關(guān)于奧爾夫音樂(lè)教案9篇

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奧爾夫音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

活動(dòng)預(yù)備：小碰鐘、碟片

活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入課題

老師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽(tīng)，讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣；

2、老師拿出光碟，播放光碟

請(qǐng)幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

3、請(qǐng)小伙伴們仿照一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作

4、請(qǐng)小伙伴用拍打來(lái)敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

讓小伙伴們多動(dòng)手熬煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。

5、老師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過(guò)游戲，感受其中的樂(lè)趣。

游戲規(guī)章：〔1〕、小伙伴們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好伙伴，相互拍手；

〔2〕、老師播放音樂(lè)，讓幼兒認(rèn)真的聽(tīng)，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好伙伴對(duì)手拍掌，在拍掌的過(guò)程中，老師先示范，幼兒在第一次游戲的過(guò)程中，只需拍手，老師念兒歌，漸漸的等嫻熟了以后，就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的熬煉，以便加深幼兒的印象。

6、老師小節(jié)：針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

奧爾夫音樂(lè)教案篇2

《開(kāi)車歌》

設(shè)計(jì)意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，作品《開(kāi)汽車》，兒歌語(yǔ)言精練，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)章意識(shí)滲透的好作品，幼兒對(duì)此非常熟識(shí)，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲，加強(qiáng)遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3、能夠與他人合作的意識(shí)，愿意參加游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

活動(dòng)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入

出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇?？?/p>

引出“有哪些小伙伴是乘汽車來(lái)幼兒園的？”

“是這種車呢？還是這種啊？”〔出示汽車圖片〕

“通常是誰(shuí)在開(kāi)車呢？”

“他是怎么開(kāi)車的？”

“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢？”

車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？〔紅燈停、綠燈行〕

請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

二、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)。

幼兒跟隨老師的鼓聲假裝開(kāi)車行進(jìn)的動(dòng)作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持全都。

三、觀賞《開(kāi)車歌》

老師今日帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車》的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、你們聽(tīng)到什么？

2、小伙伴再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)中那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。

3、請(qǐng)小伙伴坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開(kāi)車和等待的動(dòng)作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌，加上動(dòng)作。

四、開(kāi)車游戲

觀看圖片,講解規(guī)章

(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開(kāi)車。

(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪番扮演司機(jī)與乘客。)

五、師小結(jié):

小伙伴上街的時(shí)候要走人行橫道，過(guò)公路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開(kāi)車的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)章，留意安全。

活動(dòng)延伸：

1.活動(dòng)前老師應(yīng)留意收集，整理交通規(guī)章。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的知識(shí)。

奧爾夫音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蚊子是害蟲(chóng)。

2、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。

3、剖析節(jié)奏tati-ti，并用樂(lè)器拍奏全曲。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音帶、錄音機(jī)、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲(chóng)圖片、手搖鈴假設(shè)干個(gè)、捕蚊拍

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知體驗(yàn)。

1、故事引導(dǎo)：今日森林里要進(jìn)行一場(chǎng)很大的音樂(lè)會(huì)，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)保衛(wèi)。就在大家都沉醉在美妙的音樂(lè)中的時(shí)候，突然飛來(lái)了一群搗鬼的家伙，他們究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

2、小蚊子是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)“害蟲(chóng)”“為什么”“它叮人、會(huì)傳染疾病”

3、你認(rèn)識(shí)哪些益蟲(chóng)呢？“青蛙、蜜蜂。。。?！?/p>

二、幼兒肢體表演

師：負(fù)責(zé)保衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來(lái)?yè)v鬼而傷透了頭腦

1、感受特定拍

我們來(lái)聽(tīng)一下音樂(lè)會(huì)上的蚊子是怎么擾亂的，觀賞全曲。

2、分段觀賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。

3、“假如有蚊子叮你，你會(huì)……”“拍死它”

4、“拍死蚊子你興奮嗎？”“興奮”大聲的笑一下“哈哈”

5、“假如你是小蚊子，請(qǐng)你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的肢體動(dòng)作不同”

6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以依據(jù)兒謠做不同于他人的動(dòng)作，到“飛”時(shí)要拍手，最末做“死翹翹“的動(dòng)作造型！和大家不同的動(dòng)作就一起來(lái)學(xué)學(xué)！

三、游戲“打蚊子”

1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。“電蚊拍、蚊香”

2、今日老師給小伙伴預(yù)備了一些蚊拍，來(lái)拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲(chóng)，小伙伴千萬(wàn)要看清晰。不要打死益蟲(chóng)噢。

3、幼兒聽(tīng)到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

4、幼兒游戲，老師察看是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。

5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國(guó)的蚊子消滅了，蚊子的外國(guó)親戚又來(lái)了。我們一起把它們都消滅光！

四、節(jié)奏練習(xí)tati-ti，并用樂(lè)器演奏

1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏〔依據(jù)幼兒的.狀況是否再次練習(xí)〕

2、音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)我們?nèi)パ葑?，我們先練?xí)一下，請(qǐng)小伙伴叫醒你的小樂(lè)器。

3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚(yú)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)演奏全曲。

4、交換樂(lè)器再次進(jìn)行演奏。

5、老師組織幼兒收樂(lè)器。

結(jié)束語(yǔ)：好了，剛才小伙伴們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

奧爾夫音樂(lè)教案篇4

目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。

2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

3、學(xué)會(huì)懂得與別人共享愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

道具預(yù)備：故事掛圖2。

樂(lè)器預(yù)備：手搖鈴、木魚(yú)。

隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：

幼兒以半圓形式坐好，將樂(lè)器擺放在椅子底下。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)〔掛圖2〕

師：小熊說(shuō)：“我想送頂草帽給媽媽，由于我的媽媽每天都要接送我上幼兒園，太陽(yáng)會(huì)曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽(yáng)”。小貓咪說(shuō)：“我的媽媽是個(gè)舞蹈家，在跳舞時(shí)要穿美麗的舞鞋，所以我決斷送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說(shuō)：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，盼望媽媽越來(lái)越美麗”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)寶寶送了什么禮物給媽媽？

二、語(yǔ)詞游戲，語(yǔ)詞替換及感應(yīng)休止。

1、練習(xí)A段的語(yǔ)詞替換及休止

師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)？〔幼兒說(shuō)出新語(yǔ)詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛(ài)爸爸”、“我愛(ài)爺爺”等?！?/p>

2、用肢體感受B段的8個(gè)樂(lè)句

師：寶寶很愛(ài)爺爺，他會(huì)援助爺爺做些什么事情呢？〔幼兒說(shuō)，老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等?！?/p>

3、結(jié)合A段的語(yǔ)詞替換和B段的肢體律動(dòng)，安排角色感受整首歌曲

師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)給**送禮物吧！〔兩人先安排好角色再聽(tīng)音樂(lè)送禮物〕

三、肢體樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)做肢體律動(dòng)。

師：我們都懂得了關(guān)懷別人，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好伙伴一起來(lái)跳舞吧。

A段：旋律節(jié)奏拍手、拍膝；

休止兩人對(duì)拍手。

B段：兩人肢體互粘共舞。

A段：旋律節(jié)奏兩人親自走出節(jié)奏；

休止自拍兩下或原地跳兩下?！?/p>

四、樂(lè)器演奏，手搖鈴和木魚(yú)。

師：有一些樂(lè)器也來(lái)為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏來(lái)了，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了？〔手搖鈴、木魚(yú)〕他們也想來(lái)和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂(lè)手們拿好樂(lè)器，我們要開(kāi)始在舞臺(tái)上演奏了?！苍谀梅艠?lè)器或演奏時(shí)留意常規(guī)的培育〕

A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

休止符拍手敲木魚(yú)。

B段：探究手搖鈴音色，或以木魚(yú)槌于空中畫(huà)圈。

奧爾夫音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

2．在熟識(shí)音樂(lè)結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌控音樂(lè)的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、絲巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

1．看!老師手里拿的是什么？〔絲巾〕別小看它，我的絲巾在音樂(lè)里會(huì)跳舞哦！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看

2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

二、音樂(lè)分析

--提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，音樂(lè)中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

哪里不一樣？

幼兒依據(jù)講解并描述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問(wèn)：聽(tīng)上去感覺(jué)很有力的這部分音樂(lè)你的絲巾怎么來(lái)跳舞？出示圖譜

除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂(lè)還可以用什么動(dòng)作來(lái)跳？〔播放音樂(lè)大家一起來(lái)做一做，各自做各自想做的動(dòng)作〕

--提問(wèn)：播放溫柔的音樂(lè)〔方法同上〕出示圖譜

總結(jié)：聽(tīng)上去很有力的部分是音樂(lè)的強(qiáng)，聽(tīng)上去很溫柔的部分是音樂(lè)的弱。

三、一起來(lái)?xiàng)l絲巾舞

1、絲巾預(yù)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)跳絲巾舞，留意強(qiáng)弱的區(qū)分?！灿變悍謩e依據(jù)圖譜展示〕

2．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)章：有力的部分由誰(shuí)來(lái)演合適〔男孩子〕，溫柔的部分呢？〔女孩子〕，好！那就讓我們開(kāi)始吧！

反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

中班奧爾夫音樂(lè)《歡樂(lè)的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行得比較順當(dāng)。老師的引導(dǎo)語(yǔ)恰當(dāng)，對(duì)幼兒的心情調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中老師太著重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年老師缺乏教學(xué)閱歷和臨場(chǎng)應(yīng)變的技能，擔(dān)憂沒(méi)有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問(wèn)題，導(dǎo)致老師無(wú)法順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課假如能增加形象的圖譜，對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有援助的。

奧爾夫音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏，感受四分音符休止符，

2、皮質(zhì)樂(lè)器音效探究與聽(tīng)辯；

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

二、音色聽(tīng)辯，暖身

1、完整觀賞兒謠一遍后提問(wèn)

有哪些樂(lè)器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色，并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍觀賞兒謠，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下”時(shí)依據(jù)音色做指定動(dòng)作。

4、音色聽(tīng)辯游戲

幼兒做睡著狀，老師邊問(wèn)“小××小××睡著了沒(méi)？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。同學(xué)敲不同音色的鼓用指

定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒(méi)睡著！”

三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏

1、肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏

〔1〕來(lái)了哪些動(dòng)物呢？誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？

〔2〕協(xié)作語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來(lái)狀。

2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏

〔1〕協(xié)作語(yǔ)詞念兒謠，于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出

聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂(lè)器演奏，感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂(lè)器。

四、皮質(zhì)樂(lè)器音色探究

1、音色模擬與創(chuàng)編

人手一只鈴鼓，師幼共同爭(zhēng)論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后老師進(jìn)行總結(jié)。

2、依據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺

奧爾夫音樂(lè)教案篇7

目標(biāo)：

1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及外形。

2、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：小草在陽(yáng)光仙子和鳳姑娘的援助下，漸漸的長(zhǎng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她美麗的彩帶來(lái)了，她把彩帶一揚(yáng)，啊?。。〔粌H小草長(zhǎng)大了，看，還有許多美麗的花都開(kāi)了。花的顏色可真多都有些什么花呢？

二、認(rèn)識(shí)花

師：小伙伴，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

1、杜鵑花

放映幻燈

幼兒觀測(cè)，老師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告知幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開(kāi)。

2、玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯矗€有什么花呢？誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？

觀看幻燈，老師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、花的游戲

1、手腕花

師：春姑娘給小伙伴帶來(lái)了許多花，你們喜愛(ài)花嗎？我們一起來(lái)和花玩游戲吧！

老師扮演春姑娘給幼兒送花。

老師清唱，快板部分幼兒依樂(lè)句在自己不同肢體部位開(kāi)花，慢板部分變成花仙子依樂(lè)句左右搖擺。

2、風(fēng)車花

師：小花朵和小伙伴在一起真快樂(lè)，瞧！這是什么?。颗?，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來(lái)看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽(tīng)音樂(lè)哦！

播放音樂(lè)，老師示范。再次播放音樂(lè)，幼兒與風(fēng)車花游戲。

3、花朵與蝴蝶

師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過(guò)來(lái)，原來(lái)蝴蝶和花朵是好伙伴，你們有沒(méi)有好伙伴呢？

請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

全體幼兒表演。

奧爾夫：賞花〔第二課時(shí)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

2、通過(guò)樂(lè)器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們開(kāi)展了一場(chǎng)花兒的宴會(huì)，全部的小動(dòng)物也來(lái)了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~(yú)~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來(lái)泡泡也想過(guò)來(lái)玩游戲。

二、旋律模唱

師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎？

1、老師畫(huà)唱名，幼兒依老師所畫(huà)的順次，念出唱名。

師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱msl。

2、老師在唱名旁貼磁鐵，畫(huà)出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。

3、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，并唱出唱名。

三、雙人肢體游戲

師：請(qǐng)小伙伴找一位好伙伴，帶著唱名泡泡來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲吧！

老師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。

協(xié)作鋼琴唱唱名，幼兒與好伙伴游戲。

四、樂(lè)器、道具演奏

1、橡皮筋

師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲，這時(shí)候，他們家里的物品聽(tīng)到了好聽(tīng)的音樂(lè)，也跑來(lái)一起唱歌跳舞，看看，是誰(shuí)呢？

出示橡皮筋，老師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂(lè)句拉長(zhǎng)橡皮筋。

播放CD，幼兒演奏。

2、手搖鈴

師：今日，老師還請(qǐng)來(lái)了樂(lè)器和你們一起賞花。樂(lè)器寶寶怎么賞花呢？

斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂(lè)句。

師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)把樂(lè)器送回。

奧爾夫音樂(lè)教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2、熟識(shí)歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)預(yù)備：

CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶

三、活動(dòng)流程：

1、暖身活動(dòng)

以歌曲節(jié)奏做前期閱歷鋪墊，tatiti為步伐節(jié)奏協(xié)作語(yǔ)詞進(jìn)入活動(dòng)室。

2、故事引導(dǎo)

故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里預(yù)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì)，寶寶一大早就起床援助，當(dāng)起了小主人?？腿藖?lái)人，寶寶主動(dòng)與客人打招呼，對(duì)客人說(shuō)：“你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐。”師問(wèn)：家里有客人來(lái)的時(shí)候，還可以對(duì)客人說(shuō)什么？〔給客人端茶，煮香噴噴的食物〕師問(wèn)：寶寶還可以做什么服務(wù)？〔拿拖鞋、與客人握手〕

寶寶一家還為我們預(yù)備了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來(lái)跳舞》。

3、感應(yīng)拍子，傾聽(tīng)歌曲，初步熟識(shí)歌曲的旋律。

〔1〕、感應(yīng)拍子：

第一次：傾聽(tīng)——感應(yīng)拍子。

第二次：對(duì)語(yǔ)詞的理解和記憶〔語(yǔ)詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽(tīng)音樂(lè)的要求〕聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候老師可用傾聽(tīng)狀的動(dòng)作提示幼兒聽(tīng)的重點(diǎn)，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo)，也即加入一些肢體動(dòng)作援助記憶。

第三次：歌曲游戲援助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子〔在律動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲〕

A、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰(shuí)的面前，該生協(xié)作詞義律動(dòng)。

B、單人游戲：幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語(yǔ)詞，協(xié)作歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

C、雙人游戲〔固定同伴〕：幼兒雙人結(jié)合語(yǔ)詞，繼續(xù)協(xié)作歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

D、雙人游戲〔交換同伴〕：幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴，找到同伴后依據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。