數(shù)學教學工作計劃3篇

—數(shù)學教學工作計劃3篇適用的數(shù)學教學工作方案3篇光陰快速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！可是究竟什么樣的方案才是合適自己的呢？下面是幫大家整理的數(shù)學教學工作方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的好友。數(shù)學教學工作方案篇1時間的腳步匆忙，轉瞬已進入陽春三月，不管是寒意猶存也好，還是春風送暖也罷，這都是個人的心情使然。在新學期開頭之際，使自己保持一個良好的心態(tài)，擁有一份愉快的心情，制定一份合理的工作方案，對于輕松、快樂、圓滿地完本錢學期的教學任務顯得極其重要。本學期是小學階段的最終一個學期，我仍然要連續(xù)發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的自學力量，提高同學的思維力量和實踐力量。一、教學內容及教材分析這一冊教材包括的內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角及整理和復習等。教學重點：圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、比例尺、用比例解決問題以及總復習等系列內容。教學難點：圓柱的側面積和外表積的計算，圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用比例解決問題。1、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，把握比例的根本性質，會解比例和用比例學問解決問題。2、在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和經(jīng)驗的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步進展。3、在統(tǒng)計方面，本冊教材布置了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。通過簡潔事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面布置了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、推測、試驗、推理等活動，閱歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活經(jīng)驗，布置了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉快，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。5、整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網(wǎng)，從而幫忙同學完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高同學綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓同學：1．了解負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2．理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有關正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3．認識比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5．能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6．閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。7．閱歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。9．體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。三、學情分析本班共有同學35人，有一部分同學對數(shù)學學習有上進心；但也有少同學的學習看法不認真，書寫潦草，缺乏自覺性，上課留意力不集中，等；特別是有幾個后進生，基礎非常差，厭學，對數(shù)學學習有很大的困難。所以在本學期里，我實行因材施教，分別對待。對于那些聰慧，天資較好，就是平常自覺性差，懶讀、懶寫、懶做題，成果中上等的同學，可以多加引導其自學，讓他們自己悟出道理，然后小組綻開商量，或許比老師語重心長的說教會更有效。對于那些基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)也不能按時完成的`那部分同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，都要按時激勵，并且與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻得磚頭——青出于藍。四、教學方法：1、創(chuàng)設愉快的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。2、在集體備課基礎上，按時反思，真正領悟教學設計意圖，提高自己駕御課堂的力量。老師應轉變觀念，采納“鼓勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當敏捷運用教材、突破重點、難點，精講多訓練，真正完成師生互動、生生互動，從而調動同學主動主動學習，提高教與學的效益。3、因材施教，對不同層次的同學實行不同的方法，分別對待。4、強化基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，結合學習已有的學問經(jīng)驗，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉快的教學情境，使同學在愉快的教學情境中滿意學習需求，從而到達把握基礎學問根本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇恰當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變力量。6、訓練的布置，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和訓練，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學熱愛數(shù)學的情感。7、留意發(fā)揮同學的主體作用，引導學習自主，合作，探究學習，培育學習的自學力量，合作意識。數(shù)學教學工作方案篇2一、同學學問現(xiàn)狀分析：五年三班共有同學42人，其中男生12人，女生30人。大部分的同學學習看法端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能主動思索，能夠主動、制造性的進行學習。但個別同學力量較差，計算和應用題都存在困難。還有的同學學習看法不端正，不能按時完成作業(yè)。據(jù)了解本班同學的成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比擬大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，要強化后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。二、本學期教學的主要任務和要求：本冊教材的內容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。教學要求：1、把握小數(shù)乘除法的計算方法，能比擬嫻熟地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。2、把握小數(shù)四則混合運算挨次，并能夠正確地進行計算。3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。4、把握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。6、會運用計算器。三、各單元的目的要求：（1）第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求同學理解小數(shù)乘、除法的意義，把握小數(shù)乘、除法的計算方法（只要把握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。）；會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值；會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進行驗算。（2）第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。要求同學把握運算挨次，嫻熟、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實際問題的力量。（3）第三單元：多邊形面積的計算。要求同學在理解的基礎上把握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程，把握每種圖形面積的計算方法，能解決有關實際問題，培育動手操作、觀看、概括及解決實際問題的力量。（4）第四單元：簡易方程。要求同學把握一些簡潔的代數(shù)學問，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，并把握解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問題的力量。（5）第五單元：總復習。要求同學全面、系統(tǒng)、堅固地把握本學期所學學問，進一步理解學問間的內在聯(lián)系，提高綜合運用學問的力量和解決實際問題的力量。四、教材重點和難點：1、重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程；2、難點是小數(shù)除法和列方程解應用題。五、本學期提高教學質量的措施：1、強化學習目的性教育，充足挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用，端正個別同學的學習看法。2、增加同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。3、強化個別輔導，提高后進生的學習成果。給他們更多的關懷與愛心，作業(yè)恰當降低要求。4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的獨特特長。5、留意強化數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓同學在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學學問。數(shù)學教學工作方案篇3一、指導思想：數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的改變，特別是與計算機的結合，使得數(shù)學在研討領域、研討方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫忙人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁冗雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們搜集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會制造價值。義務教育階段的數(shù)學課程，其根本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活經(jīng)驗動身，讓同學親身閱歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。二、班級同學情況分析全班共有同學33人，大部分同學對數(shù)學有上進心，但接受力量還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能按時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應強化培育他們的各種學習數(shù)學的力量，實行、等方法，以全面提高數(shù)學成果。三、教材分析1、數(shù)與代數(shù)本冊教科書有關數(shù)與代數(shù)的學問布置了分數(shù)；分數(shù)加減法和方程。這幾部分內容聯(lián)系是緊密的，分數(shù)的學習是學習分數(shù)加減法的基礎，分數(shù)加減法的學習以及同學前面把握的整數(shù)四則計算是同學學習方程的基礎。2、空間與圖形在這部分內容的設計中，充足表達，通過觀看物體、制作模型、數(shù)學試驗等方式，在同學頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫忙同學獲得對長方體和正方體的一些本質特征的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的外表積和體積的計算方法，有效地進展同學的空間觀念。3、統(tǒng)計與概率這部分內容不但顯現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖，還顯現(xiàn)了復式的折線統(tǒng)計圖，并且把學習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好地培育同學的信息素養(yǎng)，從而到達增加同學統(tǒng)計觀念的目的。4、實踐與綜合應用本冊布置的綜合應用在編寫方式連續(xù)采納了程序性的活動方式，為同學設計出根本的活動程序并指導同學一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給同學留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求同學參與整個活動過程，通過同學的主動參與，提高同學綜合應用數(shù)學學問的力量。四、教學目標1、理解分數(shù)的意義，把握分數(shù)的根本性質，會用分數(shù)的根本性質進行約分和通分。明白分數(shù)和除法、分數(shù)和小數(shù)的互化（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù)）2、會進行分數(shù)（不含帶分數(shù)）加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。會解決有關分數(shù)的簡潔實際問題。3、會用方程表示簡潔情境中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，會用方程解答生活中的實際問題。4、通過觀看、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的綻開圖。5、通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。6、結合詳細情境，探究并把握長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。7、進一步閱歷簡潔的搜集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例，認識折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。8、初步感受數(shù)學學問間的互相聯(lián)系，有綜合運用所學學問解