關于大班語言活動教案9篇

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大班語言活動教案篇1

活動目標：

1.觀賞故事，能用一般話大膽表達自己的想法和感受。

2.積極動腦，合抱負象故事以外的情節(jié)。

活動預備：

1.幻燈片。

2.魔術道具。

3.動物卡片。

活動過程：

1.請幼兒觀賞魔術?！矊搿?/p>

爭論：老師變出了什么？

2.老師有感情地講解并描述故事，幼兒傾聽。

提問：故事中涌現(xiàn)了哪些小動物？變出了什么？〔出示卡片〕

3.幼兒再次傾聽故事〔播放幻燈片〕。

爭論：

〔1〕河馬先生是怎么變得魔術？請誰來摸的？

〔2〕大禮帽和馬手絹可以去掉嗎？為什么？

4.請幼兒完整的觀賞故事。

5.請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和老師講解并描述故事。

6.請幼兒開展想象：河馬先生還會變出了什么？還會請誰來摸？狐貍逃走后會怎么樣呢？

7.請幼兒有感情的和老師一起講解并描述故事。

教學反思：

課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用一般話大膽的描述自己的想法和觀點，積極性較好。肢體語言較為缺乏，重難點不明確，活動過程中藥留意個體差異，引導幼兒應當開展分組活動，不僅可以調(diào)動氣氛還能讓幼兒加深印象。

大班語言活動教案篇2

活動設計

《小兔逃跑》這是一個充斥了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的愛護，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點特別符合大班幼兒的心理特點，獨立性漸漸加強，盼望自己能單獨做更多的事，憧憬一個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話開展情節(jié)，既有重復，又有改變，彼此之間有著肯定的關系，對大班的孩子來說有肯定的挑戰(zhàn)，滿意孩子想象制造的需要。

活動目標:

1.理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

2.初步學習運用句式“要是……就……”，進展幼兒的想象力。

3.能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物間的關系。

活動預備：

課件：《小兔逃跑》

兔媽媽和小兔的頭飾

活動過程：

一：談話爭論引出故事。

1.老師談話導入活動

2.播放媽媽和小兔的對話

提問：小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)

3.播放變小魚

提問：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

4.情境互動：

老師：現(xiàn)在老師來做兔媽媽，(戴頭飾)，請一個小伙伴們來做小兔(戴頭飾)，其他的小伙伴都做小魚，看看媽媽能不能把寶寶釣上來：

5.想象部分

師：我們小伙伴們想想看，小兔還會變成什么逃走?大家爭論一下。(幼兒自由想象)

二、分段觀賞故事

1.播放變巖石

創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢?

繼續(xù)播放媽媽變成什么?

表演：老師和小伙伴一起表演巖石和登山人。

2.播放花朵

師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

表演：請一個小伙伴來做花匠，你來找找看，哪個是兔寶寶?

完整說圖：請位小伙伴用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?

3.播放小鳥

師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

繼續(xù)播放媽媽變成什么?

表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。

師：現(xiàn)在我是大樹，小伙伴做小鳥，落到媽媽樹上來休息。(師幼互動)

三、整體觀賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

完整將故事觀賞到結束

1.提問：故事聽完了它還想便變什么呢?

2.點擊播放——我就變成小船逃走!

引導孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”

3.點擊播放——秋千

小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。

表演：蕩秋千和踩著鋼絲走。

4.點擊播放——小孩(完整觀賞)

師：那小兔還打算逃跑嗎?

它是怎么說的?媽媽怎么說的?

四、情感教育

故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，肯定要告知爸爸媽媽。

大班語言活動教案篇3

活動意圖：

攝影是一種文化藝術活動，拍照和觀賞照片是幼兒喜愛的一件事，適合于講解并描述活動。依據(jù)大班孩子的年齡特點﹑認知水平以及語言領域的進展目標，利用照片進展孩子具體條理完整的講解并描述自己親身經(jīng)受的技能，啟發(fā)她們通過觀測，捕獲靜態(tài)的視圖傳遞動態(tài)的信息，能很好的用語言表達出來。

活動目標：

1、能貫完整并富有肯定故事情節(jié)的語言講解并描述照片內(nèi)容。

2、感受照片所表達內(nèi)容的多樣性。

3、體驗與人溝通的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

活動重點：能貫完整并富有肯定故事情節(jié)的語言講解并描述照片內(nèi)容。

活動難點：由于大班幼兒語言的連貫性還有待加強，所以本活動重點即難點。

活動預備：

老師預備照片﹑幼兒預備自己的照片﹑布置照片展覽會﹑自制相冊

活動過程：

一﹑創(chuàng)設情境，組織幼兒參觀照片，相互溝通照片的內(nèi)容。

1、提出參觀要求：“參觀時找出那一張是你的，和好伙伴講一講你的照片上有誰，在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣。”

2、同伴相互講解并描述，老師予以個別幼兒恰當?shù)闹笇А?/p>

二﹑老師示范講解并描述自己照片的故事。

1﹑老師示范講解并描述我的照片。

2﹑通過提問，援助幼兒理解要點。

〔1〕我的照片里有誰？

〔2〕我和誰在什么時候去了什么地方？

〔3〕做了一件什么事？玩的怎么樣？

三﹑啟發(fā)引導幼兒講解并描述各類照片。

1﹑個別講解并描述自己照片的故事。

2﹑講解并描述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。

3﹑閱歷遷移，講解并描述他人照片的故事。

四﹑制作班級相冊，共享照片故事。

照片裝在一起再加一個封面就做成了一本相冊。

活動延伸：

繼續(xù)收集相片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講解并描述。

活動反思：

由于此次活動的選材來源于孩子的生活閱歷，所以在活動中孩子們的表現(xiàn)特別積極和投入，師幼互動特別活躍有效。創(chuàng)設一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓舞吸引幼兒與老師同伴其他人溝通的樂趣，是他們歡樂的心情得到宣泄，滿意了幼兒的愛好和需要。本活動充分表達了“語言是在運用的過程中進展起來的”。

大班語言活動教案篇4

活動目標：

1，通過文字想象葉子隨風漂浮的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2，學習運用各種感官進行有趣的描述。

3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》

活動預備：

1，環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河，草地，公路。小蟲，小魚，螞蟻假設干。

2，材料預備：人手一張不同外形的樹葉。

3，事先教唱歌曲《小樹葉》。

活動過程：

1，游戲："撿落葉"

〔1〕師：今日老師帶來了好多樹媽媽的小珍寶，你們猜猜是誰

幼：是小樹葉。

〔2〕師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，抓緊去撿起來吧。

幼兒每人撿一片自己喜愛的落葉。

師：張老師請每個小伙伴撿一片自己喜愛的落葉。都撿到了嗎

〔3〕請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型?！查L長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個洞的——————〕

師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢誰來說說〔簡約幼兒回到的狀況。〕

2，游戲：小樹葉旅行

〔1〕幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽老師的提示，邊用形體進行表演。

師：你們喜愛自己撿到的樹葉嗎〔喜愛〕

請你們來當小樹葉好嗎〔好〕

師：秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下〔老師和幼兒做相應的動作〕。風越來越大，葉子也飄動得更厲害〔轉變動作〕。究竟葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動〔再次轉變動作〕。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了〔進行表達〕。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最末，緩緩地落到地上〔幼兒進行表演〕。

師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里草地上有什么〔小蟲〕小樹葉變成它的什么〔發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答?！?/p>

〔2〕幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。

師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀〔小河里〕小河里有什么〔小魚〕變成了它的什么〔發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答?！?/p>

〔3〕幼兒扮"小樹葉"飄到公路上。

師：小樹葉順著小河飄到"公路"上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀〔公路上〕公路上有什么〔螞蟻〕變成了它的什么

〔發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答?！?/p>

〔4〕幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園

師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀〔幼兒園里〕幼兒園里有誰〔小伙伴〕變成了小伙伴的什么

3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風停了，我們休息一下。

師：A，剛才小樹葉先飄到哪里呀〔草地上〕變成什么〔小蟲的屋子〕

B，小樹葉又飄到哪里呀〔小河里〕變成什么〔小魚的小傘〕

C，小樹葉又飄到哪里呀〔公路上〕變成什么〔螞蟻的汽車〕

D，小樹葉最末飄到哪里呀〔幼兒園里〕變成什么〔小伙伴的圖畫〕

4，集體進行創(chuàng)編兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎〔老師先編第一段〕

幼兒仿編后幾段。

師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧?！舱堄變簛砭?。〕

〔3〕完整朗誦兒歌兩遍。

5，演唱歌曲《小樹葉》。

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔憂哦，讓我們用歌聲來勸慰樹媽媽，好嗎

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。

活動反思：

"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎全部的幼兒都喜愛游戲，在游戲中小伙伴能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，自然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中"的一個主要緣由之一。因此，我設計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中，轉變了傳統(tǒng)的教學模式，讓孩子在游戲中學會知識。

在教學活動中，我依據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編技能強的特點，在活動中著重為幼兒語言技能的進展制造一個寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺，活動內(nèi)容的選擇特別貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活閱歷，因此幼兒對活動內(nèi)容特別感愛好，在活動中始終保持著積極，開心的心情體驗，同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中，查找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互共享溝通的過程中，體驗勝利的歡樂。

大班語言活動教案篇5

設計意圖：

故事“聰慧的烏龜”講解并描述了一只烏龜用自己的聰慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰慧可愛的小烏龜是小伙伴最喜歡的形象，是他們的學習的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領域第４、２條。

活動目標：

１、能記住故事中的角色的語言，設計角色的動作，愿意扮演故事中的角色。

２、培育幼兒相互援助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

３、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

４、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

５、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

活動過程：

１、引入、激發(fā)幼兒愛好。

２、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么？故事里有些誰？你喜愛誰？為什么？

３、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講解并描述的方法，后爭論：哪些地方可以看出烏龜聰慧？

４、幼兒跟講故事，學習故事里角色的語言，設計角色的動作。

活動反思：

《聰慧的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮亮，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危急的時候，要機敏、勇猛，動腦筋，想方法解決問題。

大班語言活動教案篇6

活動目標：

1.初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表。

2.援助幼兒形成初步的自我愛護意識。

3.大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

VCD教材，農(nóng)民和蛇的圖片各一張。

活動過程：

一、引出課題

1．小伙伴，你們有沒有聽過《農(nóng)民救蛇》這個故事呢？這個故事究竟講了些什么呢？請小伙伴們聽認真了。

2．老師有感情的講解并描述整個故事，幼兒仔細傾聽。

老師提問：故事名字是什么？故事里都有些誰呢？

二、幼兒觀看VCD，老師在某些片段適時的向幼兒提問。

1．觀看第一段內(nèi)容〔有一年冬天…….放在懷里帶回家去了〕

提問：請你說說這個是誰？

農(nóng)民看到籬笆旁邊有誰在那兒？蛇怎么了？

農(nóng)民有沒有救蛇？他是怎樣來救蛇的呢？

2．觀看第二段〔農(nóng)民一進家門…..腿上咬了一口〕

提問：蛇有沒有得救？

蛇醒來后，有沒有感謝農(nóng)民？

那它對農(nóng)民一家做了什么呢？

3．觀看第三段〔農(nóng)民看見了生氣地說….結束〕

提問：蛇咬了農(nóng)民的小女兒后，農(nóng)民對蛇說了什么？

蛇是怎么回答的？

最末農(nóng)民是怎樣對待蛇的？

老師小結：蛇是個壞東西，雖然農(nóng)民救了它，但是它還是去咬了農(nóng)民的小女兒。那小伙伴們假如也遇到了蛇，你會怎么做呢？〔幼兒自由發(fā)言〕那假如你遇到了一個象蛇一樣的壞人，比如說在公路上遇到了騙子，那你會怎么做呢？〔讓幼兒自由發(fā)言〕對，我們小伙伴遇到壞人，不應當去憐憫他們，假如自己應付不了呢，應當想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。

三．請幼兒再完整地觀賞一遍VCD故事。

活動延伸：

可以請幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)民與蛇的故事。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言活動教案篇7

活動目標：

1、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時變快樂的方法，知道生氣不利于身體健康。

2、理解故事內(nèi)容，嘗試續(xù)編故事的結尾。

3、萌發(fā)寬容、不計較小事的處世立場。

活動預備：

故事圖片連環(huán)畫，氣球假設干，記號筆假設干。

活動過程：

1、出示氣球讓幼兒猜想它的作用，引起幼兒閱讀愛好。

〔1〕出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

〔2〕幼兒爭論，鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

〔3〕引出連環(huán)畫《生氣袋》

師：氣球的作用可真多，今日我們來認識氣球的另一種奇妙的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去查找答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰發(fā)現(xiàn)了生氣袋？是誰運用了生氣袋？

2、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。

〔1〕幼兒自由閱讀。

師：我們應當怎樣看書？介紹看書規(guī)章。

①小椅子放正。

②一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

〔2〕對連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進行著重講解并描述。

師：好，連環(huán)畫都看完了，剛才你們在看的時候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小伙伴們，你們能來幫幫我嗎？

師：小伙伴真能干，看得很認真，想得也很不錯，感謝你們！

〔3〕幼兒講解并描述。

幼兒之間相互講解并描述。師：請你和你的好伙伴講講這個故事吧！

個別幼兒講解并描述。師：誰情愿來把你的故事講給大家聽？

3、組織幼兒爭論生氣時該怎么辦？

生氣是一種壞心情，它對我們的身體是不好的。在這個故事里，小老鼠運用了生氣袋，讓自己在生氣的時候變得興奮，當我們小伙伴今后遇到不快樂的事情時，你還有什么好方法，讓自己變得快樂起來呢？

鼓舞幼兒大膽想象，表達自己的想法。

師小結：今后我們就可以用這些方法讓自己興奮起來了！

4、引導幼兒嘗試續(xù)編故事結尾。

〔1〕故事里還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？

〔2〕它怎么會生氣的？

〔3〕它能隨意打開別人的東西嗎？

〔4〕那我們應當怎樣援助它，讓它也興奮起來呢？

大家可以將自己想到的'援助小貓的方法編到我們的故事里去講一講吧！

活動延伸：

1、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。

2、給連環(huán)畫涂色。

大班語言活動教案篇8

活動目標：

1、進展幼兒對語音的敏感性，感受中國語言詞匯的豐富性。

2、進展幼兒的思維技能，解決問題的技能。

活動預備：

假設干張紙，有各種圖案的卡片。

活動過程：

一、游戲：詞語開花

老師說出一個詞語，請幼兒說出很多個與老師的詞語有相同字的詞語，并感受這些詞語中，都含有一個相同的字，這個字我們叫它“幸運字”。

二、查找幸運字

1、幼兒從黑板上的很多畫有圖案的卡片中查找出含有老師制定的幸運字的卡片。

2、幼兒分組活動，以小組為單位，通過合作、商討，從老師提供的四張卡片中查找出幸運字，并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運字。

三、游戲：找伙伴

幼兒每人一張卡片，查找持有與自己擁有相同幸運字的卡片小伙伴做伙伴，伙伴可以是二人、三人或更多人。

大班語言活動教案篇9

活動目標：

1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。

2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪番介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗和同伴共享的樂趣。完