人教版小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄(2020年春季學(xué)期)

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授課教師 藍(lán)仁生科目 數(shù)學(xué) 課題 拼一拼教學(xué)內(nèi)容及過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？你們喜歡風(fēng)車嗎？誰動(dòng)手做過這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？二、感受新知，觀察比較1．正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？2．邊有什么特點(diǎn)？上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。3．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。提問：我們能想辦法證明長方形對(duì)邊相等嗎？（教師板書：對(duì)邊相等）你能證明正方形的四條邊都相等嗎？特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢？（風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！三、動(dòng)手實(shí)踐36465四、小結(jié)現(xiàn)。

隨堂點(diǎn)評(píng)評(píng)議評(píng)議評(píng)語著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。聽課記錄表日期2017.2.28星期二節(jié)次三年級(jí)二班級(jí)授課教師藍(lán)廣平科目數(shù)學(xué)課題認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)一、引入新課教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)。8二、新授課19。4420樣?板書，20÷4＝5認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。20÷4＝5被除數(shù) 除數(shù)商小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來計(jì)算。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱。19、2三、鞏固練習(xí)完成教科書第20—21頁練習(xí)四的第4—6題。評(píng)議 語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)評(píng)語效果大為顯著。聽課記錄表日期2017.3.6星期 一 節(jié)次 三 年級(jí) 三 班級(jí) 授課教師 藍(lán)廣科目 數(shù)學(xué) 課題 基本的筆算除法教學(xué)內(nèi)容及過程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口答。42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組的？52如果去掉4個(gè)十，還剩下幾個(gè)一？2、板演。求商，我們?cè)趯懾Q式時(shí)要注意什么。3、導(dǎo)入新課。出示主題圖。理解圖意。說一說你從圖中看懂了什么。問題的結(jié)果嗎？二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第15頁例1。解決學(xué)生甲提出的問題：42242÷2提問：乘法口訣表中有“二（）前面學(xué)過的方法算出它的結(jié)果嗎？想一想：寫豎式要分幾步來寫？試一試，寫出豎式。交流筆算方法。圖式結(jié)合。21212、師生共同歸納筆算除法的方法。三、課堂作業(yè)1191226、3932191488、666四、思維訓(xùn)練你能嘗試解決同學(xué)們提出的主題圖中的第二額問題嗎？四年級(jí)平均每班種多少棵樹？評(píng)議 備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性評(píng)語聽課記錄表日期2017.3.1星期 四 節(jié)次 二 年級(jí) 四 班6

隨堂點(diǎn)評(píng)授課教師 林 崇科目 數(shù)學(xué) 課題 小數(shù)的性質(zhì)（2）教學(xué)內(nèi)容及過程 隨堂點(diǎn)評(píng)【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】復(fù)習(xí)：小數(shù)的性質(zhì)是怎樣的？小數(shù)的化簡呢？板書課題：小數(shù)的性質(zhì)（2）【新課講授】知識(shí)點(diǎn)1 化簡小數(shù)393化簡下面的小數(shù)。0.70= 105.0900=讓學(xué)生討論，口答化簡結(jié)果。0.70=0.7 105.09009“0”能去掉嗎？為什么？9數(shù)末尾的“0練習(xí)強(qiáng)化。不改變大小，將下面各數(shù)化簡。3.00900 10.8000 107.010知識(shí)點(diǎn)2 改寫小數(shù)394。不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)0.2＝ 4.08＝ 3＝學(xué)生分組討論。學(xué)生口答：0.2＝0.200 4.08＝4.080 3＝3.000元/千克充電器：18.00：3680.0000在整元的右角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上“0【課堂作業(yè)】391、2化簡下列各數(shù)。0.300 1.80000 0.00004 12.002【課堂小結(jié)】問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？評(píng)議 注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠評(píng)語有待提高。聽課記錄表日期2017.3.2星期 三 節(jié)次 三 年級(jí) 五 班2

授課教師 藍(lán)仁生科目 數(shù)學(xué) 課題 體積和體積單位教學(xué)內(nèi)容及過程 隨堂點(diǎn)評(píng)認(rèn)識(shí)體積的概念。體積單位的認(rèn)識(shí)。cm3,dm3m3。認(rèn)識(shí)體積單位。老師：請(qǐng)你猜一猜1cm3,1dm3，1m3是多大的正方體。1cm1cm31dm的正方體，體積是1dm3；棱長是1m1m3看教材，證實(shí)同學(xué)們的回答是正確的。再次感受體積單位實(shí)際的大小。1cm31cm3的物體。1dm31dm3大小的物體。31m1m3有多大，估計(jì)一下，大約能容納幾個(gè)同學(xué)？281、2【課堂作業(yè)】教材第32頁練習(xí)七1~5題?！菊n堂小結(jié)】活中應(yīng)用非常廣泛。通過今天的學(xué)習(xí)，大家又有什么收獲呢？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。評(píng)議 課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖評(píng)語也較長。聽課記錄表日期2017.3.2星期 一 節(jié)次 三 年級(jí) 六 班7

授課教師 藍(lán)瑞年科目 數(shù)學(xué) 課題 比例尺（1）【情景導(dǎo)入】【新課講授】

教學(xué)內(nèi)容及過程

隨堂點(diǎn)評(píng)（板書：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺）時(shí)圖上距離與實(shí)際距離的比也可以寫成分?jǐn)?shù)形式。11∶0。組織學(xué)生議一議：比例尺中的“1”表示什么?“0”么？教師說明：1∶01。2∶12∶1211。531。組織學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組中議一議：什么是比例尺？教師指名匯報(bào)，板書：圖上距離：實(shí)際距離=2.4cm∶120km=2.4cm∶cm=1∶500000053【課堂作業(yè)】教材第56頁練習(xí)十第1題?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感受？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。評(píng)議評(píng)議評(píng)語教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。聽課記錄表日期2017.4.5星期三節(jié)次二年級(jí)一班級(jí)授課教師藍(lán)仁生科目數(shù)學(xué)課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)一、復(fù)習(xí)口答下面各題。1．36里面有( )個(gè)十和( )十一。2．5個(gè)十和7個(gè)一是( )。3．65里由( )個(gè)十和( )十一組成的。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來是( )二、新授。8．(1)課件演示：他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32提問：30+2引導(dǎo)學(xué)生說出：3232。(2)322提問：還剩多少瓶?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：23怎樣列算式?2+30＝32481先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。2以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。三、鞏固練習(xí)口算下面各題．(1)50+630+760+920+86+507+309+608+20(2)90+820+350+970+698-823-359-976-61四、布置作業(yè)30+8=77-7=70+2=9+20=10+5=28-8=65-5=3+20=90+9=評(píng)議 課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但對(duì)學(xué)生能力要求評(píng)語再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。聽課記錄表日期2017.4.1星期 一 節(jié)次 二 年級(jí) 二 班0科目 數(shù)學(xué) 課題 混合運(yùn)算

授課教師 藍(lán)廣平教學(xué)內(nèi)容及過程一、激趣引入二、新授（一）乘加問題。教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在一個(gè)算式中如果有乘法有加法，我們應(yīng)該先算哪一步呢？學(xué)生：先算乘法再算加法。（二）乘減問題。（出示）想一想像這樣有乘法，又有加法或減法的綜合算式，我們應(yīng)該先記算哪一步呢？學(xué)生：都應(yīng)該先算乘法，再算加法或減法（2）（三）除加、除減問題。34我們要先計(jì)算除法，再計(jì)算加法或減法（2。教師：那么通過我們上面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你能總結(jié)一下在一個(gè)算式里，有加法或減法，又有乘法或除法時(shí)，我們應(yīng)該按著什么樣的順序進(jìn)行計(jì)算嗎？學(xué)生：在算式中，有加減或乘除法，先算乘除，再算加減（板書三、練習(xí)說一說先算什么，再計(jì)算。6×4+4= 72÷8—4= 當(dāng)小老師，判斷，并改錯(cuò)。6+9÷3=5 5÷5+5=6 9—3×2=12 48÷8—4=2四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？老師相信只要你在課堂上積極開動(dòng)腦筋，你就會(huì)越來越聰明的。

隨堂點(diǎn)評(píng)評(píng)議 教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在評(píng)語和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展達(dá)到了良好的教學(xué)效果教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。聽課記錄表日期2017.4.1星期 三 節(jié)次 一 年級(jí) 三 班9

授課教師 藍(lán)廣平科目 數(shù)學(xué) 課題 長方形、正方形面積的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容及過程 隨堂點(diǎn)評(píng)一、學(xué)前準(zhǔn)備二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第66頁例4.教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察擺小正方形的個(gè)數(shù)和長方形的長、寬有什么關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)想：是不是長方形的面積就等于“長×寬”呢？它是不是適合所有長方形面積的計(jì)算呢？組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的1平方厘米的小正方形拼成不同的長方形，邊操作，便填表。小組合作完畢后，由各組匯報(bào)本小組通過拼擺后的填表結(jié)果，教師提問：通過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)板書：長方形的面積=長×寬讓學(xué)生齊讀并記住求長方形面積的方法。2學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生（正方形在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng)稱為邊長。提問：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？教師板書：正方形的面積=邊長×邊長3675.讓學(xué)生讀題找出相關(guān)條件和問題，并用自己的話說一說，這道題給出了什么條件，要求什么？學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，學(xué)生說明計(jì)算過程后老師指導(dǎo)并說明書寫格式。教師板書：長方形的面積=長×寬教師提示：同學(xué)們要注意單位名稱不要寫錯(cuò)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了面積的計(jì)算，你們想知道數(shù)學(xué)教材封面的面積嗎？同學(xué)們可以先估算一下封面的面積再動(dòng)手計(jì)算一下。三、課堂作業(yè)一個(gè)長方形游泳池，長45米，寬30米，占地面積是多少？如果在四周圍上欄桿，欄桿長多少？四、思維訓(xùn)練1、把表格補(bǔ)充完整。2、從一個(gè)長8分米、寬5分米的長方形紙板上剪下一個(gè)最大的正方形，剩下的面積是多少平方分米？評(píng)議 教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。知識(shí)講解準(zhǔn)確，教評(píng)語設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。聽課記錄表日期2017.5.2星期 二 節(jié)次 一 年級(jí) 四 班級(jí) 授課教師 林 崇科目 數(shù)學(xué) 課題 三角形的特性教學(xué)內(nèi)容及過程 隨堂點(diǎn)評(píng)【情景導(dǎo)入】【新課講授】知識(shí)點(diǎn)1 三角形的特教學(xué)例1。做一做：請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)三角形。小結(jié)：三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。2.畫一畫：讓學(xué)生自己畫出三角形，并在三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。說一說：概括三角形的定義。頂點(diǎn)、邊、角。知識(shí)點(diǎn)2 認(rèn)識(shí)三角形的底和高間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。知識(shí)點(diǎn)3 三角形的穩(wěn)定教學(xué)例2框，你有什么發(fā)現(xiàn)?形狀會(huì)改變。小結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子?！菊n堂作業(yè)】1.61【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？小結(jié)。【課后作業(yè)】651~3完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的練習(xí)。評(píng)議 課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)評(píng)語聽課記錄表日期2017.5.9星期 二 節(jié)次 二 年級(jí) 五 班級(jí) 授課教師 藍(lán)仁生科目 數(shù)學(xué) 課題 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（1）教學(xué)內(nèi)容及過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】位。商不變規(guī)律。分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系?！拘抡n講授】571。

隨堂點(diǎn)評(píng)以小組為單位，請(qǐng)代表發(fā)言。提問：你還能舉出這樣的例子嗎？觀察以上例子，你能得出什么結(jié)論？學(xué)生討論，匯報(bào)。板書：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外數(shù)的大小不變。提問：為什么0要除外？（學(xué)生討論）00，則分?jǐn)?shù)成為0，而分?jǐn)?shù)的分母不0；又因?yàn)?0。5.提問：你能不能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和商不變性質(zhì)來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？【課堂作業(yè)】學(xué)生完成教材第58頁練習(xí)十四的第1~5題?！菊n堂小結(jié)】誰能說一說分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。評(píng)議 評(píng)議 教師示范學(xué)生板鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中，教師不評(píng)語注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。聽課記錄表日期2017.5.16星期二節(jié)次一年級(jí)六班級(jí)授課教師藍(lán)瑞年科目數(shù)學(xué)課題數(shù)的運(yùn)算（4）教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)【復(fù)習(xí)回顧】復(fù)習(xí)復(fù)合應(yīng)用題。7810解決問題時(shí)一般可以分成幾個(gè)主要步驟？每一步做什么？2吧！教師：同學(xué)們，你們經(jīng)常是怎樣分析題意的？你知道應(yīng)用題分析數(shù)量關(guān)系有幾種方法嗎？讓學(xué)生思考，再在小組中交流。學(xué)生匯報(bào)。到求出未知數(shù)。②分析法：從所求的問題出發(fā)，逐步找出解答問題所需要的條件，依次推導(dǎo)，直到問題解決。請(qǐng)同學(xué)們自己列式解答并檢驗(yàn)。些常用的數(shù)量關(guān)系。握這些常見的數(shù)量關(guān)系式對(duì)我們來說很有幫助?！菊n堂作業(yè)】782讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師評(píng)講。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。評(píng)議 注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式、參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)評(píng)語突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。聽課記錄表日期2017.5.2星期 四 節(jié)次 一 年級(jí) 一 班5科目 數(shù)學(xué) 課題 連減

授課教師 藍(lán)仁生教學(xué)內(nèi)容及過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€(gè)小朋友又給我們帶來了什么樣的數(shù)學(xué)問題，好嗎？（二）新知出示課本主題圖1．學(xué)生匯報(bào)，板書。討論交流。匯報(bào)板書每次都減去9這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問題”4．這道題為什么是用連減的方法來解決呢？學(xué)生發(fā)言。說自己的想法。板書28-9-9-9=1說明什么呢?5．驗(yàn)證做法我想知道這樣做對(duì)嗎，可以怎樣驗(yàn)證呢？小組討論。9+9+9+1=286．拓展應(yīng)用 課本第78頁做一做。（三）鞏固練習(xí)練習(xí)十八第3、4題。（四）課堂小結(jié)

隨堂點(diǎn)評(píng)評(píng)議 課前準(zhǔn)備充分充分利用了多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)情境激發(fā)了評(píng)語生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。聽課記錄表日期2017.6.2星期 五 節(jié)次 二 年級(jí) 二 班級(jí) 授課教師 藍(lán)廣平科目 數(shù)學(xué) 課題 近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容及過程 隨堂點(diǎn)評(píng)4猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。二、探究新知1、教學(xué)例8（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。請(qǐng)猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。猜中之后提問：你如何想到這個(gè)數(shù)的？（2）15001506指出：1506是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個(gè)近似數(shù)可方便記憶。（3）一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”9992的近似數(shù)有什么？同學(xué)們說的數(shù)哪個(gè)最接近9992？在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2、生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用30430029983000學(xué)生舉例3、練習(xí)：P79、、6三、課堂作業(yè)P80、四、課后任務(wù)P807評(píng)議 教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，評(píng)語題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。聽課記錄表日期2017.6.5星期 一 節(jié)次 三 年級(jí) 三 班級(jí) 授課教師 藍(lán)廣平科目 數(shù)學(xué) 課題

初步感受簡單事物的排列數(shù)教學(xué)內(nèi)容及過程 隨堂點(diǎn)評(píng)一、學(xué)前準(zhǔn)備123、拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片7、3、9.二、探究新知1、用0、1、3、5能組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？以小組為單位，合作完成，同時(shí)思考下面的問題。怎樣擺能保證不重不漏？你們一共擺出了幾個(gè)兩位數(shù)？是怎樣擺的？23、匯報(bào)：按照一定的順序來擺就能保證不重不漏。按數(shù)位擺：1，10、13、3，30、31、5，50、51、53三、課堂作業(yè)1、教材練習(xí)二十二第1題。小組活動(dòng)：找四個(gè)人扮演四位師徒，一個(gè)人記錄。怎樣交換位置更清楚明了？2233四、思維訓(xùn)練從寫有1、2、3、4的四張卡片中任意選出2張，做一位數(shù)的乘法計(jì)算。共能組成多少個(gè)不同的乘法算式？共有多少個(gè)不同的積？寫出這些算式。評(píng)議 教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知評(píng)語能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn)；師生、生生互動(dòng)，運(yùn)用發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。聽課記錄表日期2017.6.1星期 一 節(jié)次 一 年級(jí) 四 班2

授課教師 林 崇科目 數(shù)學(xué) 課題

雞兔同籠（1）教學(xué)內(nèi)容及過程【情景導(dǎo)入】【新課講授】（一）出示情景，獲取信息（二）列表法（三）直觀畫圖法（四）A、假設(shè)法B、列方程法？（）【課堂作業(yè)】105然后交流訂正?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：雞兔同籠問題可以用猜測(cè)列表法、假設(shè)法等多種方法解決，但數(shù)字較大時(shí)可以用列方程的方法。【課后作業(yè)】1061~3完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的練習(xí)。

隨堂點(diǎn)評(píng)評(píng)議評(píng)議教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)