九年級(jí)英語icholidaysUnit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidaybegins教案新版外研版

小學(xué)+初+高中2PublicUnit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholiday【教學(xué)目標(biāo)】詞匯句型重點(diǎn)難點(diǎn)

UKfoundflagvacation，takeaseasonassoonas，fourth，sixth，seventh，，ninthtenthtwelfth，twentieth1.TheFirstofOctoberisChina'sNational，isn't，Lingling?2．People'sRepublicofChinawasfounded1stOctober1949.3．Whilewe'restayingwith，we'regoingtospenddayinQingdao.4．myalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidaybegins.1.本元詞匯和重點(diǎn)句子。2．語從句1)：時(shí)間狀語從句【教學(xué)思路】本單元的教學(xué)內(nèi)容是第二模塊中的第一單元過提供必要的詞匯景為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)新的語言氛圍。因此，教師并未讓學(xué)生對書上的圖片進(jìn)行討論，而是由“LabourDay”談起幫助學(xué)生為第一部分有關(guān)動(dòng)節(jié)的聽力材料作充分的準(zhǔn)備得們在聽時(shí)快速地抓住細(xì)節(jié)信息成為可能。通過介紹節(jié)日背景，激發(fā)學(xué)生的興趣引聽力，順利地完成了對特定的聽力信息的捕捉。【教學(xué)準(zhǔn)備】黑板，錄音機(jī)，卡片，多媒體等?！窘虒W(xué)過程】1Warmingup1．師生問候。2．師生對話，談?wù)摴?jié)日。如：T：holidaysdoyouknowinChina？Whatarethey?S．…(學(xué)生說出自己知道的節(jié))T：Whatarepublicholidays?S：…活動(dòng)小結(jié)通過讓學(xué)生自由談?wù)撊諏?dǎo)入新課躍了課堂氣氛也讓學(xué)生比較迅速地進(jìn)入到狀態(tài)中，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。2Presentation1．學(xué)習(xí)新單詞。根據(jù)教學(xué)圖片和單詞表上的音標(biāo)學(xué)習(xí)新詞，引出有關(guān)的知識(shí)。如：(1)學(xué)習(xí)新詞“旗，旗幟”時(shí)，用多媒體放映出我國的國旗，引出“flag”(2)用多媒體展示出英國的旗幟引出大不列顛聯(lián)合王(國。(3)由動(dòng)詞find“找到，發(fā)現(xiàn)”引出其過去式“found”，但在此強(qiáng)調(diào)“found”為動(dòng)詞，意為“創(chuàng)立，創(chuàng)建”。(4)由句子Therefourseasonsinayear.引出新詞可數(shù)名詞“季節(jié)”。小學(xué)+初+高中

小學(xué)+初+高中(5)由基數(shù)詞“four”出序數(shù)詞“fourth”(6)注意“eight，nine，twelve，twenty變序數(shù)詞的變化形式為，ninth，twelfth，twentieth。2．操練單詞。(1)給學(xué)生幾分鐘時(shí)間記單詞，后把帶有單詞的卡片拿出來讓學(xué)生依次拼讀。(2)教師可以把學(xué)生分成幾組進(jìn)單詞拼讀比賽?；顒?dòng)小結(jié)對九年級(jí)的學(xué)生來因已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)通拼讀音標(biāo)再上圖片，更能形象地記憶單詞后幾名學(xué)生分組比賽記單詞以固記憶。同時(shí)利用多種形式教學(xué)可以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。3Practice&Listening1．Lookattheandanswerthequestions.T：Let'slookatthepicture.Whatdidyousee?Let'sdescribeitbyansweringthetwoquestions.Q1：Whichpublicholidayarepeoplecelebrating?Q2：WhenisthisholidayChina?請幾名學(xué)生分別朗讀自己寫下的描述圖片的句子其他學(xué)生判斷描述的句子是否準(zhǔn)確和有無語法錯(cuò)誤。2．Completethesentences，listentothetapechecktheanswers.(1)讓學(xué)生回答中國、美國、英的勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)間。(2)教師播放教材上的錄音，讓生認(rèn)真聽兩遍錄音，然后提問學(xué)生關(guān)于錄音的具體內(nèi)容。(3)讓學(xué)生分組，參考示范給出個(gè)答案的可能的問題的問法，看哪組學(xué)生給出的問題最多?；顒?dòng)小結(jié)通過聽力訓(xùn)練鍛了學(xué)生聽的能力讓他們進(jìn)一步熟悉了勞動(dòng)節(jié)在三個(gè)國家的不同時(shí)間。4Reading1．Letstudentslistentothedialogueandpayattentiontothewords'pronunciation.(1)教師播放對話部分的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽錄音，注意重要單詞的語音和語調(diào)。(2)對于比較長的句子，讓學(xué)生聽幾遍，注意長句子的斷句和連讀，同時(shí)也讓學(xué)生跟讀幾遍。2．studentstranslatethedialogue.教師讓學(xué)生四人為一組給出幾分鐘的時(shí)間學(xué)生以組為單位來讀對話并對對話進(jìn)行逐句翻譯，教師確定每句的最佳翻譯。3．outthedialogueinActivity教師選幾組學(xué)生分角色表演對話，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力?；顒?dòng)小結(jié)：找?guī)捉M學(xué)生分角色表演這個(gè)對話，使學(xué)生進(jìn)入到情境中，更好地理解課文。同時(shí)也鍛煉他們的口語表達(dá)能力。5Discussion&Consolidation1．Makeasurvey.(1)讓學(xué)生根據(jù)3中對話，兩人或多人一組進(jìn)行討論，并完成后面的表格。(2)然后，讓2—名生匯報(bào)討論結(jié)果可以以圖表的形)。小學(xué)+初+高中

NationalDay

IndependenceDay

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October1stThreedaysFlowersandnationalflagseverywhere

July4thOnedayAllkindsofholidayactivities&Americanflagsthestarted

October1st，1949July4th.17772.Askstudentstocompletethesentenceswithcorrectformofthewordsinthebox.Thenchecktheanswers.Keys：(1)vacation(2)flags(3)founded(4)activities活動(dòng)小結(jié)讓生自己先做，然再校正答案，使學(xué)生能更好地理解原句掌所學(xué)知識(shí)。6Pronunciation&Speaking1．讓學(xué)生聽Activity5中料習(xí)序數(shù)詞的發(fā)音及構(gòu)成，讓學(xué)生一邊聽一邊跟讀。2．在學(xué)會(huì)讀序數(shù)詞和月份的基上再學(xué)習(xí)日期的讀法。活動(dòng)小結(jié)：本部分主要是教師提示，學(xué)生自讀，讓學(xué)生能很好地掌握日期的讀法。7Homework1．PresenttheChinesepublicholidaystothewholeclass.2．Memorizethewords，mainphrasesandsentencesinthisunit.3．expertlyeveryday【板書設(shè)計(jì)】1Myalwaysgosomewhereassoonastheholidaybegins.phrases：athreedayholidaytheendofdayoff，allkindsof，takeavacation，haveapicnic，havegreat，watchsbplay，s