精華小學語文教學工作計劃范文集合六篇

—精華小學語文教學工作計劃范文集合六篇【精華】小學語文教學工作方案范文集合六篇光陰快速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，讓我們對今后的工作做個方案吧。相信很多人會覺得方案很難寫？下面是為大家搜集的小學語文教學工作方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。小學語文教學工作方案篇1一、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬寬泛，防止了局限性。教材內容比擬貼近兒童生活，表達時期特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分互相聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言活潑，對同學有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)：激勵同學探究發(fā)現(xiàn)，引導同學了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法；日積月累：引導同學積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合訓練；口語交際：在雙向互動的口語溝通中培育同學的口語交際力量；展現(xiàn)臺給同學提供展現(xiàn)課內外學習所得的舞臺。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后訓練里標明。除了識字課和課文布置了識字任務外，在“語文園地”里也布置了少量要求認識的字。二、教學目的要求1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起同學熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術。2、語文學問方面（一）漢語拼音連續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。（二）識字與寫字1．喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。2．認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，訓練在口頭和書面表達中運用。3．把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。4．養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。5．會運用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。（二）閱讀1．喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。2．借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3．閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關懷自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。4．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。5．認識課文中顯現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。6．積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。7．寵愛圖書，愛惜圖書。（三）寫話2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3．依據(jù)表達的需要，學習運用逗號、句號、問號、感慨號。（四）口語交際1．學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3．聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。4．能較完好地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。5．與別人交談，看法自然大方，有禮貌。6．有表達的自信念。主動參與商量，對感愛好的話題發(fā)表的看法。（五）綜合性學習1．對四周事物有好奇心，能就感愛好的內容提出問題，結合課外閱讀，共同商量。2．結合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。3．熱心參與校內、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。三、教學措施1、嫻熟把握查字典的方法。2、激勵同學在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認識的字主動查字典。在生活中主動識字。3、熟記《漢語拼音字母表》，連續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音，利用它幫忙識字、學習一般話。4、學會在每天學習新課之前進行預習。連續(xù)運用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學習生字的方法，并逐步放手自學。5、重視偏旁和筆順的教學。留意第一印象的加深。6、在寫字教學中要關注學困生的表現(xiàn)，對他們賜予按時的訂正和幫忙。特別是連續(xù)強化寫字習慣地培育。7、依據(jù)規(guī)律，按時聽寫。8、要在初讀感知階段，給同學充足的時間，要求到達正確、流利。結合初讀，使全班同學讀準字音，感知字型，初步理解字義。老師要關注那些不愿好好讀書，總是溜號的同學，找出原因，對癥下藥。9、在精讀理解階段，要通過指導、點撥和精當?shù)闹v解，幫忙同學理解詞語的句子的情境意義，理解課言語內容。老師重點關注那些不主動答復問題的同學，多給他們一些時機，培育他們和同學合作溝通的意識。10、在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使同學儲藏語言材料，完成常用詞語、句式等的轉換遷移。老師多關注中等生的表現(xiàn)，依據(jù)他們的把握情況，來找出哪些地方還需要老師的講解。11、學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時多用，初讀時少用）12、背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎上有感情地朗讀課文。關注那些平常朗讀聲響小、不運用一般話的同學，多給他們一些時機，使他們得到錘煉和提高。13、在小搭配作溝通中，培育同學的語言表達力量和口語交際力量14、教給同學聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法。創(chuàng)設情境，使同學能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，明白課文的大意。15、向同學推舉合適的課外讀物，上好每周的閱讀課。16、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓全部同學得到訓練。17、在平常的作業(yè)布置、答復問題時，有針對性地訓練同學的傾聽力量。盡量做到不帶書面作業(yè)回家。18、有方案地布置觀看任務，并學寫觀看日記。小學語文教學工作方案篇2針對于每節(jié)課，采納固定模式上課。針對新課：1.上課先提問生字生詞，之后講解生字生詞。2.領讀一篇課文，特別要留意領讀的情感。3.講解課文的重點內容，重要的內容要重復屢次，力圖使同學想到這個字都能想到這個人。4.復習要按時，當堂訓練是很有必要的。針對二次課：1.抽取同學了解上節(jié)課的記憶內容，假如發(fā)現(xiàn)許多同學都不會，就重新講解一次。2.同學自己讀課文。3.講解課文重點，要求同學記憶。4.布置作業(yè)。關于布置作業(yè)，隨后見布置作業(yè)項。注：同學新課的學習，要特別留意讀，給同學大量閱讀的時間，讓同學在讀中思索，在讀中感悟，書是拿來讀的，不是拿來看得。針對作文：作文的訓練是一件長期堅持的事情，但是要如何給同學寫好作文？作文的缺點有如下幾點：1.題材的要求，我們的作文是要堅持哪個方向走，怎么走？我的想法是作文要寫真感情，要走簡樸路線，畢竟同學有感情才能寫真文章，這對孩子的如今以及將來都是比擬好的。2.思維的擴展，同學的思維要如何才能真正拓綻開，而不是每次寫作文就寫重復的幾件事情。時辰留意身邊的事情，時辰從熱點引領同學的思維，讓同學在熱點中思索，在碰撞中學習。觀點紛雜，同學的思維才能開闊。3.語言的運用，優(yōu)秀同學的語言要如何錘煉，進一步提高？這個單獨聊，不行能全而推廣。4.作文的萬能，慎用萬能，如何提倡寫我心，表我意？這個其實是第一問題的改版，就是同學要寫官樣文章，還是寫自己的真心情感。寫真心情感的時分針對訓練用品：1.本子有生字本，抄寫本，聽寫本以及作文A本和作文B本。生字本用以抄寫新學習生字，以三遍基準，五遍上限。抄寫本主要是用作抄寫生詞和部分別的內容，生字本和抄寫本不能混用。聽寫本用于新課之前聽寫生字生詞之用。作文A本是原版，B本是修改后。2.摘抄本，硬殼用軟殼的筆記本，抄寫你認為優(yōu)秀的文段，句子或者是詩詞【長歌行、回鄉(xiāng)偶書（賀知章）滁州西澗（韋應物）早春（韓愈）三衢道中（梅子黃時雨）觀書有感（朱熹）】。3.人手準備一本課文全解，一本實時評測，一套黃岡小狀元，黃岡小狀元還要有一份期末的黃岡小狀元試卷。課文全解和黃岡小狀元要充足利用隨堂時間訓練。實時評測每天訓練，周末以黃岡小狀元為主。針對作業(yè)的督察：作業(yè)的督察包括口頭作業(yè)和手筆作業(yè)，關于口頭作業(yè)，應當如何要求同學去完成相應的作業(yè)，并且行之有效的進行督察？手筆作業(yè)，交與各小組長收齊交給我，問題同學擇時間段交與韓老師處理，畢竟和家長不熟識，沒方法處理這些。作業(yè)中顯現(xiàn)的問題，要擇情況進行處理。例如部分優(yōu)秀同學作業(yè)中錯別字太多，漏寫作業(yè)，都要按時的監(jiān)督，對于差等生，要求他的作業(yè)能完成，上課不打鬧。針對書寫：1.要特別留意少數(shù)幾個同學的書寫，書寫馬馬虎虎，又或者在課堂上猛抄，這樣的情況按時通知其家長，和家長聯(lián)系，詢問其在家中時間都做什么了。2.提高整體同學的書寫水平，這樣的情況下，我的寫字課就不能動。特色：每個月老師講一首詩詞，同學搜集一首詩歌，詞或者歌詞，寫到摘抄本上。小學語文教學工作方案篇3一、同學根本情況分析1、思想狀況在學習中，同學們對語文學科比擬愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關寫作學問的書籍來豐富自己寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們心情高漲，主動性調動起來了。2、學問水平多數(shù)同學能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際力量，能夠寫記敘文、一般的說明文、談論文及應用文。在初中最終一年里，有待對他們的綜合力量素養(yǎng)進行培育。3、智力非智力因素在語文教學中對同學的智力非智力因素的開發(fā)是非常重要的。教學中運用啟發(fā)式，指導同學運用比擬、分析、歸納等方法，培育他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。本學期的根本任務和要求4、思想教育在小學語文教學的基礎上，進一步指導同學正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際力量，進展同學的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在傳授學問的過程中，要對同學進行愛國主義和國際主義教育。5、學問傳授用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會的看法、觀點、感情、理解課文的內容和思路?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，看法自然、尊重對方、留意對象和場合。能寫記敘文、簡潔的說明文、談論文和應用文6、力量培育教學中，課上同學能答的問題盡量讓他們答復，培育他們的說話力量，還要留意思維力量的培育，指導同學運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看力、記憶力、思索力、聯(lián)想和想象力、尤其制造性思維力量?？傊?，對同學進行綜合力量的培育非常關鍵。二、本學期教材分析1、教學目的在教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學熱愛祖國語文的感情，培育社會主義思想道德品質，努力開拓同學的視野，注意培育制造精神。2、學問結構本冊書共七單元：第一單元（記敘文、10課時）第二單元（文]言文、16課時）第三單元（記敘文、11課時）第四單元（說明文、11課時）第五單元（文言文、12課時）第六單元（10單元）第七單元（綜合單元、10課時）。3、主要內容第一單元：穩(wěn)固歸納記敘文的有關學問；第二單元：進一步學習文言文的有關學問；第三單元：了解一般傳記的一般寫法；第四單元：復習歸納說明文的學問；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：穩(wěn)固談論文的有關學問；第七單元：歸納記敘文的、談論文、說明文的有關學問，總結說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作力量。4、重點難點初一初二所學學問，在穩(wěn)固的基礎上重在提高，培育同學們聽、說、讀、寫的綜合力量，極早讓同學們順應中考。三、教學方法和措施1、要從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中提高思想認識，陶冶道德情操，培育審美情趣。2、語文教學中，要強化綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間及學問，力量，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用分析，比擬、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。4、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動的取得學問、科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運用探究性的學習方式。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、拓寬學習渠道、增加同學語文實踐的時機。四、教改專題1、八步教學法本人導課題：八步教學法。2、本人主要研討方向每節(jié)課的學習目標肯定要明確，要符合大綱要求，要切合教學實際，圍繞目標進行自學，自學以后肯定要進行反應，把反應中發(fā)現(xiàn)同學不能很好解答的問題，或是新授的重點內容弄懂弄清晰，把以上內容擬成訓練題加以穩(wěn)固，本節(jié)課進行自結，布置恰當?shù)淖鳂I(yè)。3、研討方法措施明確教學目標，學習誘導教法，堅持三個為主，過好四道關卡，培育五種意識（即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、勝利意識、審美意識），采納六種課性型。4、預期到達目標運用一般話，能寫記敘文，一般的說明文，談論文及應用文，努力提高同學們的聽、說、讀、寫等綜合素養(yǎng)。小學語文教學工作方案篇4一、教材分析（一）教材的根本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各布置了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材連續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙，愛惜四周環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，故事、傳奇。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，表達時期特點，蘊涵教育價值。全冊教材生字注音方法和三班級上冊根本相同。（二）教材特點1、圍繞專題組織單元，進一步強化教材的整合性：主要表如今以下幾個方面：⑴強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除到達點明專題，揭示學習內容，激發(fā)同學學習愛好的目的外，進一步增加了教材的親和力。⑵每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理布置，而且強化了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。⑶聯(lián)系本單元專題，連續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，強化單元教學內容的整合。2、結合專題連續(xù)布置綜合性學習，表達課程標準提倡的理念和目標：本冊共布置了兩次綜合性學習，一個是調查四周環(huán)境，一個是回憶、了解父母對自己的關懷愛惜，分別編在愛惜四周環(huán)境和可貴的親情、友情兩個單元中。這兩次綜合性學習觸及的范圍廣、針對性很強，具較大的敏捷性和制造性，充足給同學留出了自主合作學習的空間。3、大量更新課文，細心布置精讀和略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面布置了資料袋。4、著力改進課文和課后訓練的編排，促進同學學習方式的轉變：改進課文的導學系統(tǒng)。連續(xù)敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思索問題，引導同學讀書、思索，漸漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。5、保持語文園地的框架結構，強化內容的整合和創(chuàng)新：為了更好地表達內容與訓練的`整合，本冊教材連續(xù)把口語交際和習作這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：口語交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累。第五個板塊，則由從前的展現(xiàn)臺寬帶網擴充了內容，變?yōu)檎宫F(xiàn)臺成語故事趣味語文寬帶網這四項交叉布置，使語文園地的學習內容更豐富、更好玩。6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂：在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了細心的構思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受制造良好條件。教學時，假如能在留意文字內容學習的同時，不無視圖像的價值和作用，就肯定會有很好的教學效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各布置了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；故事、傳奇。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，表達時期特點，蘊涵教育價值。二、學習目標1．在語文學習中，表達8個專題的思想。2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3．會運用字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續(xù)訓練用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8．連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，訓練復述課文。10．連續(xù)培育讀書看報的習慣，珍藏并與同學溝通圖書資料。11．留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。12．能用一般話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細活潑地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。13．結合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。三、教學措施1、精確把握教學目標，不任意拔高或降低。２、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，把握根本的表達方法。課堂教學中保證同學有充足的朗讀、默讀和做其他各種訓練的時間。要擴大訓練面，使全體同學參與訓練，保證同學有充足的個體活動時間，訓練應嚴格要求，按時反應和矯正，講求實效。3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充足運用課文中學到的表達方法，激勵同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。4、重視學習方法的指導，要依據(jù)課文特點，選擇學法指導的機遇，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓同學運用這種方法訓練，在實踐中到達嫻熟的程度。5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。四、教學進度表周次，日期，教學內容1，3.1——3.5，1燕子，2古詩兩首2，3.8－3.12，3荷花，4珍珠泉語文園地一3，3.15－3.19，單元檢測一，5翠鳥，6燕子專列，7一個小村莊的故事4，3.22－3.26，8路旁的橡樹，語文園地二5，3.29－4.29、寓言兩則，10驚弓之鳥，11畫楊桃6，4.5－4.9，12想別人沒想到的，語文園地三7，4.12－4.16，13和時間賽跑，14檢閱，15爭吵8，4.19－4.23，16絕技語文園地四，17可貴的緘默9，4.26－4.30，18她是我的好友，19七顆鉆石，20他的賬單10，5.4－5.7，21太陽11，5.10－5.14，22月球之謎，23我家跨上了信息高速路機動12，5.17－5.21，24果園機器人，語文園地六13，5.24－5.28，25太陽是大家的，26一面五星紅旗，27賣木雕的少年14，6.1－6.4，28中國國際增援隊，真棒！語文園地七，29古詩兩首15，6.7－6.16，30西門豹，31女媧補天，32夸夫追日16，6.17－6.22，語文園地八17—20，6.23－7.4，復習考試小學語文教學工作方案篇5語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育小學階段一門重要的基礎學科，他致力于同學素養(yǎng)的形成和進展，是同學學好其他課程的基礎，也是同學全面進展和終身進展的基礎。它的多重功能與奠基作用，確定了它在九年義務教育階段的重要地位。為了強化教學管理，大面積提高教學質量，使小學語文教學更加科學化、標準化，特制定本建議。一、認真?zhèn)湔n。1、每學期教學方案必需在期初制訂好。訂方案前認真學習課程標準，特別要明確所教班級的階段目標，要熟識全冊教材，了解上下連接班級的教材。確定所運用的圖片、錄音、多媒體課件等輔助教學資源。確定習作方案，口語交際活動，準備開展的綜合性學習活動及研討型作業(yè)等。應恰當超前備課，春季開學前備好一周課，秋季開學前備好兩周課。2、全部教學活動都要有明確的教學目標。教學目標應多元化，要依據(jù)課程標準各階段目標的要求、教材和同學情況確定學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三方面的目標。教學目標要恰當、清楚。3、備課要以同學的“學”為動身點，全面了解同學原有的生活經驗，學問基礎，學習愛好等。細心設計教學過程，設計好同學的學習活動，布置好聽、說、讀、寫等各項語文實踐活動，活動應倡簡、務實、富有情趣。4、備課可以按單元進行，要把單元教學目標詳細落實到每篇課文的教學之中，充足發(fā)揮單元內每篇課文、訓練、口語交際、習作等的整合作用，并依據(jù)需要重組教材。5、備課前要認真研讀教材，正確把握教材的內涵。要了解每篇課文的特點，精確地把握教材蘊含的思想感情。要把教材作為同學學習的載體，為同學學習提供更豐富的課外學習資源。要合理運用現(xiàn)代教學手段創(chuàng)設有效情景，激發(fā)同學的學習愛好。6、認真寫教案。訓練課、口語交際課、習作課、復習課等都應有切實可行的教案。上課前要進一步熟識教案，并依據(jù)實際情況加以必要的修改。工作五年以內的青年老師要分課時備詳案。備課必需有以下內容：教學目標、重點難點、課時布置、課前準備、教學過程、作業(yè)設計、板書設計。7、上課前必需認真做好各項準備工作，準備好電教裝備或其他教具及同學運用的作業(yè)本等，并檢查同學的準備工作，保證同學的學習活動能順當進行。二、認真上好每一堂課。1、老師應準時進入教室，上課時要精神飽滿，主動投入。教態(tài)自然，要用一般話教學，語言力求文明標準，明白活潑。書寫要正確、清晰、工整。教學民主，尊重同學，充足調動每一個同學的學習主動性，熱忱耐煩，諄諄教導。2、整合優(yōu)化三維教學目標，并努力將教學目標轉化為同學的學習目標。教學思路要清楚，要合理布置師生活動，做到層次清晰，組塊合理，力求教學過程的自然流暢。3、真正轉變同學的學習方式。認真組織調控同學的自主學習，激勵同學質疑問難，敢于發(fā)表自己的見解，并引導同學自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。幫忙同學將各種學習資源結合自己原有的學問經驗進行綜合、整理、運用，并從中有所發(fā)現(xiàn)，有所制造。合理組織小搭配作學習，培育同學團結協(xié)作的力量。留意同學的差異，讓每一個同學都得到不同的進展。4、依據(jù)教材特點和同學的實際，細心設計學習活動，強化聽、說、讀、寫等語文實踐活動，特別要重視朗讀力量及語言文字表達力量的提高，真正讓同學感悟、內化、積累。學習活動要形式多樣，活潑活潑，講究實效。要給同學充足的時間和空間。5、充足發(fā)揮情感教育功能。依據(jù)教材特點，為同學提供各種有關的學習資源，并恰當運用多媒體等課件創(chuàng)設有利于學習的情境。老師要熱忱地表揚、鼓勵，進行恰當?shù)脑u價，使課堂教學一直保持良好的氣氛。語文教學應努力表達工具性和人文性的統(tǒng)一，促進同學情感、看法、價值觀等各方面素養(yǎng)的進展。6、處理好預設與生成的關系。教學中不能拘泥于課前預設，應努力營造民主、寬松的氣氛，激勵同學主動思索，機敏地捕獲有效動態(tài)生成資源，加以開發(fā)利用。7、留意良好行為習慣的培育。應嚴格要求同學做到：字要規(guī)規(guī)則矩的寫，課文要仔認真細的讀，訓練要踏踏實實地做，習作要認認真真地完成，作業(yè)應盡量在課堂內進行，要講究實效，有肯定思維量。不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。家庭作業(yè)量必需根據(jù)規(guī)定嚴格掌握。8、老師不得隨便調課，不得隨便離堂，不得坐著上課，上課期間，不得接打手機。三、認真批改作業(yè)?？偟哪康囊螅杭毿脑O計訓練，留意訓練形式，面對全體同學，扎實抓住雙基，批改按時認真，做好必要摘記，重視錯題訂正，做到全校全批，堅持嚴格訓練，提高作業(yè)質量。1、作業(yè)要細心設計，留意形式多樣。對教本上的習題及訓練測驗的題目，老師要自己先做一遍，使自己心中有數(shù)，有的放矢。2、依據(jù)各班級同學的年齡特征，每次作業(yè)量不宜過多，并應留意面對全體，難易適合，不要為了擴寬學問而無限加深?；丶易鳂I(yè)應比課堂作業(yè)的難度稍低，使差生在沒有老師輔導的情況下也有充足的信念獨立完成；對較優(yōu)的同學可因人而異，恰當布置嘗試題，但不強調集體完成。3、回家作業(yè)除書面作業(yè)外，還可布置同學自學、預習、觀看、操作、試驗。但必需給以詳細指導，使同學明確要求逐步養(yǎng)成同學良好的自學習慣。4、批改作業(yè)要認真、細心；不批錯、不漏改。書寫要工整，批改要按時，教學作業(yè)必需當天批好，當天訂正；語文和作文應在下次授課前批好，除日記，周記外的全部作業(yè)全收全批。要求同學能認真閱讀老師批改的看法，從而提高同學作業(yè)質量。5、作業(yè)批改要有作業(yè)情況摘記，要按時批判，激勵有創(chuàng)新的同學，分析產生錯誤的原因。要常常面批，尤其是對差生通過面批，賜予補差（全班同學，要求老師每學期做到面批1—2次）。6、每天回家作業(yè)量：一班級原則上不留筆頭作業(yè)，要求在校完成。二班級不超過20分鐘，中班級40分鐘，高班級一小時。對不認真完成作業(yè)的同學，應通過叫教育后責令重做。但不準以罰做大量作業(yè)作為懲處同學的手段。7、必需定期搞好優(yōu)秀作業(yè)展覽。班級開拓“優(yōu)秀作業(yè)欄，做到常常、長久；學校每學期舉辦一到二次展覽，來激發(fā)師生教與學的主動性。四、認真課外輔導?？偟哪康囊螅撼３Ｅ抨犆祝盐胀瑢W實際，輔導有的放矢，要從最差抓起，堅持教書育人，提高差生士氣，重視家訪工作，親密校群聯(lián)系，引導諄諄教導，補差一抓究竟。1、每次接受新的班級時，應通過原任課老師的介紹，與同學接觸溝通，了解同學把握學問的根本情況。2、每單元（或章）教學結束，通過復習及單元訓練，使同學堅固面系統(tǒng)地把握學問，并對同學把握學問的情況進行分析排隊，分別依據(jù)情況，列知名單。對共性的缺陷進行集體輔導，對差生要多做個別輔導。3、通過排隊，訂出方案，抓好全班同學數(shù)中的后進生，尤其要從最終一名抓起，分期分批使這些后進同學趕上一般，甚至達上優(yōu)秀。4、對差生要一視同仁，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。多表揚，多激勵，要曉之以理，動之以情，授之以法。常常激發(fā)他們學習的信念，不能鄙視和嫌棄他們，更不能挖苦和挖苦他們。5、要針對差生的實際情況采納不同的補差方法：（1）對因病、因事短期缺課的同學，要按時補缺，可由老師親自動手，也可發(fā)動同學幫忙補課。（2）對基礎差的同學，要依據(jù)缺什么補什么的原則，在課堂上引導他們多想多講，作業(yè)時多給指導、面批，幫忙他們找出錯誤原因，激勵他們樹立信念，克服困難。（3）對學習看法不端正的差生，要進行原因分析，針對實際，強化思想教育，幫忙他們端正學習看法，同時指導他們改進學習方法，并應重視與家長的聯(lián)系，爭取親密協(xié)作。（4）補差工作必需有的放矢，講究實效，不搞“大轟隆”。6、對個別輔導一次時間不要太長，不搞懲處式的輔導，把同學擱在一邊，不教不問。不準在放午學時留同學補作業(yè)，用饑餓作為懲處。如特別情況非留不行，也必需在問題解決同學離校后老師放得進餐。放晚學時不能把同學留在學校而老師擅自先離校。7、要答應同學有反復，忘了再補，再忘再補，耐煩細致，不厭其煩，直至同學堅固把握為止。小學語文教學工作方案篇6一、教材分析：全冊教材由“培育良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了便利識字和閱讀生字和課文全部加注了拼音。1、培育良好的學習習慣（一）共兩部分。第一部分是說明正確的讀寫姿態(tài)和愛護視力的關系。第二部分介紹疼惜學習用品的有關學問與要求。在教學時要指導同學看動圖意，明白為什么要有正確的讀寫姿態(tài)，以及正確的讀寫姿態(tài)是怎樣的，還要結合實際，進行反復的嚴格的訓練。引導同學在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習慣，另外就是使同學從小學會疼惜學習用品。2、漢語拼音共15課，分五個單元。第一單元，教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學8個復韻母，一個特別韻母及相關整體認讀音節(jié)，拼讀復韻母音節(jié)。第五單元教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每課一般包括：（1）字母和協(xié)作字母教學的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關的拼音詞、拼音句訓練。每個單元后面布置了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉布置，意在讓同學在識字的同時穩(wěn)固了拼音的力量，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識互相促進的協(xié)同效應。漢語拼音部分最終布置了復習，內容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。3、關于課文。全冊布置課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。＂識字＂課文共６篇，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個中心內容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。同學圖文對比，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共１３篇，其中有６篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊教同學識字255個，寫字129個，學會24種漢字筆畫名稱。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點，詳細表如今：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容活潑活潑，插圖新穎好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣布置既可復習漢語拼音，幫忙同學識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培育閱讀力量。⑶課后訓練都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字根本筆畫的學習和按筆順描紅。（4）課文題材廣泛，讓同學從自然景觀、社會倫理、學校生活、家庭親情等各個方面，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫忙同學在學習語文的過程中學習做人。4、關于單元訓練。本冊在每組課文后面?zhèn)€布置1個單元訓練，共6個。訓練以綜合性為主，主要由學用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。學用字詞句方面，將漢語拼