二年級(jí)語文下冊(cè)《蠶姑娘》第二課時(shí)教案

第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新。1．認(rèn)讀生字新詞。（課件出示）2問這篇課文主要講了什么（講了蠶生長(zhǎng)的過程一共蛻了幾次皮？（四次）二、細(xì)讀理解，了解過程。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1學(xué)生自讀第一自然段教師出示互聯(lián)網(wǎng)上搜集的有關(guān)圖片（課件出）2學(xué)生看圖知道天氣暖和了才從蠶卵里鉆出來好詞語“暖洋洋”，理解“蠶卵”。3．你還知道哪些像“”型的詞語？（冷冰冰、白茫茫、樂呵呵）4．學(xué)生一起背第一自然段（二）學(xué)習(xí)第二自然段到第五自然段1．學(xué)生自讀第一到五自然段，教師出示互聯(lián)網(wǎng)上搜集的有關(guān)圖片（課件出示）2.提問：蠶姑娘的形狀和顏色發(fā)生了哪些變化？3.課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？（指名讀）4．具體學(xué)習(xí)第二自然段（1）學(xué)生自由讀課文，并思考：又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長(zhǎng)的呢？在第二節(jié)中找出寫蠶姑娘動(dòng)作的詞它圈出來吃—睡—脫—醒—變”）（2講解蠶吃桑葉的時(shí)候是動(dòng)的睡到醒這段時(shí)間里是不吃也不動(dòng)的，我們叫這種現(xiàn)象是“蠶眠”。（3）指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。注意將“醒了，醒了，?”讀好。5.比較學(xué)習(xí)第三自然段（課件出示）（1）學(xué)生自讀第三自然段，思考：又黑又小的蠶姑娘變成了黃姑娘之后，它又做了些什么？（2）比較：讀了這一段，你和剛才的第二自然段比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？句式有很多相同之處，哪里相同？

（3提問為什么“就”要換成“又”？誰能說說“就”和“又”有什么不同?（4）根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試背誦第二和第三自然段6.合作學(xué)習(xí)課文第四、第五自然段。（1）小組匯報(bào)：課件出示“____又____蠶姑娘，吃了幾天桑葉____睡在蠶床上不吃也不動(dòng)脫下____衣裳換上___衣裳醒了醒了變成____姑娘?！泵啃〗M派代表看著屏幕，給大家介紹蠶姑娘的第三次第四次蠶眠。（2）指導(dǎo)背誦。（三）學(xué)習(xí)第六自然段到第七自然段1.齊讀第六、七自然段。要求學(xué)生用一個(gè)詞來形容睡了四回的蠶姑娘又胖又亮）（課件示）2.提問蠶山是什么？“新的房”指什么“要蓋新的房”把繭子比作新房子）3.體會(huì)房蓋好了姑娘的心情怎么樣導(dǎo)學(xué)生讀好“成了”）4.提問：后來，繭子“開了窗”是什么意思？（“繭子開了窗”把繭子上面的小洞比作窗戶）（課件出示）5.講解：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長(zhǎng)過程。（課件出示三、當(dāng)堂小結(jié)，拓展延伸。1.這節(jié)課我們知道了蠶從出生到變成蛾的經(jīng)過了解了蠶姑娘的一生誰現(xiàn)在能根據(jù)板書簡(jiǎn)單的說一說蠶的一生？（課件出示）2.我們現(xiàn)在夏天穿的真絲服飾就是用蠶姑娘的絲制成的姑娘犧牲了自己，為人類吐絲制成了許多美麗的綢緞在古代著名詩人李商隱就寫了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”這句名句流傳至今希望同學(xué)們課后閱讀春蠶》這首詩，體會(huì)詩中含義。四、布置作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固。1.根據(jù)板書進(jìn)行課文內(nèi)容的背誦。2．課后反復(fù)閱讀《春蠶》這首詩，體會(huì)詩意。3.告訴同學(xué)們，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容。

板書：2蠶姑娘動(dòng)作：吃--睡--脫--醒--變卵又黃又瘦蛾

黃姑娘蠶

又黑又小又白又嫩

黑姑娘白姑娘繭

又白又胖

胖姑娘又胖又亮

亮姑娘【教學(xué)思】現(xiàn)在的二年級(jí)學(xué)生生活中真正接觸蠶的機(jī)會(huì)并不多，所以對(duì)蠶相當(dāng)?shù)哪吧?。而且本課內(nèi)容科學(xué)性較強(qiáng)蠶的生長(zhǎng)過程和形態(tài)特點(diǎn)是本文的重難點(diǎn)怎樣化繁為簡(jiǎn)使學(xué)生輕松掌握這一變化過程呢？我選擇了兩種方法1.課前讓學(xué)生向家長(zhǎng)請(qǐng)教或有條件的可以自己互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)2.教師利用互聯(lián)網(wǎng)精選有關(guān)蠶生長(zhǎng)的視頻、圖片，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑。一開始，我通過互聯(lián)網(wǎng)視頻播放《蠶的一生》讓學(xué)生觀察思考，大部分學(xué)生因?yàn)閺膩頉]見過蠶，興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來，隨著視頻的播,一連串的好奇問題一帶而出趁熱打鐵抓住課文的第二段為切入口學(xué)生看圖反復(fù)朗讀、思考姑娘是如何從又黑又小變成又黃又瘦的在這一過程中都做了哪些事。根據(jù)學(xué)生的回答我把描寫蠶的一些動(dòng)詞歸納在黑板上睡-脫--醒-變?cè)诖嘶A(chǔ)上我讓孩子們不看書看著板書復(fù)述課文想到大部分學(xué)生都能熟練地背誦這一段由于這篇課文段式回環(huán)往復(fù)結(jié)構(gòu)基本相同所以第