關(guān)于中班語言活動教案四篇

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中班語言活動教案篇1

活動名稱：〈小小的船〉

活動目標：

1．初步培育幼兒的想象技能，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2．感受晴朗夜空的漂亮，生發(fā)喜愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙神秘的愛好，培育新奇心。活動預(yù)備：圖片兩張〔船、月亮〕

活動過程：

1．今日，范老師請來了一位新伙伴到我們班來做客，大家歡迎嗎？〔歡迎〕它是誰呀？〔出示圖片：船〕

2．讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

〔1〕老師先念一遍兒歌

〔2〕接著讓幼兒輕輕跟念

〔3〕讓幼兒自己念兒歌

3．理解兒歌里的內(nèi)容

〔1〕兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？〔不是〕

〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕

〔3〕出示圖片〔月亮〕，小伙伴什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？〔夜晚，看見過〕那月兒是什么樣子的呢？〔彎彎的，兩頭尖尖的〕。

4．做游戲：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小伙伴假如坐在這只船上，你看見了什么？〔閃閃的星星、藍藍的天〕

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標：

1、通過聽和看感受夏天?！睬楦心繕恕?/p>

2、知道一些動物避暑的方法?！仓R目標〕

3、引導幼兒大膽表述，進展幼兒的語言表達技能?！布寄苣繕恕?/p>

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能共享夏天的感覺。

活動預(yù)備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片假設(shè)干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”〔老師扮演〕跟隨音樂進入活動室。

〔1〕“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”〔引導幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊〕

〔2〕“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操伸展一下身體吧！”〔老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡約的韻律操〕

〔3〕“小動物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞恋漠?，你們想不想看啊？”〔老師邊引導幼兒觀測多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音〕

“你們能告知我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”〔引導幼兒依據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題〕

組織幼兒爭論：夏天是怎么樣的？〔如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風扇、雪糕、空調(diào)及扇子等〕

〔4〕“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰慧的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”〔引導幼兒分組爭論，老師從中參加及引導〕

老師請幼兒把爭論的結(jié)果告知大家。“到底小動物是怎樣避暑的呢？今日我給大家?guī)砹艘粋€好伙伴小綿羊，就讓他來告知你們吧！”〔引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小伙伴提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法?！?/p>

〔4〕“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，到底說了些什么??？你們能告知我嗎？”〔引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內(nèi)容?！?/p>

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今日她給你們帶來了一些神奇的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交伙伴嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交伙伴”〔老師故作神奇地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒爭論、、、、、、，可邀請客人老師和小伙伴抽圖片，在這個過程中要留意引導孩子們的爭論〕

三、“今日小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好伙伴呢！太陽公公快要出來了，我們抓緊找個地方避暑吧！”〔請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的`地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問〕

游戲進行第二次，請幼兒與好伙伴交換頭飾后再次進行?！部裳埧腿死蠋熞黄鹜妗?/p>

中班語言活動教案篇2

活動目標：

1、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報曉”。

2、培育幼兒初步的跟著故事表演的愛好，感受故事中的情感。

3、激發(fā)幼兒樂于援助別人的情感，懂得援助別人要留意方法。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、故事圖片一套。

2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。

3、困難情景圖2張

活動過程：

一、通過提問，提起幼兒聽故事的愛好。

小伙伴，今日我們來一起聽一個故事，故事的名字叫《憨憨豬報曉》。那什么叫“報曉”呢？

二、看圖片，分段聽故事。

1、出示圖片1、2老師講解并描述故事第一段。

1〕聽到這里，小伙伴知道什么叫“報曉”了嗎？

〔報曉：公雞在天剛剛亮的時候，大聲的啼叫，提示大家該起床了〕

2〕小動物們聽到憨憨豬的報曉懊悔又什么樣的反映呢？

2、出示圖3，講解并描述故事的二段。

1〕憨憨豬為什么要報曉呢？他這樣做對不對？

2〕為什么大家都說憨憨豬做錯了？

3〕引導幼兒思索：可以用什么更好的方法來報曉？

3、出示圖4、5，講解并描述故事的三段。

通過幼兒爭論，引導幼兒理解在援助別人的時候要留意方法。

三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的愛好。

1、復習故事中的情節(jié)、人物。

我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎？老師引導幼兒逐一講出故事中的人物及其特點。

2、老師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。

四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。

小伙伴，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不情愿來援助他們呀？

1、小兔的房子倒了，要造新居子，可造在哪里呢？

2、小狗的鑰匙丟了，進不了家怎么辦呢？

活動延伸：

在班中繼續(xù)開展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習慣。

故事《憨憨豬報曉》

花公雞病的不能下床了。

憨憨豬特地到花公雞家來探望它。他見花公雞一臉的憂悶，便問道：“公雞弟弟，有點病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢？”

花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報曉了，怎么辦呢？”

憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來幫你報曉不就行了嗎？”

第二天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了！天亮了！”

憨憨豬的嗓音又粗又大，實在是難聽。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來，指著憨憨豬說：“一大早，你在街上叫什么叫？”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀！”“有你這么報曉的嗎？做錯事還犟嘴，你羞不羞?！?/p>

這時，其他小動物們也都圍了過來，紛紛指責憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說：“哼，從今后我再也不管閑事了?！兵喆髬饘┖┴i笑一笑說：“你這孩子，脾氣倒不小。你該動動腦筋，報曉可不肯定要用嗓子的呀”

“對呀，我怎么就沒想到呢！”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來。

第二天一大早,小動物們一陣好聽的聲音叫醒。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那動聽的鈴聲，伴著晨風，就象一支支歌兒，鉆進了大家的心窩里。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

中班語言活動教案篇3

目標：

1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美妙情感。

2.有愛好地學講故事中的角色對話，理解詞語：合適。

預(yù)備：

1.故事錄音、教學掛圖。

2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

過程：

1.交代故事名稱，引發(fā)愛好：

什么叫百貨商店？百貨商店里賣些什么？”

猜猜，誰會來熊貓百貨商店買東西？它們會買些什么？”

2.看看聽聽議議，理解故事主要內(nèi)容：

老師邊操作教具邊有表情地講解并描述故事第一部分內(nèi)容〔從第一自然段至第四自然段〕：

——“長頸鹿、河馬、大象為什么都不興奮？”〔初步理解詞語：合適?！?/p>

請你猜猜，熊貓伯伯會怎么做呢？

假如你是熊貓伯伯，你會怎么辦？

老師有表情地講解并描述故事第二部分內(nèi)容〔從第五自然段至結(jié)束〕：

——“熊貓伯伯想出了什么方法？”

“熊貓伯伯對長頸鹿、河馬、大象是怎么說的？”〔請幼兒學著說一說。〕

最末，長頸鹿、河馬、大象對熊貓伯伯說什么？他們?yōu)槭裁催@么說？

3.“長頸鹿、河馬、大象興奮嗎？為什么？”

“我們也來學一學熊貓伯伯吧！”

4.體驗買賣游戲的樂趣：

在游戲中，老師引導扮演售貨員的幼兒學說：“請問你要買什么？”指導扮演顧客的幼兒正確運用量詞，如：“我要買一頂帽子?！被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子?！?/p>

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、要求幼兒嫻熟地、聲音嘹亮地朗誦詩歌。

2、進展幼兒的想象力，提高仿編詩歌的技能。

3、學習詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

活動重點：

要求幼兒嫻熟地朗誦詩歌。

活動難點：

認識漢字〔飛、刨、跳、游、跑笑〕

活動預(yù)備：

字卡，字卡反面畫有相應(yīng)的畫面。

活動過程：

1、出示字卡畫面，引導幼兒說出畫面名稱并仿照它們的動作。