物理教學(xué)工作計(jì)劃集合七篇

—物理教學(xué)工作計(jì)劃集合七篇物理教學(xué)工作方案集合七篇日子猶如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，綻開(kāi)新的旅程，來(lái)為以后的工作做一份方案吧。擬起方案來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是幫大家整理的物理教學(xué)工作方案7篇，歡迎大家共享。物理教學(xué)工作方案篇1一、教材內(nèi)容分析本課是高中物理選修3—1的第二章第十節(jié)，這節(jié)課內(nèi)容是測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻，測(cè)量電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻對(duì)于合理運(yùn)用電源具有重要的意義。本節(jié)課主要介紹了用伏安法測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的電路以及用圖像法處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)。二、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路本節(jié)教學(xué)中主要讓同學(xué)應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的閉合電路歐姆定律的相關(guān)學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)電路圖，測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)明白該怎么做，為什么這樣做。通過(guò)本節(jié)課培育同學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和誤差分析的力量，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本節(jié)課我們先明的確驗(yàn)?zāi)康?，引?dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)好試驗(yàn)方案，探討試驗(yàn)操作詳情，標(biāo)準(zhǔn)完成試驗(yàn)，做好誤差分析和數(shù)據(jù)分析。三、學(xué)情與教材分析同學(xué)已學(xué)習(xí)了閉合電路歐姆定律、伏安法測(cè)電阻，對(duì)閉合電路的內(nèi)、外電電路的有肯定認(rèn)識(shí)，但是由于對(duì)電學(xué)試驗(yàn)接觸比擬少，對(duì)于電路的設(shè)計(jì)力量仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化，這也是本試驗(yàn)的一個(gè)重要任務(wù)。另外，利用圖像處理數(shù)據(jù)的力量的培育是本次試驗(yàn)探究的另一個(gè)重要任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能：使同學(xué)學(xué)會(huì)試驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)使同學(xué)把握利用儀器測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的方法，通過(guò)試驗(yàn)開(kāi)闊同學(xué)思路，激發(fā)愛(ài)好。2.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)試驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)利用圖像處理數(shù)據(jù)的方法、學(xué)會(huì)誤差分析。3.情感看法與價(jià)值觀：使同學(xué)具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的看法和不斷求索的精神，培育同學(xué)觀看力量、思維力量和操作力量，提高同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)的愛(ài)好。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)：試驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)2.難點(diǎn)：試驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)六、教學(xué)方法：探究法、商量法、試驗(yàn)法、七、教學(xué)準(zhǔn)備儀器：電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)，兩節(jié)舊干電池，電池盒，導(dǎo)線各若干。八、教學(xué)過(guò)程這節(jié)課我們來(lái)測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，請(qǐng)各組同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)好試驗(yàn)原理圖，組內(nèi)商量后把優(yōu)化的方案以圖的形式畫(huà)到黑板上。（以下，我假設(shè)幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，假設(shè)一些同學(xué)，假設(shè)幾種情況舉例，講課時(shí)可以見(jiàn)風(fēng)使舵。）同學(xué)紛紛畫(huà)好他們的設(shè)計(jì)圖。我讓同學(xué)們認(rèn)真觀看看哪些小組的設(shè)計(jì)方案相同，同學(xué)們認(rèn)真查找，取掉了相同的設(shè)計(jì)方案，留下不同的設(shè)計(jì)方案。我分別請(qǐng)了幾個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)談一談他們?cè)O(shè)計(jì)的思路。其中3小組的同學(xué)張茜畫(huà)的電路圖如下，3小組的張茜說(shuō)：“我們用電壓表測(cè)量路端電壓，電流表測(cè)總電流，依據(jù)U=E-Ir列方程組求解E和r。我問(wèn)大家：“張茜他們的想法行嗎？”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，我讓同學(xué)們想想這種方案處理數(shù)據(jù)還有其它方法嗎？6組李強(qiáng)同學(xué)說(shuō)“還可以描出閉合電路的U—I圖象求解E和r?！蔽医ㄗh他們?cè)囈辉囘@種方法，看看哪些一種方法誤會(huì)差小。突然4小組李梅站起來(lái)說(shuō)：“我們的設(shè)計(jì)思路與3小組根本相同，就是電壓表和電流表接的位置不同，如下列圖，我感覺(jué)我們的方案肯定也可以.”我有意問(wèn)大家：“你們說(shuō)4小組的方案和3小組的方案比擬哪個(gè)更好？”一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們都默不作聲，有些同學(xué)甚至低聲說(shuō)，兩種方案結(jié)果一樣。我問(wèn)道：“哪一種測(cè)量的誤差更小一些呢？”頓時(shí)，教室里喧鬧起來(lái)，同學(xué)們開(kāi)頭了熱情的商量，3小組同學(xué)認(rèn)為他們測(cè)的路端電壓比4小組更精確，但4小組同學(xué)認(rèn)為他們的總電流精確，3小組測(cè)的電流不是總電流，他們急迫想找到解決問(wèn)題的方法。我問(wèn)同學(xué)們利用閉合電路的U和I求E和r，能不能同時(shí)精確的測(cè)出電壓和總電流，同學(xué)們紛紛表示不行以。我建議大家結(jié)合所選儀器和試驗(yàn)?zāi)康倪x一個(gè)誤差更小的設(shè)計(jì)方案。這時(shí)8小組的張森站起來(lái)，興奮的說(shuō)：“我認(rèn)為3小組的設(shè)計(jì)方案誤差更小，由于3小組的測(cè)量誤差來(lái)源于電壓表的分流作用，而電壓表內(nèi)阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滑動(dòng)變阻和電流表電阻，它的分流很小。而4小組的誤差來(lái)源于電流表的分壓作用，電流表內(nèi)阻并不是比滑動(dòng)變阻器小許多，它的分壓作用不能忽視。”聽(tīng)完張森的分析，同學(xué)們頓時(shí)明白過(guò)來(lái)。這時(shí)我按時(shí)提示同學(xué)們：“以后大家設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案時(shí)肯定要留意既要圍繞試驗(yàn)?zāi)康?，又要減小試驗(yàn)誤差?！?小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的電路圖，小組代表張柯明說(shuō)：“我們想利用閉合電路歐姆定律，用電流表測(cè)定電流，用電阻箱測(cè)電阻，列方程組求解E和r。6小組的張松站起來(lái)說(shuō)，這種方法還可以作R—1/I的圖像，求出縱截距就是r，求出的圖象的斜率就是電動(dòng)勢(shì)。我肯定了他們兩個(gè)人的做法，并提示他們從R—1/I圖象時(shí)，你們坐標(biāo)原點(diǎn)的取法，然后我讓他們到前面試驗(yàn)桌上取自己需要的儀器。不一會(huì)張松跑過(guò)來(lái)氣憤地說(shuō)，電流表只剩一個(gè)了，讓張柯明拿走了，6小組同學(xué)頓時(shí)撅起嘴，氣憤了。我假裝和6小組同學(xué)商議說(shuō)：“你們能用其它儀器代替電流表嗎？”聽(tīng)我這么一說(shuō)，6小組的同學(xué)都不理我了。這時(shí)5小組候林站起來(lái)說(shuō)，大家看我們?cè)O(shè)計(jì)了下面的電路圖我認(rèn)為我們跟張松的設(shè)計(jì)方案較接近，假如沒(méi)有電流表，我們可用電壓表來(lái)代替電流表。我們結(jié)合電阻箱的值很簡(jiǎn)單求出總電流，我們既能用U=E-Ir求解E和r，也可以用求解E和r。你們可以試一下這種方案。聽(tīng)完候林同學(xué)的分析我?guī)ь^為他鼓起掌來(lái)，我說(shuō)：“同學(xué)們，我們大家設(shè)計(jì)的都很好，也有道理。我們?cè)谠O(shè)計(jì)試驗(yàn)電路時(shí)，肯定要圍繞試驗(yàn)原理，還要結(jié)合具有的試驗(yàn)儀器，減小試驗(yàn)誤差，我們不僅要學(xué)會(huì)“有條件我們肯定要做好試驗(yàn)，沒(méi)有條件，我們要制造條件，還要做好試驗(yàn)。””層層優(yōu)化我們的設(shè)計(jì)方案，測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法許多，希望大家以本次試驗(yàn)為起點(diǎn)，不斷設(shè)計(jì)出更好的試驗(yàn)方案。接下來(lái)我讓各小組上臺(tái)，根據(jù)各組同學(xué)設(shè)計(jì)的方案領(lǐng)取儀器，我要求他們一一清點(diǎn)，輕拿輕放。同學(xué)們快快樂(lè)樂(lè)地將各組的“珍寶“領(lǐng)回去。教室頓時(shí)沖動(dòng)起來(lái)，我趕緊抬嗓門(mén)提示：“別著急接通電路，大家接電路時(shí)要留意哪些問(wèn)題呢？”有的說(shuō)要留意電壓表電流表的電流流向；有的說(shuō)要留意接線時(shí)把電源斷開(kāi)；有的說(shuō)留意滑動(dòng)電阻器滑片的位置和電阻箱開(kāi)頭的電阻；還有的說(shuō)接線肯定要堅(jiān)固等等。聽(tīng)了同學(xué)們這么說(shuō)，我才放心的讓他們動(dòng)手了。此時(shí)我在教室邊走邊看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我按時(shí)訂正，不到6分鐘大家按電路圖接好電路。他們認(rèn)真地測(cè)量數(shù)據(jù)，記錄結(jié)果，列方程或畫(huà)圖求解，認(rèn)真地分析計(jì)算。我按時(shí)訂正他們錯(cuò)誤會(huì)的讀數(shù)方法。要求他們標(biāo)準(zhǔn)作圖，正確處理試驗(yàn)結(jié)果。各小組做完后，我建議他們把電源交換著測(cè)，互相對(duì)比試驗(yàn)結(jié)果，溝通方法，分析誤差。同學(xué)們熱忱很高，用了20分鐘根本上完成了試驗(yàn)任務(wù)。剩下時(shí)間的我讓同學(xué)們談?wù)劚敬卧囼?yàn)的收獲：李巖說(shuō)：我學(xué)了三種不同的方法測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻。蔣鵬說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了正確的聯(lián)結(jié)電路了?！备呃f(shuō)：“我學(xué)會(huì)誤差分析和處理數(shù)據(jù)的方法?！蓖趸⒄f(shuō)：“我認(rèn)為試驗(yàn)中電壓表、電流表、電阻箱的讀數(shù)很重要?？汕f(wàn)別馬虎呀!”我說(shuō)：“大家說(shuō)得很對(duì)，我們通過(guò)試驗(yàn)要學(xué)習(xí)試驗(yàn)方法、操作技巧及數(shù)據(jù)處理和誤差分析技巧。這對(duì)我們以后的試驗(yàn)很重要，希望大家下去按要求完成試驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)出試驗(yàn)反思?！弊鳂I(yè)：XXX物理教學(xué)工作方案篇2本學(xué)期本人擔(dān)任高一物理教學(xué)工作，在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。一、同學(xué)情況分析剛接觸這些新生，并沒(méi)有深化地了解，雖然大家都說(shuō)中職新生的基礎(chǔ)相對(duì)說(shuō)比擬差，但是目前從整體上課的情況來(lái)看，同學(xué)普遍聽(tīng)得懂，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也很高，課堂氣氛活潑，遇到不懂的就會(huì)問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們情愿去學(xué)和探究。二、教材與教輔分析本學(xué)期中專(zhuān)一班級(jí)物理的教學(xué)任務(wù)是完成高教版物理（電工電子類(lèi)）的教材。物理（電工電子類(lèi)）這本書(shū)是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：1、注意基礎(chǔ)。2、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注意愛(ài)護(hù)探究愛(ài)好，學(xué)習(xí)欲望；3、強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的構(gòu)建過(guò)程，注意培育物理試驗(yàn)、科學(xué)探究力量；4、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，注意物理學(xué)核心概念的建立。物理（電工電子類(lèi)）的教材是整個(gè)中職物理的基礎(chǔ)，有許多重難點(diǎn)都是對(duì)口升學(xué)考試中的重難點(diǎn)，比方勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)中職物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入中專(zhuān)新接觸到的，理解起來(lái)又比擬費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起同學(xué)重視。三、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的主要任務(wù)是帶著同學(xué)在一班級(jí)打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好《電工基礎(chǔ)》和對(duì)口升學(xué)考試作好輔墊。同學(xué)能夠在活潑的教學(xué)氣氛下，主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識(shí)讓同學(xué)接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高同學(xué)的解題力量。并在平常注意養(yǎng)成同學(xué)良好的解題習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)解題的格式和步驟。堅(jiān)持測(cè)試并保證質(zhì)量，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶和穩(wěn)固。為此，詳細(xì)要求如下：?jiǎn)卧獪y(cè)試、期中、期末考試中力爭(zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題1、因材施教，精講精練，按時(shí)穩(wěn)固，改進(jìn)缺乏，爭(zhēng)取每位同學(xué)都有所突破。2、強(qiáng)化試驗(yàn)課的教學(xué)和探究，特別是分組試驗(yàn)，要保證同學(xué)都能獨(dú)立地完成，培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)力量和用試驗(yàn)解決物理問(wèn)題的力量，努力浸透物理研討問(wèn)題方法的培育。3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外愛(ài)好小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行研討性學(xué)習(xí)，給同學(xué)以充足的課外研討探究的舞臺(tái)，使同學(xué)的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培育愛(ài)好、進(jìn)展力量的陣地。4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。五、教學(xué)研討的方案1、強(qiáng)化校本課程的研討，開(kāi)發(fā)本校的校本課程課題研討，提高本人的教學(xué)科研水平。2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完好的物理資料做出應(yīng)當(dāng)做的工作。3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，查找更好的教學(xué)模式。4、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課，課后按時(shí)與上課老師探討溝通，研討教學(xué)中的特長(zhǎng)與缺乏，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。六、連續(xù)教育的方案充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽(tīng)講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深化鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推動(dòng)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。物理教學(xué)工作方案篇3物理老師個(gè)人教學(xué)工作方案范文物理教研工作的總體要求是：把基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn)作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期老師連續(xù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，切實(shí)做好初中物理老師培訓(xùn)工作，并為高中課程改革和老師培訓(xùn)做好準(zhǔn)備，物理老師個(gè)人教學(xué)工作方案范文。逐步實(shí)施常州市中學(xué)物理學(xué)科進(jìn)展規(guī)劃。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓課題的研討，抓教學(xué)常規(guī)的實(shí)施，抓青年老師的培育。本學(xué)期的重點(diǎn)工作是：搞好基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。常州市中學(xué)物理學(xué)科進(jìn)展規(guī)劃的啟動(dòng)和實(shí)施。搞好學(xué)科教學(xué)基地建設(shè)。教學(xué)常規(guī)實(shí)施情況的調(diào)研和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的推廣，"多媒體輔助物理課堂教學(xué)的研討"的研討，"一般高中物理課程改革的研討與試驗(yàn)"的研討及資料總結(jié)，高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和初中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。青年老師的培育工作，為《課程與教學(xué)》、《教改動(dòng)態(tài)》等報(bào)刊雜志主動(dòng)組稿。強(qiáng)化中考和高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，特別是順應(yīng)高考"3+2"改革和同學(xué)創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量、學(xué)習(xí)力量的培育。一、進(jìn)一步深化教學(xué)改革，連續(xù)進(jìn)行課題研討1、組織進(jìn)行"多媒體輔助物理課堂教學(xué)研討"的課題研討。2、結(jié)合高中新教材的運(yùn)用對(duì)"一般高中物理課程改革的研討與試驗(yàn)"課題研討的有關(guān)資料進(jìn)行總結(jié)。二、做好培訓(xùn)工作，提高課堂教學(xué)效率1、組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，確定現(xiàn)代教育理念，增加實(shí)施課程改革的自覺(jué)性和責(zé)任感。2、組織學(xué)習(xí)物理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，充足了解學(xué)科改革的'突破點(diǎn)，逐步把握實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)方法，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研討課。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)高度參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并主動(dòng)學(xué)習(xí)，充足挖掘物理教學(xué)過(guò)程中的教育功能，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。4、進(jìn)一步推廣和強(qiáng)化多媒體電教手段在物理課堂教學(xué)中的輔助作用，提高課堂教學(xué)效率。5、組織初中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析和教學(xué)研討，領(lǐng)悟新教材的結(jié)構(gòu)體系，落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，進(jìn)展同學(xué)對(duì)于科學(xué)技術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，工作方案《物理老師個(gè)人教學(xué)工作方案范文》。6、組織高中新大綱、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析和教學(xué)研討，把握大綱的指導(dǎo)思想和教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重視物理在自然現(xiàn)象、社會(huì)生活、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用，重視同學(xué)學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。7、學(xué)習(xí)和宣傳高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，為高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和教育改革的深化做好主動(dòng)的準(zhǔn)備。8、組織初中物理教學(xué)研討課和專(zhuān)題復(fù)習(xí)課，提高同學(xué)的思維力量和學(xué)習(xí)力量，提高教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率。9、組織高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，探討和研討高考"3+2"的改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，探討和溝通提高同學(xué)實(shí)踐力量和學(xué)習(xí)力量的方法和經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)通報(bào)有關(guān)高考"3+2"改革的信息和有關(guān)的資料。三、做好青年老師培育工作。1、舉辦物理教育和課堂教學(xué)專(zhuān)題講座，對(duì)新老師和青年老師進(jìn)行培訓(xùn)。2、結(jié)合課題研討組織青年物理老師研討，提高青年老師的研討水平。3、組織青年老師研討課，提高青年老師教學(xué)技能水平。4、組織青年老師參與學(xué)術(shù)和寫(xiě)作活動(dòng)，為《課程與教學(xué)》、《教改動(dòng)態(tài)》主動(dòng)組稿，為青年老師盡快成為骨干老師和學(xué)科帶頭人而制造條件。四、其他工作1、做好全國(guó)初中應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的組織和閱卷工作。2、做好全國(guó)中同學(xué)（高中）物理競(jìng)賽常州賽區(qū)的有關(guān)工作。3、做好市中學(xué)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作。五、主要工作日程二月：1、教研組長(zhǎng)和市中學(xué)物理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議。2、初中和高中教研活動(dòng)。3、有關(guān)課題研討會(huì)議。4、高中青年老師研討課。5、初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)講座。三月：1、初中物理專(zhuān)題復(fù)習(xí)課。2、初中物理實(shí)踐活動(dòng)。3、高三第一次（診斷性）四市聯(lián)合測(cè)試。4、重點(diǎn)中學(xué)高三復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通。5、一般完中高三復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通6、第13屆全國(guó)初中應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的相關(guān)工作。四月：1、有關(guān)初中學(xué)校常規(guī)調(diào)研。2、初中青年老師研討課。3、高三第二次（模擬性）四市聯(lián)合測(cè)試。4、高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通。五月：1、全國(guó)中同學(xué)（高中）物理競(jìng)賽的組織報(bào)名工作。2、初三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通。3、初中物理科普講座。4、高中新課程標(biāo)準(zhǔn)宣傳和學(xué)習(xí)。六月：1、協(xié)作新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的老師培訓(xùn)工作和專(zhuān)題講座。2、初中畢業(yè)暨升學(xué)考試的有關(guān)工作。3、物理學(xué)術(shù)年會(huì)論文和其他有關(guān)方面論文的征集。物理教學(xué)工作方案篇4高二物理下學(xué)期教學(xué)工作方案詳細(xì)詳情如下：一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)1、完成人教版的選修3-2、選修3-5的新課教學(xué)任務(wù)2、提高同學(xué)用物理模型解和數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活問(wèn)題的力量，提高運(yùn)用規(guī)律辨證的思維力量，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)必修3-2中的《電磁感應(yīng)》和《交變電流》選修3-5中的《動(dòng)量》重點(diǎn)：《電磁感應(yīng)》和《交變電流》《動(dòng)量守恒定律》難點(diǎn)：動(dòng)量守恒定律和動(dòng)量守恒定律在碰撞現(xiàn)象中的應(yīng)用及光的粒子性三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、以“本”為本，以“綱”為綱“本”指課本，“綱”指《考試說(shuō)明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必需分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。2、因材施教，“活潑活潑”在教學(xué)中，為使同學(xué)都能活潑活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要針對(duì)他們的詳細(xì)情況導(dǎo)以耐煩的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，要激勵(lì)和幫忙他們學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)，使他們到達(dá)更高的水平?？傊?，要使同學(xué)更深層次地把握物理的根本概念和根本規(guī)律，提高各種力量，做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都把握的扎扎實(shí)實(shí)。3、集思廣益，精益求精發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班同學(xué)，詳細(xì)做法是：（1）堅(jiān)持集體備課，集思廣益。（2）每章要有單元測(cè)驗(yàn)，閱卷完后，依據(jù)同學(xué)答題情況，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題。（3）對(duì)同學(xué)要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難。4、重視復(fù)習(xí)，溫故知新學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要屢次見(jiàn)面，同學(xué)才記憶得堅(jiān)固、理解得精確、運(yùn)用得自如。5、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高力量要求同學(xué)答題必需嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)和完善，為此，我們?cè)谄匠Ｖv解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，表述完好，言傳身教，對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注意答題的要點(diǎn)和文字講述的標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的精確。同時(shí)，要求同學(xué)在考試中養(yǎng)成畫(huà)表示圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用表示圖建立起思維的平臺(tái)；訓(xùn)練同學(xué)在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣；告誡同學(xué)在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要過(guò)度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三標(biāo)準(zhǔn)”。物理教學(xué)工作方案篇5一、根本情況1、學(xué)校有物理試驗(yàn)室一個(gè)，可以一次供48人試驗(yàn)；有8個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中八班級(jí)有2個(gè)教學(xué)班，九班級(jí)有2個(gè)教學(xué)班。2、學(xué)校試驗(yàn)儀器不怎么配套，加之儀器存在質(zhì)量方面的問(wèn)題，對(duì)一些試驗(yàn)沒(méi)方法完成。二、試驗(yàn)任務(wù)物理是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)觀看和試驗(yàn)可以幫忙同學(xué)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量，培育同學(xué)腳踏實(shí)地的科學(xué)精神。在教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變物理課脫離同學(xué)生活的情形，引導(dǎo)同學(xué)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象的奇妙與和諧，通過(guò)探究物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際；培育同學(xué)終身的探究愛(ài)好、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐力量。在教學(xué)中轉(zhuǎn)變過(guò)去充足強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)傳承的傾向，讓同學(xué)閱歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研討方法，培育同學(xué)的探究精神、實(shí)踐力量及創(chuàng)新意識(shí)?？茖W(xué)探究應(yīng)浸透在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)部分。通過(guò)科學(xué)探究，使同學(xué)閱歷根本的科學(xué)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的科學(xué)探究力量，形成尊重現(xiàn)實(shí)、探究真理的科學(xué)看法。改革過(guò)去以書(shū)本為主、試驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式，特別激勵(lì)研討性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。三、試驗(yàn)?zāi)康?、培育同學(xué)樹(shù)立腳踏實(shí)地的科學(xué)精神。2、把握科學(xué)的試驗(yàn)方法。3、培育同學(xué)初步的觀看和試驗(yàn)力量。4、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四、試驗(yàn)重點(diǎn)本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示試驗(yàn)分組試驗(yàn)。五、試驗(yàn)難點(diǎn)1。將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。2。將演示試驗(yàn)變?yōu)榉纸M試驗(yàn)。六、試驗(yàn)措施1。對(duì)全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫(xiě)試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄。2。嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。3。認(rèn)真組織，細(xì)心輔導(dǎo)。4。開(kāi)展形式多樣的試驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。5。主動(dòng)組織并指導(dǎo)物理課外愛(ài)好小組開(kāi)展試驗(yàn)活動(dòng)。七、物理實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期1~2次，每次2課時(shí)。由同學(xué)自選課題，在老師指導(dǎo)下完成。其內(nèi)容可以是物理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問(wèn)題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查、查閱資料、參觀訪問(wèn)或?qū)嵉販y(cè)量等。八、考察本期對(duì)同學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的考察應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行，一是對(duì)同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作方面，主要考查同學(xué)是否會(huì)正確運(yùn)用試驗(yàn)儀器，是否會(huì)對(duì)試驗(yàn)儀器進(jìn)行調(diào)整，是否能按正確步驟進(jìn)行試驗(yàn)，能否在試驗(yàn)中正確測(cè)出試驗(yàn)數(shù)據(jù)等。二是對(duì)試驗(yàn)理論方面。主要考查同學(xué)對(duì)試驗(yàn)中觸及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考查同學(xué)的制造力量。九、本期試驗(yàn)布置八班級(jí)探究試驗(yàn)：1、凸透鏡成像的規(guī)律2、水的沸騰3、電流和電路4、串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律八班級(jí)老師演示試驗(yàn)：1、停止沸騰的水澆上冷水后會(huì)怎樣2、用放大鏡看物體3、乒乓球會(huì)下落嗎4、光是怎樣傳播的5、光的折射6、光的色散7、透鏡對(duì)光的作用8、凸透鏡使光會(huì)聚9、投影儀成像10、凸透鏡成實(shí)像11、凸透鏡成虛像12、自制溫度計(jì)13、電荷間的互相作用14、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)15、串聯(lián)和并聯(lián)九班級(jí)探究試驗(yàn)：1、測(cè)物體的質(zhì)量2、用量筒和天平測(cè)量液體和固體的密度3、如何運(yùn)用刻度尺4、彈簧測(cè)力計(jì)的運(yùn)用5、重力的大小與什么因素有關(guān)6、杠桿的平衡條件7、比擬定滑輪與動(dòng)滑輪的特點(diǎn)8、浮力的大小等于什么九班級(jí)演示試驗(yàn)：1、鐘表2、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響3、二力平衡的條件4、模擬引力5、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)6、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)7、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)8、托里拆利試驗(yàn)9、空氣流速與壓強(qiáng)的關(guān)系10、金屬箔漂移水面物理教學(xué)工作方案篇61．注意同學(xué)進(jìn)展，面對(duì)全體同學(xué)初中物理教學(xué)，應(yīng)按新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，著眼同學(xué)的進(jìn)展，使同學(xué)獲得終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好、習(xí)慣及肯定的學(xué)習(xí)力量。2．重視“雙基”，使同學(xué)把握肯定的物理學(xué)問(wèn)與技能使同學(xué)有堅(jiān)固的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和肯定的操作根本技能，仍然是初中階段老師的首要任務(wù)。對(duì)于物理概念和規(guī)律，要求同學(xué)嫻熟把握并用于實(shí)際，能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題；對(duì)于試驗(yàn)操作，要切實(shí)強(qiáng)化，提高同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量，培育同學(xué)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新力量。3．重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)在物理學(xué)問(wèn)與技能的探究與學(xué)習(xí)過(guò)程中，使同學(xué)體驗(yàn)探究的過(guò)程并把握一些簡(jiǎn)潔的方法。老師在教學(xué)中，要使同學(xué)認(rèn)識(shí)到：取得學(xué)問(wèn)的方法，增加探究未知世界的愛(ài)好和力量，以及同學(xué)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹(shù)立，是與科學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)等同的。4．情感、看法與價(jià)值觀。注意培育同學(xué)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究、勇于探究，有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，樂(lè)于參與觀看、試驗(yàn)或制作活動(dòng)。注意培育同學(xué)克服困難的信念和士氣，能使同學(xué)體驗(yàn)到克服困難、解決問(wèn)題的喜悅，做到使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響。有抱負(fù)、有抱負(fù)、愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的任務(wù)感與責(zé)任感。5．注意科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化。強(qiáng)化科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)（sts）的教育。對(duì)于評(píng)價(jià)老師應(yīng)由過(guò)去評(píng)價(jià)體系的重結(jié)果輕過(guò)程向重視過(guò)程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。6．分層教學(xué)，把握標(biāo)高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)初三老師要依據(jù)這學(xué)期時(shí)間緊，內(nèi)容新，任務(wù)重，要求高的特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化鉆研新教材，細(xì)心備課，課堂教學(xué)把握恰當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度，不加班加點(diǎn)，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。物理教學(xué)工作方案篇7八班級(jí)物理備課組在新的學(xué)期，會(huì)以全新的面貌，更加主動(dòng)、努力地完成學(xué)校各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作方案如下：一、八班級(jí)根本情況本班級(jí)共十二個(gè)班，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成果和上課情況來(lái)作大致評(píng)估，每班同學(xué)成果參差不齊，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量，加之，初二同學(xué)剛接觸物理，這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達(dá)預(yù)期的目的。二、工作方案與目標(biāo)如下：（一）樹(shù)立新的教學(xué)理念新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革，為物理教學(xué)提供了良好的課程環(huán)境，新的課程注意了從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，防止了從理論到理論，使物理成為同學(xué)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的提煉與升華的有力工具。新教材為同學(xué)提供了大量觀看、猜想、調(diào)查、自主探究與合作溝通的時(shí)機(jī)，使同學(xué)能收獲自信、感受自尊。全體老師要發(fā)揮新