關于識字教案匯總8篇

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識字教案篇1

一、教學目標：

1、認識8個字，會寫10個字，學習偏旁“方”，鞏固筆順規(guī)章。

2、同學在發(fā)覺探究、合作溝通和動手書寫中提高識字、寫字技能。

3、感受大自然的美，激發(fā)同學喜愛鳥類和祖國文字的情感；培育識字愛好，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

二、教學重難點：

會寫10個生字。

三、教學預備：

電腦課件、卡片、錄音機等。

四、教學流程：

〔一〕創(chuàng)設情境，為識記漢字搭建平臺。

〔播放課件：由田野、綠樹、花叢、各種鳥構成的從早晨到黃昏，再到黑夜的動態(tài)畫面?！澈⒆觽儯@兒美嗎？〔美〕大自然真美??！你們喜愛這兒嗎？〔喜愛！〕今日，有幾個小伙伴來到了這兒，他們要干什么呢？我們一起去看看吧！〔播放課件：在前面畫面的基礎加上孩子們的活動?！?/p>

〔二〕寓識于事，為漢字輸送生命血液。

1、幾個小伙伴在忙著做什么呢？〔觀測大自然?！乘麄兌伎匆娏耸裁?？〔有烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞在叫，還有鴨和鵝?！撤謩e出示帶拼音的上述詞語卡片，指生讀、領讀、齊讀。

2、孩子們，再認真觀測一下，太陽有什么改變？〔用同樣的方法，讓同學說出：日暮、黃昏、雞鳴、拂曉等詞語，并隨著出示上述詞語[帶拼音]，相機引導同學讀準字音?！衬銈兊囊糇x得真準，特別是后鼻音，孩子們再一起讀一讀。〔復現(xiàn)卡片：同學齊讀?！?/p>

3、今日我們認識的字可真多，現(xiàn)在老師想檢查一下大家是不是會認讀了，沒問題吧？〔隨機抽取卡片——一字一張且不帶拼音，先讓同學搶讀，再指名同學讀?！?/p>

4、孩子們，編書的叔叔阿姨為了讓我們讀起來更加瑯瑯上口，還把我們剛才認識的這些詞語編成了兒歌。這就是這節(jié)課我們要學習的《識字〔2〕》?！矌煱鍟n題〕

5、大家打開書，先自由練習讀文，把每個音讀準，讀熟，接著在小組里練習讀。留意，一個讀，三個聽，把兒歌讀順，并把喜歡大自然，喜歡鳥的感情讀出來?！沧x后反饋，形式有：自我推舉讀，找伙伴一起讀，小組上臺讀?！?/p>

〔三〕發(fā)覺探究，挖掘漢字文化的底蘊。

1、請孩子們認真觀測這些字，你發(fā)覺了什么？

〔同學會發(fā)覺：鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都有“鳥”字旁，他們都是鳥的一種；昏、暗、暮等字都與太陽有關，都有“日”字旁?！?/p>

2、用龍龍的話，拓展延伸：你還認識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字？

〔全班溝通，師相機將同學的答案板書在黑板最右側?！?/p>

3、過渡：我們的祖先造字都有肯定的規(guī)律，依據(jù)這些規(guī)律可以援助我們掌控漢字。他們真了不得，給我們流下世上獨一無二的漢字，我們應當為擁有這些獨一無二的漢字而驕傲。

〔四〕寫字指導，培育良好的書寫習慣。

1、讓同學觀測，按結構把10個要寫的字分成獨體字、上下結構和左右結構三類。

2、讓同學用自己喜愛的方法記憶：你和哪個生字寶寶交上了伙伴？應怎樣記住它們呢？

〔同學小組爭論，然后充分溝通，培育同學的制造力?！?/p>

3、指導書寫。

〔五〕鞏固練習，回來。

識字教案篇2

第二課時

教學要求

1、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的知識，激發(fā)同學漢字的愛好。

2、送讀謎語，理解謎語〔字謎〕，體驗猜字的樂趣。

教學過程

一.復習鞏固

1．給“也”字找伙伴，并口頭組詞

2．讀生字詞

3．誦讀字謎語

二、析記字形，指導書寫

1析記字形

〔1〕認讀生字；行、千、.莊.、養(yǎng)、蝦。

〔2〕教學新偏旁“彳”、“蟲”、“廣”

〔3〕說說怎么記住這幾個字。

2．指導書寫

〔1〕小組溝通：怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦、”寫規(guī)范，寫美麗？

〔2〕老師范寫生字并重點指導。

行：左窄右寬。第二筆撇要寫得長些，右邊第二筆也要寫得長些。

〔3〕寫生隨著輕音樂描、仿、臨寫生字。

三、課堂練習

1、加偏旁組詞。

也____()______()_______()_______()

2、擴詞。article/

行〔〕〔〕〔〕

奔〔〕〔〕〔〕

3、選字填空。

地池馳

〔1〕魚兒在〔〕塘里游來游去。

〔2〕駿馬在草原上奔〔〕。

〔3〕我們要愛護土〔〕資源。

4、游戲猜字謎。

識字教案篇3

今日在網(wǎng)上看到《10個大班識字游戲》，覺得有用就保藏了，重新編輯了一下發(fā)到育兒天堂，覺得好就請保藏下。

1、游戲名稱：海底探寶目標：溫習學過的字，造就幼兒的識字愛好

預備：字卡、椅子、小獎品

弄法：先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，團體念童謠："我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風波大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"〔字卡〕，高聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

留意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不高出8人。

游戲法那么：必需念完童謠，才氣往下跳。

2、游戲名稱：擺圖形

目標：造就幼兒的識字愛好

預備：字卡

弄法：將所學過的'五六個字卡擺成一排請幼兒按次序叫出字卡的名字，然后將字卡恣意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？3、游戲名稱：看字卡作行動

目標：溫習所學過的字卡。

預備：字卡

弄法：先生事先預備多少寫有行動的卡片，如笑、跳，鼓掌．．．游戲開端，幼兒全部起立，先生一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做行動，做對的和幼兒一路鼓掌慶祝，作錯的在黑板上記上一個標記，末了看看誰做的全對。4、游戲名稱：搶椅子

目標：造就幼兒的識字愛好

預備：字卡

弄法：將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，幼兒手工制作并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作行動，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒掉敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出本身椅子上的字卡，念對的繼承做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼承進行，末了一名幼兒勝利。

5、游戲名稱：飛行試驗

目標：溫習所學過的字卡

預備：字卡

弄法：將字卡貼在黑板的四周，此中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開端，總批示公布飛行試驗開端，隨即飛機達到第一嘗試廠，如幼兒說出字卡飛機就繼承進行飛行嘗試，如說錯了飛機那么制止進行補綴直至學會這個字后剛剛繼承飛行，末了達到目標后一路歡呼跳躍。6、游戲名稱：海底探寶(有用班級：中、大班)

游戲目標：溫習學過的字，造就幼兒的識字愛好。

游戲預備：字卡、椅子、小獎品

游戲弄法：

先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，團體念童謠："我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風波大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"〔字卡〕，高聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

幼兒園教育隨筆留意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不高出8人。

游戲法那么：必需念完童謠，才氣往下跳。8、游戲名稱：點兵點將

游戲目標：溫習已經(jīng)學過的字詞。

游戲預備：字卡、小筐。

游戲弄法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開〔憑據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行〕。用豁拳的要領分出輸贏，勝者先開端游戲。邊說童謠"點兵點將，誰是我的好宿將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到本身跟前，認錯了，繼承反扣在原處，有第二名幼兒開端游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，童謠未說完，繼承返回從左向右點數(shù)。9、找伙伴

幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找伙伴”，找到能和本身手上的字構成詞語的，站在一路，高聲念，我們是“**”即詞語10、“爬山”游戲：

在黑板上畫一座山，山頂上畫了一壁紅旗，然后把門生分為兩組加入游戲，一組取名“奇妙寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”〔隊名是門生們本身取的〕，每組門生輪番認一個字，每認對一個字，一方就向山頂進步一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

以上是《10個大班識字游戲》的具體內容，講的是關于幼兒園大班游戲教案，10個大班識等方面的內容，盼望網(wǎng)友能有所收獲。

識字教案篇4

教學目標：

1、通過朗讀大體了解這首詩表達的意境。體會山村的精美和生活的歡樂。

2、學會漢字一、二、三。

教學重點、難點：了解這首詩表達的意境。體會山村的精美和生活的歡樂。。

教學預備：課件、生字表、田字格

教學過程：

一、揭示課題

從今日開始我們要借助漢語拼音來識字了。識了字我們就可以讀書看報學到許多知識，大家高不興奮??？這節(jié)課我們就借助拼音學習一首古詩。

〔過渡〕要想知道這首詩究竟寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個漂亮的小山村。

1〔出示圖〕首先看遠處有哪些景物？〔房屋裊裊的炊煙〕[你能說得更好嗎？]

2再看房屋背后的小山上有什么？〔亭子〕亭子也叫亭臺，一起說一遍"亭臺"

3我們再往近處看，近處有那些景物？〔藍藍的天空開得正艷的桃花無憂無慮，歡樂飄舞的小鳥〕

小結：炊煙裊繞的村莊，古樸漂亮的亭臺，絢麗芳香的桃花，歡樂飄舞的小鳥組成了一個幽靜漂亮的世外桃源。課文用一首詩把它描寫了出來。你們想讀嗎？

〔過渡〕：要想讀好讀對就需要把下面這些音節(jié)讀準

二、復習音節(jié)

1〔出示課文音節(jié)〕請同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節(jié)?！瞴isiwushizhi〕齊讀一遍。

2〔出示er〕你們認識這個由非常韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時留意舌頭由平到卷，領讀

3〔出示tingsancun〕你能辨別兩組韻母有什么不同？你讀時怎樣區(qū)分？請你讀出他們的不同。請**讀，領讀。

過渡：看來，同學們拼音學得都不錯，陳老師真為你們感到驕傲。

三、讀課文

1、〔出示課文拼音〕下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請同桌小伙伴相互援助讀一讀。試一試?！采倭繒r間自由讀〕

2、你讀熟了嗎？哪位小伙伴敢來試一試？請四位小伙伴一人讀一句。

3、他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推。預備好了嗎？起――

4、〔出示拼音加漢字〕下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有肯定難度，但陳老師相信這么聰慧的你們只要仔細讀確定會讀。我先請四個同學試試，每人讀一句。

5、他們讀的真好，我們一起來試一試。還是每一小組讀一句。

6、〔出示古詩〕去掉拼音你還會讀嗎？

①這一次難度很大讓我們認真聽電腦老師是怎樣朗讀這首詩的。

②你能讀得和她一樣好嗎？我要求小小組一起合作，要求：先說說你們喜愛圖中的哪些景象？

③然后一組同學可以以各種形式朗讀，肯定要讀出你對漂亮景色喜愛的感情。

7、小伙伴表演

8、小伙伴們你們喜愛這個漂亮的小山村嗎？現(xiàn)在請小伙伴瞇起眼睛，把課文輕輕背一邊，一邊背，一邊想象，好象你走進了這個小村莊里。

四、同學字

1、〔課文顯誕生字〕從今日開始我們要學習生字了，這篇古詩要求我們學會的生字是"一二三四五六七八九十"讀了這么多遍書有人確定已經(jīng)認識他們了?！渤鍪究ㄆ澄艺埿』锇閹е蠹铱搓惱蠋煹目ㄆ倨醋x一遍?！查_火車〕

2、我折去拼音你們還會讀嗎？我們來玩找伙伴的游戲？看誰找得準，看誰找得快？

3、我們知道四線格是拼音的家，那生字的家在哪里呀？

4、在平常的筆畫訓練中小伙伴們已經(jīng)熟識四線格了，下面我們就輕松一下，一起來做田字格課間操。

5今日我們就先幫一二三安個家好嗎？①先看這三個字有什么共同特點。②拿一個細心的孩子告知我寫筆畫橫要留意什么？③依據(jù)小伙伴的要求我來寫橫?！财鸸P要稍重行筆要果決，略微向上斜，收筆要稍頓。④一起書空

6、我們重點來學習一二三，先看"一"一起讀。你能用一組詞或說個句子嗎？

7、我們來學寫"一"，"一"是由筆畫"橫"組成，從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓?？搓惱蠋煂懸粋€。跟我一起說?！策厡戇呎f〕2再看電腦老師給我們寫一遍。3打開習字本〔同學唱兒歌〕試著描一個寫一個。

8、我們再來學習"二"一起讀。2你能用"二"說句話或組詞嗎？3請小伙伴認真觀測二的兩筆有什么不同，分別住在田字格的那里？4你們說的很對，5拿出手指跟著電腦老師寫一遍6在習字本上描一個寫一個。〔二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應當寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長。〕

9、請**讀〔出示三〕齊讀。2你能用"三"組詞或說句話嗎？3再請同桌相互合作認真觀測一下這個字有什么特點？他們分別寫在田字格的那里？4拿出手跟著電腦老師寫一遍〔"三"由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短。三橫距離要一樣〕。5在習字本上描一個寫一個。

五、總結：

今日我們一起學習了古詩《一去二三里》和三個生字"一二三"同學們學得特別仔細，我盼望你們能以同樣的立場上每一節(jié)課。

識字教案篇5

教學內容：人教版《語文》第三冊

教材分析：

本課內容由5條關于團結合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提示自身，教育自身。

學習目標

1、認識10個生字，會寫8個生字。

2、正確、流暢地朗讀諺語，培育同學有積累諺語的愛好。

教學重點、難點

識記10個生字是本課的重點。

對5條諺語的理解是本課的難點。

教學課時全課時

教學理念

語文課程規(guī)范指出：“同學是學習和進展的主體?！币酝瑢W為主體的課堂教學必需讓同學有自主選擇的權利，有自由表達的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)覺的過程?！霸谧x課文中，你發(fā)覺了什么？你還發(fā)覺了什么？”作為一個開放性的問題設計，這幾句話不但構建了本課教學的整體思路，而且把學習的自主權完全還給了同學，使同學放開了手腳，大膽去探究，使他們真正成為學習的主人。

教學過程

一、利用同學喜歡的卡通，激發(fā)同學學習的愛好，導入新課。

今日，老師給你們帶來一位伙伴，大家看他是誰？出示課件，他就是小伙伴最喜愛的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的聰慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參加的同學，你們想不想得到聰慧星？要想得到獎品，先過第一關，老師出一些填空考大家。

團結起來__________，一個人的能量__________，集體的能量__________。誰能不能舉個例子來說明，〔出示課件〕螞蟻搬豆。

師：其實還有許多的諺語也是說明團結合作精神，今日這節(jié)課我們就學習《識字5》。

二、整體感知，讀準字音。

1、自由讀課文

師：老師告知你們一個秘訣，那就是仔細讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊考慮。

2、配樂范讀課文。

師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。

3、同學互讀，同學仿照老師的讀法有趣練讀。

師：你們喜愛像老師這樣讀嗎？抓緊讀給同桌的伙伴聽吧！

4、讀全文。

三、學中發(fā)覺，積極探究。

1、讀中你發(fā)覺了什么？你還發(fā)覺什么？讓同學自由談論。

2、組內說自身對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。

如：

〔1〕“人心齊，泰山移”圖片抗洪，加深對諺語的理解。

〔2〕“人多計謀廣，柴多火焰高。

出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓同學說說這句諺意思。理解“計謀”的意思。

〔3〕“一根筷子簡單折，一把筷子難折斷”。

指導同學可以從字面上理解，了解簡單的反義詞是困難。

〔4〕“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。

出示畫面：大片樹林〔講解有關植樹防止風沙的故事?！?/p>

再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。

〔5〕一花獨放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面

師：春天是怎樣的景象？〔百花盛開〕，出示畫面

3、選擇自身喜愛的諺語，讀給大家聽，并說說自身喜愛的理由。

四、有趣游戲，鞏固字形。

1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文

2、小組學習，讓小組與組對口令。

3、背5句諺語。

4、與動物交伙伴。

出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自身的生字。

師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交伙伴嗎？想和動物交伙伴有個條件，就要得讀有關動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個伙伴跟你已經(jīng)成為好伙伴，誰最有信心。

五、拓展訓練，交叉寫字。

1、我會讀，讀誕生字。

2、我會記，記住自身用什么方法記住了?！灿檬熳秩Q加偏旁識字〕

3、我會寫，指導書寫。

六、總結

今日這節(jié)課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比方，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提示自身，教育自身。

七、實踐活動，收集起來的諺語讀讀。

〔1〕一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

〔2〕眾人劃漿開大船。

〔3〕寧可做過，不可錯過。

〔4〕讓人一寸，行理一尺。

〔5〕兩虎相斗，必有一傷。

〔6〕風大就涼，人多就強。

〔7〕一爭兩丑，一讓兩有。

識字教案篇6

教學要求：

1．學會8個生字和10個生詞。會認9個生字。

2．學會8組反義詞。

3．讓同學在反義詞的訓練中受到啟發(fā)。

教學重難點：

1．生字詞的掌控。

2．反義詞的訓練。

課前預備：

生字詞卡片。

課時安排：

兩課時

第一課時

教學目的：

識記生字，理解第一部分句子。

教學過程：

一、導入新課。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間”這首歌頌得真好，那我們是不是應當像歌里所唱的那樣呢？

二、學習前3句。

三、初讀課文，識記生宇。

1．輕聲讀課文，找誕生字并作記號。

2．讀準字音，看清字形。

3．指名讀，正音。

4．重點指導：

恨前鼻韻母漠第四聲

5．同桌相互爭論，看看你是怎樣記住字形的？

6．師范讀詞語，領讀詞語。

7．同學朗讀，直到正確為止。

四、學習句子。

1．指名讀課文。

2．你能從中找到幾組反義詞。

美一丑愛——恨真誠—虛假

冷漠一熱忱

3、讀準字音，看清形，想想每對反義詞的意思。

4、聯(lián)系實際援助同學理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

5．讀句子，理解句子的含義。

五、識記字形，指導寫字。

1．引導觀測每個字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習，完成“我會寫”部分生字。

識字教案篇7

教學目標：

1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。

2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。

教學預備：字卡、小獎品、課件制作

教學過程：

1、爭論法：

今日我們一起來爭論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？〔讓幼兒自由發(fā)表看法〕

小伙伴說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？〔喂奶〕噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？〔抱我〕媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽，親親她！

2、學習詩歌：

〔1〕今日我們來學一首兒歌《親親她》。小伙伴來聽一聽詩歌里是怎樣說的？〔老師指讀，幼兒聽〕

〔2〕這首詩歌表達了小伙伴對媽媽的喜愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧?！灿變焊蠋熓挚罩兄缸x〕〔幼兒拿書指讀……)

〔3〕用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。

3、學習生字：

媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。〔出示“媽”字卡〕

小伙伴看一下左邊是什么？〔女〕右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？

她：詩歌的名字是親親她。小伙伴看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？〔媽媽〕由于媽媽是女的，所以她表示女的她，假如把"她"換成"他"，表示男的他。

媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。

媽媽把我們養(yǎng)大很不簡單，我們唱首歌給她聽吧?？梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》

抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們?！渤鍪颈А匙筮吺翘崾?，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？

把：〔先出示字卡“巴”〕小伙伴這是什么？〔巴〕現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？

用：徑直出示用字。〔讓幼兒用這個字組詞說話〕

親：動作演示法?！渤鍪居H字〕親字上是立下面是木。

伸：現(xiàn)在小伙伴聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開……〔出示伸〕你怎么把它記住？〔左邊是右邊是……)

我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？〔我〕

4、鞏固練習：

〔1〕今日我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都出名字，它叫什么？〔老師和幼兒共同復習一遍〕我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。〔從詩歌中找出和字寶寶一樣的字〕

〔2〕摸字：字寶寶都有了伙伴它們很興奮，要和我們做游戲，你們情愿嗎？那我們開始吧。

〔3〕送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很淘氣，你要叫著他的名字才肯回去。〔將字卡送到樂園里〕

活動結束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小伙伴別忘了，要時常來看看它們，好嗎？

識字教案篇8

教學目標

1．認識蜻、蜓等14個生字。會寫螞、蟻等6個字。

2．正確、流暢地朗讀兒歌。

3．有觀測小動物的愛好。

教學重點

1．引導同學運用形聲字的識字規(guī)律自主識字。

2．通過閱讀，讓同學在精美的語言環(huán)境中識字。

3．通過兒歌，讓同學走進大自然，留意觀測夏天的景物與氣候。

教學難點

1．在詳細的語言環(huán)境中教會同學運用形聲字的規(guī)律來識字的方法。

2．通過閱讀兒歌，讓同學了解夏天的景物于氣候特點。

教學過程：

一、看圖識字，引誕生字

1．夏天就要到了。在夏天，同學們都喜愛干什么呢？〔同學自由發(fā)言〕

2．我請大家看一幅很美的圖，請大家看一看，想一想，圖上都有什么呢？〔出示彩圖〕

出示生詞卡片〔有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等〕

3．他們在干什么呢？能不能用比較精彩的語言告知老師？打開書