng)畫回答：

1）WhatwouldZoomliketoeat?

2）WhatdoesZiphave?

操練故事圖1。

表現(xiàn)故事圖2圖片，并提問：HowdoesZipandZoomthinkabout

新thevegetables?知5.操練故事圖2。呈3、4、5，并提問：Howdoyoumakeasalad?現(xiàn)

學(xué)生自學(xué)，小組合作研究學(xué)習(xí)，教師合時(shí)引導(dǎo)，解決問題。

操練故事圖3、4、5。

8．教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生聽錄音、認(rèn)句子、讀課文。

【設(shè)計(jì)妄圖】由已知引出新知，逐層深入，學(xué)生易于理解掌握；在交流中學(xué)習(xí)新知，并以問題顯現(xiàn)，層層遞進(jìn)，連續(xù)深入。

1．Actitoutafterthetape.

教師播放錄音，學(xué)生聽后實(shí)行表演。鞏

固2．Actitoutingroups.

練全班分為兩組，輪流角色扮演。習(xí)【設(shè)計(jì)妄圖】增強(qiáng)故事的聽聞?wù)J讀及理解，以情況表演的形式來操練本課重點(diǎn)句型，學(xué)生感興趣，樂于說練。1．我來演一演。輸讓學(xué)生們在二人小組內(nèi)實(shí)行練習(xí)；出再讓部分學(xué)生上前表演顯現(xiàn)。運(yùn)用【設(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過操練，讓學(xué)生在模擬表演的基礎(chǔ)上理解故事、漸漸達(dá)到交流與使用；同時(shí)練習(xí)使用了本課的重點(diǎn)句型?？値熒黄鹦〗Y(jié)本節(jié)課收獲。結(jié)【設(shè)計(jì)妄圖】引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容實(shí)行針對性的回顧、整理、歸納、深入，發(fā)展思想，提使整個(gè)課堂授課成為一體。升Unit3Whatwouldyoulike?

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