教師培訓(xùn)工作總結(jié)熱門范文三篇

精品文檔老師培訓(xùn)工作總結(jié)熱門范文三篇老師培訓(xùn)工作總結(jié)熱門范文1根據(jù)教育局工作布署，7月21日至29日，我校區(qū)中學(xué)老師為期十天的集中培訓(xùn)在我校舉行，共有240余名老師參加了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)得力學(xué)校對暑期老師培訓(xùn)工作非常重視，為了很好的貫徹教育局老師暑期培訓(xùn)會議精神，我們專門與轄區(qū)學(xué)校召開了協(xié)調(diào)會，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校長**任組長；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中校長任副組長；主抓教學(xué)的副校長任培訓(xùn)辦公室主任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中主管教學(xué)的副校長任培訓(xùn)辦公室副主任；為了培訓(xùn)工作有序、高效開展，我們還專門制定了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、史地政、音體美六個(gè)培訓(xùn)室的負(fù)責(zé)人。二、認(rèn)真制定培訓(xùn)方案，確保方案的可行性凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。面對全校區(qū)老師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在十天的培訓(xùn)中能在理論和理論上都有一定的進(jìn)步，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)方案制定的指導(dǎo)思想是：尊重實(shí)際，講求效果。尊重我校區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線經(jīng)歷豐富老師的課堂實(shí)錄，表達(dá)理論與實(shí)際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)獲得了較好的效果，這從學(xué)員的反應(yīng)[為文字文秘工作$-*者減輕負(fù)擔(dān)]信息中能清楚地感知到。三、加強(qiáng)過程管理，確保方案施行認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)獲得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，開班儀式請韓局長講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；校長**組織全體參訓(xùn)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局關(guān)于中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定，對全體老師提出了“五個(gè)一”要求，即：交流一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參培學(xué)員進(jìn)一步明確此]次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅(jiān)持一天兩點(diǎn)名制度，老師有事一律請校長的假，之后由各學(xué)校校長統(tǒng)一把請假報(bào)培訓(xùn)辦公室，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時(shí)到校培訓(xùn)。四、立足課改，加強(qiáng)教學(xué)反思研討教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)我們在教學(xué)方面花費(fèi)了相當(dāng)大的力氣：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)原教育司司長現(xiàn)國家副總督學(xué)王文湛的講話精神；觀看優(yōu)質(zhì)課減輕負(fù)擔(dān)]錄光盤；聆聽局部學(xué)校老師的公開課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋，進(jìn)展課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科老師根據(jù)自己屢次考試成績、同學(xué)科老師的公開課程度、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要到達(dá)相應(yīng)層次的說明，認(rèn)真分析^p、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很詳細(xì)，他們結(jié)合自己的教學(xué)理論，圍繞詳細(xì)內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課老師交流教學(xué)技能，詳細(xì)地談自己對新課標(biāo)的認(rèn)識、理解，比方在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何浸透新理念的，毫不保存地談自己在教改正程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易承受，受到了良好效果；哪些做法急需改良……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣闊老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識。五、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建立，進(jìn)步老師隊(duì)伍德育程度師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對老師隊(duì)伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點(diǎn)和我校區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的老師隊(duì)伍，這對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建立高素質(zhì)的老師隊(duì)伍放在工作的重要地位。為此，我們請**鎮(zhèn)中校長、**中學(xué)校長、**中學(xué)校長就不同方面講了《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》；另外，我們還專門組織所有老師觀看了《老師禮儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的討論會。本次暑假培訓(xùn)，給廣闊一線老師提供了一個(gè)交流、討論的時(shí)機(jī)；本次培訓(xùn)，給廣闊一線老師搭建了一個(gè)商討教學(xué)技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓(xùn)全體老師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識、進(jìn)取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識構(gòu)造，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)步了廣闊老師的師德程度、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能，大大加快了廣闊老師適應(yīng)施行素質(zhì)教育的時(shí)代需求。老師培訓(xùn)工作總結(jié)熱門范文2我有幸成為區(qū)體育骨干老師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī)。合川老師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校開展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《根底教育課程改革的開展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育理論改良》、四川沐川縣特級老師葉俊芝題為《做一名快樂的老師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深化表達(dá)了大師成長之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型老師指明了方向。他們所講內(nèi)容深化獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深化體會：我認(rèn)識到，作為高校老師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。如今的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢？首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人，也有缺乏，必須終身學(xué)習(xí)；學(xué)生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生，包括讀懂學(xué)生的特點(diǎn)、讀懂學(xué)生的根底、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤等，我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的程度上更前進(jìn)一步。只有在讀懂學(xué)生的根底上進(jìn)展的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認(rèn)真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，才能真正表達(dá)以學(xué)生開展為本的課堂價(jià)值觀。通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目的，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，擅長給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代老師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，純熟掌握可以促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會理論，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身開展奠基。通過培訓(xùn)，讓我深化認(rèn)識到，作為一名老師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展知識的更新。當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識來渠道廣闊、時(shí)間迅速，老師假如不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不連續(xù)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)形式，作為一個(gè)現(xiàn)代老師，必須得具備純熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。作為現(xiàn)代老師，應(yīng)該是有文化、有思想的老師，正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識構(gòu)造。老師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識更新的資，一個(gè)創(chuàng)新性的老師，隨時(shí)不忘知識的更新。要成為一名骨干老師，必需要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的目光甄別真?zhèn)?，識別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識構(gòu)造。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，克制職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會了尋找成功，老師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，不能與大官比權(quán)利地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂地成長，我們要細(xì)細(xì)體會受到學(xué)生愛戴的歡樂；第二，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級、市級骨干老師，區(qū)級、市級名師，努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目的，在不斷攀登中尋找新的快樂；第三，學(xué)會了理性妥協(xié)，對自己的才能、知識程度再次做了一個(gè)較為客觀的評價(jià)，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，考慮和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，理解大自然、享受閑適的生活。保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。更深化地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長，長大成才后回報(bào)社會，讓社會充滿更多的愛。通過培訓(xùn)，讓我深化地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做科研型老師。目前，我們國家的課程改革還處于探究、借鑒階段，與興旺國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)歷，需要探究尋找合適我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位老師都可以結(jié)合自身工作實(shí)際深化開展“行動(dòng)研究”。一名科研型老師，要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的老師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好開展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，進(jìn)步自己教育科研的程度。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細(xì)小的教法、學(xué)法開場研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極施行者與引導(dǎo)者。通過培訓(xùn)，讓我深化地認(rèn)識到要成為骨干老師，必須得有帶頭示范的才能。我深深地認(rèn)識到骨干老師必須是學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績突出的老師；必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀；必須具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。接下來，我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的理論知識，認(rèn)真加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時(shí)間自讀、自悟，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干老師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用；帶頭理論課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶著同事們開展教學(xué)研究；積極參與老師中開展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的老師；積極樹立信心，不斷進(jìn)取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能理論、善研究、懂創(chuàng)新的新型老師，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型老師。通過培訓(xùn)，讓我成為專家型、學(xué)者型老師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小老師開場干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的老師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學(xué)者型老師。從如今開場，我將重新定位自己，按陳希新老師所指引的“多讀一點(diǎn)書、多寫一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競賽，外語學(xué)習(xí)多投入一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷進(jìn)步的考慮”五多原那么嚴(yán)格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型老師邁進(jìn)。三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但專家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深化，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈敏運(yùn)用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建立和開展出謀劃策，結(jié)合自己的工作，從最簡單的開場，努力開展“行動(dòng)研究”，爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己。與此同時(shí)，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)理論中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光榮。老師培訓(xùn)工作總結(jié)熱門范文3在學(xué)校的安排下，今年自己參加了屢次老師培訓(xùn)，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以下是我今年的工作總結(jié)。一、教學(xué)觀念的調(diào)整作為跨時(shí)代的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不進(jìn)步，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育如今的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇乖僻”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)