五班級上冊語文教學方案

五班級上冊語文教學方案日子猶如白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作進展，是時候仔細思索方案該如何寫了。擬起方案來就毫無頭緒？下面我給大家共享五班級上冊語文教學方案，盼望能夠關(guān)心大家!

五班級上冊語文教學方案1

一、教材分析

本冊教科書共6個單元，共有30篇課文，每一個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每篇課文后面有要求熟悉的字、課后練習和詞語采集。部分課文的后面，還支配了“學習鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。教材的特點有留意激發(fā)同學的學習愛好，促進同學自主學習力量的培育。注意同學各種語文力量的培育。重視文化的熏陶，留意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

二、教學目標

1、在學習語文中，感受大自然的漂亮，培育同學喜愛大自然的思想感情，訓練同學喜愛祖國，孝順父母，敬重他人，互幫互助，激發(fā)他們的民族驕傲感，陶冶審美情操，在進展語言力量的同時，啟迪同學的思想，培育良好的學習習慣。

2、熟悉171個字。會寫201個字，會使用字典、詞典。有肯定的獨立識字的力量。

3、能用硬筆書寫楷字，行款整齊，并有肯定的速度。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、要會默讀課文，并有肯定的速度，能抓住文章大意，能簡潔地說一說課文主要講了一件什么事。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。學習掃瞄，培育讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

三、教學措施

1、精確?????把握教學目標，不隨便拔高或降低。

2、識字寫字方面：鼓舞同學通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對同學鋼筆字的指導，準時訂正同學在書寫中出現(xiàn)的問題。

3、閱讀教學方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓練，積累語言;引導同學把握內(nèi)容，體會感情;指導同學細心閱讀，領(lǐng)悟方法，并向課外擴展延長。

4、口語交際教學：要明確要求，留意激發(fā)同學的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來，并引導同學自主進行評價。

5、習作教學：重視培育習作愛好，使同學樂于表達;加強習作與閱讀。口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，引導同學多寫多練，提高同學的習作力量。

五班級上冊語文教學方案2

一、班級概況：

五（4）班有同學52人，五（5）班有同學51人。4班是這學期剛接手的新班級，而5班是老班級，起點不同，兩個班級之間會存在差異，更擔憂的是4班的同學不能在短期時間內(nèi)適應新的教學方式。而5班大部分同學喜愛學習，樂觀要求進步，但有部分同學的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀習作方面。本學期，針對各班同學實際狀況，有的放矢地培育同學的學習愛好。

二、教材分析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依舊作為一個獨立的欄目?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次，“展現(xiàn)臺”支配了一次。

三、教學目標

1、識字、寫字教學

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。準時訂正同學在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育同學的書寫愛好和書法愛好。

2、閱讀教學

隨著班級的上升，同學識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學自主讀書、習作的力量。

3、口語交際教學

留意激發(fā)愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從同學生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為同學興致勃勃地參加交際、綻開互動溝通制造條件。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學支配教學內(nèi)容，有針對性地賜予指導，以不斷提高同學的交際水平，培育良好的語言習慣。

4、習作教學

對教材中支配的習作內(nèi)容，教學中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合同學實際，敏捷選擇教學內(nèi)容，支配教學過程。

修改力量是習作力量的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，關(guān)心同學養(yǎng)成仔細修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、觀賞詩歌，并教給同學了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

四、教學詳細措施：

1、仔細備課。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注意對教材的鉆研，切實加強課堂討論，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、仔細上課。

加強課堂管理，提高教學效率：督促同學形成良好的聽課習慣；教學時以情感人，以飽滿的熱忱和教學藝術(shù)點燃同學學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。3、要常常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力量，面對突發(fā)狀況的教學機靈，以及豐富自己對于新課程、新課改的熟悉。

4、連續(xù)培育同學良好的學習習慣。

一方面，培育同學讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，連續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。

5、在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導同學把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

6、在閱讀教學中引導同學積累、運用.的語言，學習.的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。

7、要求同學讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

五、教學重、難點：

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導。

5、讓同學學寫活動總結(jié)。

六、優(yōu)等生的提高措施：

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

2、針對特殊優(yōu)秀的同學，實行特別手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠關(guān)心學困生，以使大家能夠共同進步。

4、努力查找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的進展。

學困生的優(yōu)化措施：

1、針對本班學困生的學習狀況，實行“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來關(guān)心學困生，達到共同進步的目的。

2、在課堂教學時，老師應對重點內(nèi)容進行具體分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行準時的輔導和解答。

3、課堂時間里賜予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，老師及其他同學要賜予鼓舞，給他們供應溝通的時間和場地。

五班級上冊語文教學方案3

新的學期開頭了，制定本教學方案以做好本學期的教學工作，取得好的教學效果，使同學取得好的成果。

一、班級狀況分析：

本班共有同學76人，男36人，女40人。大部分同學都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。

從前幾個學期的成果檢測中來看，本班同學的總體成果還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文雅、王童語等同學，也存在基礎(chǔ)比較差的同學。同學兩極分化比較嚴峻，特殊是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓學問落實，使他們的語文成果能有切實的提高。

學習習慣方面：本班同學多數(shù)都能做到上課仔細聽，勤舉手，愛動腦，準時完成作業(yè)，特殊是女生是我班同學的好榜樣，也有個別同學，作業(yè)總是不能準時完成，書寫比較糊涂，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中留意聽講，這幾個同學需要老師特殊關(guān)注，需要老師特殊耐心的教育。

語文力量方面：在閱讀水平方面，陳美如、文雅等同學具有優(yōu)勢，理解感悟力量強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，王童語、陳美如等同學表現(xiàn)突出，能寫得通順、具體，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，多數(shù)同學自跡清晰，字寫得清秀、美麗，讓人賞心悅目；在朗讀力量方面，都比較欠缺，但音準，讀通順，還是沒問題的。

家庭狀況和家庭訓練方面：大部分同學都長在農(nóng)村，都是獨生子女，雖說家庭并不富有，但父母對他們還是百依百順，造成很多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些同學父母遠在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭訓練等方面比較薄弱，不能很好地協(xié)作學校的訓練教學工作，這也是值得關(guān)注的問題。

總的來說，同學個個都是聰慧活潑的，每個人都有他的進展前途，重要的是，老師要充分關(guān)注，使每個同學都能在原有的基礎(chǔ)上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的同學，但我會努力讓他們變得更好。

二、教材分析

本冊教材是以語文學問和聽說力量訓練為序編排的，本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則支配訓練點；從橫向看，按有機聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則把幾個訓練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。

三、教學目標

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學習一般話；識字157個，能正確認讀學過的多音字（本冊多音字10個），能辨認形近字；會讀寫396個左右的新詞語（不含單音詞語），一部分學會運用。

2、連續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈；毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)，握筆姿態(tài)必需正確，養(yǎng)成仔細寫字的習慣。

3、學會按要求預習課文；會抓住重點詞句理解課文；學會抓住重點段深化理解課文；學會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

4、學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫詳細；初步學會把長文章縮寫成短文，既能寫詳細，又能寫簡潔；初步學會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法，會寫啟事。

5、會修改意思前后沖突的病句。

6、會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。

7、會有條理、詳細地說清晰一件事，依據(jù)要點清晰地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說一般話，口齒清晰，聲音洪亮，態(tài)度大方。

四、教學重點、難點

1、教學重點

（1）閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。

①用摘錄句子的方法概括段落大意。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。

（2）習作方面的重點是把一件事寫清晰。

①把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰。②把事情的經(jīng)過部分寫詳細。

（3）聽說訓練方面的重點是有條理，較詳細地進行敘述。

2、教學難點

本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。

五、質(zhì)量目標

1、讓每一個同學都能把握本冊教材的有關(guān)基礎(chǔ)學問。

2、努力提高同學的語文力量，特殊是閱讀力量和寫作力量，同時培育同學良好的學習習慣，激發(fā)同學的學習愛好。

3、注意同學情感態(tài)度價值觀的訓練，培育同學良好的，高尚的道德情操。

4、考核成果。

六、提高教學質(zhì)量的詳細措施

隨著課改的深化，本學期的語文教學肯定要努力體現(xiàn)教改趨勢，努力提高同學的語文力量。教學中，要重視同學的識記理解，運用創(chuàng)新，同時要留意同學的學習語文的情感傾向和習慣自律的培育，以充分調(diào)動同學學習語文的樂觀性和自主性，提高效率。在詳細的教學過程中，要體現(xiàn)漸漸由扶到放的指導原則，主要措施如下：

1、要通過互借圖書，推舉好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴高校生的閱讀面，增加同學的閱讀量，提高同學的閱讀力量。

2、適當增加習作的訓練次數(shù)，加強習作方法指導，特殊是在如何寫詳細，具體上多作輔導。

3、開創(chuàng)更多的溝通機會，讓同學展現(xiàn)自己，相互學習，相互提高，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。

4、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力進展，都有機會提高。

5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)覺問題準時補救，提高教學效率。

6、培育良好的書寫習慣，做到字跡清晰、干凈。文章

五班級上冊語文教學方案4

一、教學目標

1、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

二、教學重難點

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、改進教學工作的措施及方法

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。

5、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。把握學習方法

6、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎(chǔ)，創(chuàng)建符合同學認知規(guī)律的教學過程。

四、估計達到的效果

1、能依據(jù)現(xiàn)實生活情境發(fā)覺并提出數(shù)學問題，并會運用所學學問去解決問題。

2、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并進行爭論，發(fā)覺錯誤能準時改正。

3、連續(xù)抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析問題、解決問題的力量。在學習過程中培育同學仔細負責的學習態(tài)度和細心計算、驗算的好習慣。

五班級上冊語文教學方案5

一、教材分析

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材采納圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀、月是家鄉(xiāng)明、學習說明性文章、生活的啟示、游覽漢字王國、父母之愛、.國恥、振興中華。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。另外支配兩次“綜合性學習”，一次是在“我愛閱讀”專題中，要求同學結(jié)合課文的學習，進行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動，溝通發(fā)覺和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學習“游覽漢字王國”支配在第五組。

2、教材的主要特點

(一)專題組元的角度更加敏捷多樣。

如學習說明性文章，注意學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化。

(二)加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。

(四)強化導學功能，提倡自主合作探究的學習方式，引導同學思索。

(五)“綜合性學習”培育同學的綜合實踐力量。

(六)拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

二、教學要求

(一)全面精確?????地把握教學目標

(二)識字、寫字教學

對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，準時訂正同學在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育同學的書寫愛好和愛好。

(三)閱讀教學

(1)精讀課文的教學

指導朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精讀課文，領(lǐng)悟感情。精讀內(nèi)容，領(lǐng)悟方法。

(2)略讀課文的教學

略讀課文的教學，一是內(nèi)容上，只要抓住重點、難點，關(guān)心同學大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，老師要更加放手，要讓同學運用在精讀課文中獲得的學問與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步把握讀書方法，提高閱讀力量。

(3)選讀課文的教學材料可按課文內(nèi)容分別插入相機學習，可按課文內(nèi)容分關(guān)專題單元讓同學自讀，也可以作為期末綜合復習材料，讓同學課外獨立完成。

(四)口語交際教學

本冊支配7次口語交際，并首次支配了辯論和演講的形式，老師要留意不要拔高要求。本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的溝通與溝通，培育同學傾聽和應對的力量，又要重視培育獨白(如演講)的力量。

(五)習作教學——依據(jù)同學實際適當調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練，淺練，多賞識。

關(guān)心同學養(yǎng)成良好的文風。真實、詳細是學校階段作文的基本要求。

(六)綜合性學習的教學

1、充分發(fā)揮同學的主體性。

2、合理支配課內(nèi)外的活動時間。

3、依據(jù)本班實際狀況選擇學習內(nèi)容和學習方式。

三、學情分析

五班級的同學已具備肯定的質(zhì)疑問難力量及預習力量，并能自覺讀課外書以擴大閱讀面、學問面。我們看到大部分同學學習較仔細，對語文學習的愛好深厚。但是我們也意識到同學原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，語文水平不平衡，優(yōu)秀的同學語文力量強，習作力量強，喜愛閱讀，書寫也美觀。而有部分同學語文基礎(chǔ)不夠扎實，尤其是學困生陣容不容忽視，這些同學有的是接受力量不強，有的則因?qū)W習態(tài)度不端正引起的。

如何提高同學的語文力量呢?愛好、習慣等的培育至關(guān)緊要。

所以“分層教學”與“賞識學習”仍舊是我們教學的兩大重要思想。

四、教學目標

(一)學問與技能目標

1、養(yǎng)成良好的預習、復習、仔細完成作業(yè)和依據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。

2、養(yǎng)成仔細、正確書寫的習慣，能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、養(yǎng)成先想清晰再寫和寫后仔細修改的習慣。并養(yǎng)成照實表達的良好文風。

4、養(yǎng)成上課用心聽講，仔細思索、樂觀回答問題，大膽質(zhì)疑的習慣。

5、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

五、教學重點難點

(一)共性重難點(參考教科書)

1、扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要賜予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最常常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證同學有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班同學人人參加訓練。

2、落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。

3、留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓同學留意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。

(二)個性重難點

落實每個單元要求把握的生字詞語;持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語言;讓可能讓每個孩子都能達到真實、詳細的寫話目標;使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。

六、教學策略

1、細心鉆研教材，讓課堂有增量。

(1)震撼同學的心靈，讓同學對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設讓同學自由抒發(fā)的場。b適當補充外引資料，以老師真實的心態(tài)來感染同學。

(2)讓課堂更富有制造力。

(3)在問題的設計上做到簡而精要富有探究的空間。

2、開展大量閱讀，采納各種方式使同學愛上閱讀。

(1)推舉與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時推舉。

(2)向同學推舉現(xiàn)今流行的或始終有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

3、除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高同學的寫作力量。

4、遵循記憶規(guī)律，定期復習和檢查，讓同學把握扎實的語文基本學問和技能。

5、開展各種語文綜合實踐活動，提高同學的綜合實踐力量。

6、重視培育同學的自學力量，加強預習指導。重視詞句段的訓練，引導同學運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給同學供應機會，練習分析的寫作目的、情感。加強提高學習自覺性，端正學習目的，留意良好的學習習慣的培育，提高同學的自信念和上進心，讓每一位同學都體會到勝利的樂趣。

7、連續(xù)對班里的朗讀狀況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到肯定的要求。

8、重視重點訓練項目的訓練。細心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕同學的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。

9、加強同學的愛國主義訓練，培育他們關(guān)懷國家大事的習慣，要求同學每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上。(一句話概括新聞內(nèi)容)

五班級上冊語文教學方案6

一、指導思想

學校語文教材著眼于21世紀對人才素養(yǎng)力量的要求，著力于加強學校生語文基礎(chǔ)學問的教學和基本力量的訓練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展打下堅實的基礎(chǔ)。新的學期已經(jīng)來臨，我要響應漣源市學校語文的課改精神，貫徹落實學校語文教學新課程標準的實施，以討論新課程標準為重點，以教研為突破點，仔細鉆研新課程標準、教材，討論方法，大膽改革課堂教學，提倡同學的討論性學習，自主的學習，提高課堂效率，進展同學的各個方面的力量，寓思想訓練于課堂教學之中，連續(xù)樹立以同學為本的思想，在課堂中，調(diào)動同學學習樂觀性，注意學法指導，提高質(zhì)量。使語文教學更上一層樓?，F(xiàn)依據(jù)本班實際狀況，特制定如下一系列教學工作方案，以便使自己的工作能有序地開展。

二、同學狀況

我班現(xiàn)有同學30人，除個別同學學習有較大困難外，其他同學成果比較平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測成果還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分同學還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習力量欠缺，課外學問較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，同學受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些同學不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解力量差強人意。另外，某些同學雖然有課外閱讀的愛好，但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外，還需連續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，漸漸提高同學的閱讀量和閱讀水平。

三、教材分析

本冊教材將課文分為精讀、略讀二類，共有課文30篇。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。教材對課文的編排，留意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為８組，每組一般有３—４篇課文。每篇課文后面編寫了思索與練習題，有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內(nèi)容：口語交際、習作、語文活動。

本冊教材識字量為224個，其中要求學會的141個，只要求熟悉，不要求會寫的83個。要求學會的生字只支配在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中標明。會認的生字分別支配在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。

為了關(guān)心同學理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練同學的觀看力量、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

四、教學目標

1、在語言文字訓練過程中，滲透喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛.主義的訓練；了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的抱負；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長，關(guān)愛他人，助人為樂等.主義思想、品德訓練；培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和.責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。

3、培育獨立識字的力量。學習224個生字，其中141個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認83個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。連續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)悟有肯定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時，體會表達的思想感情，學習觀看事物的方法和表達的方法。

6、能借助字典或者有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學習掃瞄，能依據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于15萬字。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白地敘述一件事情。爭論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的,習慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

五、教學重點、難點

1、詞句訓練。在低中班級訓練的基礎(chǔ)上，提高訓練要求，引導同學自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確?????理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使全部同學有時間和機會練習朗讀。

3、閱讀力量的培育是教學中的難點，要引導同學學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是重點，又是難點。要切實激發(fā)同學寫的欲望，培育同學寫的習慣，堅持將讀書筆記、課文訓練重點、小練筆和習作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。

5、積累語言。本學期支配了成語、古詩詞、諺語、名言警句等美麗詞句，重在引導同學了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。

六、教學策略

（一）精讀課文的教學：

精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要留意以下幾方面。

１、連續(xù)加強詞句訓練：

詞句訓練始終是學校階段語文教學的一個重點。在低、中班級訓練的基礎(chǔ)上，應提高其訓練要求。要引導同學自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確?????理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。

２、思索與練習的教學：

每篇課文后的“思索與練習”，題目簡要有用。留意激發(fā)同學探究問題的愛好，重視引導同學自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培育和提示了學習方法。對朗讀、背誦，增加了自由度，很多課文，同學可以自己選擇背誦的部分。教學時，要留意把握好“思索與練習”這些特點，充分利用“思索與練習”中的問題，啟發(fā)同學閱讀、思索和爭論，切實地提高同學的理解力量，學到讀書、作文的方法。課后支配的選做題，同學可以依據(jù)自己的實際狀況和愛好愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。

３、要加強朗讀的指導和訓練：

朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和機會練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精確?????表達課文的思想感情。

精讀課文的教學，要留意發(fā)揮同學學習的樂觀性和主動性，引導同學進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學獨立思索的基礎(chǔ)上，通過老師的指導，圍繞重點開展爭論和溝通，鼓舞同學發(fā)表不同的見解，讓同學在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思索，學會讀書。

（二）略讀課文的教學：

略讀課文一般內(nèi)容比較簡潔，文字比較淺顯，易于引起同學的閱讀愛好，適于同學獨立閱讀和理解。略讀課文的教學，要著重指導同學把在精讀課文中學到的讀書方法加以運用。教學中，老師更應當放手讓同學自主學習，要圍繞課文的重點、難點，借助“閱讀提示”，引導同學讀書、思索、爭論。不逐段講讀，不要把略讀課文當作精讀課文來教。要鼓舞同學采納適合自己的方法學習，通過略讀課文的教學，逐步提高同學的自學力量。

（三）“積累與運用”的教學：

“積累與運用”的內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。

第一部分：“口語交際”

本冊的“積累與運用”支配了4次口語交際的訓練。分別是“話說城鄉(xiāng)”、“怎樣看待這種行為”、“老師，做個伴侶好嗎”、“心中的偶像”。支配口語交際的目的是培育同學文明和諧地進行人際交際的素養(yǎng)，規(guī)范同學的口頭語言，養(yǎng)成良好的聽說習慣。

在指導同學進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使同學知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使同學把話說得清晰明白。要體現(xiàn)雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性?？谡Z交際的訓練僅靠積累與運用中支配的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語文教學的各個環(huán)節(jié)進行?？谡Z交際訓練要實行多種形式，面對全體，使人人都有訓練的機會，扭轉(zhuǎn)語文教學中重讀寫、輕聽說訓練的傾向。

其次部分：“習作”

本冊在“積累、運用”中支配了８次習作訓練。指導習作，要留意激發(fā)同學對生活的喜愛，調(diào)動同學觀看、思索和練筆的樂觀性，關(guān)心同學克服畏難心情，打開思路，不拘形式自由表達。要引導同學寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學大膽綻開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使同學的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。在習作教學中，可以依據(jù)同學的實際，敏捷地運用教材，制造條件，使同學能在一個輕松活潑的環(huán)境中學習作文。

第三部分：“語文活動”

本冊支配的8次“語文活動”，其中都包含有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三部份。

語文活動是課內(nèi)語文學習的擴展和延長，是語文力量的綜合運用。對培育同學自主學習和探究意識以及團結(jié)合作的精神都有非常重要的意義。實踐活動的教學時間不必受課時的限制。開展語文實踐活動應當因地制宜，我將依據(jù)實際狀況，充分開發(fā)和利用各種語文訓練資源，制造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

七：教學進度支配：

周次教學內(nèi)容

第一周《春》、《風箏》、《遍地黃金》

其次周《小塘春色》、積累運用一、《古詩二首》

第三周《古文兩篇》、《李時珍與本草綱目》、《愛國詩人屈原》

第四周積累運用二、《自己的小路》

第五周《不用攙扶》、《養(yǎng)成好習慣》、《一個純真的伴侶》

第六周積累運用三、《賽馬三月街》、《拉薩的太陽》

第七周《詩二首》、積累運用四、《心中的豐碑》

第八周《袁隆平訪談錄》、《紅蝦》、《愛因斯坦瑟小女孩》

第九周積累運用五、《小丑的眼淚》、《感謝》

第十周《短文兩篇》、積累運用六、《古詩二首》

十一周《成語故事二則》、《馬陵之戰(zhàn)》、《甲午海戰(zhàn)》

十二周積累運用七、《天山之夏》

.周《海濱仲夏夜》、《蓮葉青青》