教師學(xué)習(xí)校園安全教育心得體會三篇范文

精品文檔老師學(xué)習(xí)校園平安教育心得體會三篇范文老師學(xué)習(xí)校園平安教育心得體會范文學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是集體性生活，防范于未然的首要工作就是標準學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以平安的行為在平安的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。作為學(xué)校要抓好學(xué)生的平安教育，先要抓好班級的平安教育，做到從身邊事入手，曉之以理，動之以情，讓平安教育滲入課堂，常抓不懈。加強大學(xué)生平安教育。既是時代的呼喚，也是素質(zhì)教育開展的必然要求。我們應(yīng)采取以下幾個方面的途徑和措施。(一)實在進步對大學(xué)生平安教育工作重要性的認識。在教學(xué)上，在日常教育管理以及各種效勞工作中都必須結(jié)合平安方面的內(nèi)容，適時的對學(xué)生進展平安教育。(二)平安教育要突出重點，注重教育效果。加強學(xué)生平安教育，既要全面展開，更要有重點地進展，做到點面結(jié)合，以點帶面。一是抓重點人的平安教育。二是抓重點場所的平安教育。三是抓重點時期的平安教育。其中，在高校應(yīng)重點抓好以下幾個時期的平安教育：一要加強新生入學(xué)時的平安教育。二要加強節(jié)假日期間平安教育。三要加強學(xué)生外出實習(xí)、社會理論和畢業(yè)生離校之前的平安教育。學(xué)習(xí)大學(xué)生平安教育，能使我們充分認識到自己的所處的周圍環(huán)境，加強自我防范意識，減少危險的發(fā)生;隨時保持憂患意識，提供警覺，減少災(zāi)害發(fā)生;當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時可以采取正當(dāng)?shù)拇胧瑴p小傷害;增強平安意識，防止被騙或者被傷害;正確的處理自己感情、事業(yè)上的問題，正確的對待自己。生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力。平安構(gòu)筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學(xué)習(xí)《大學(xué)生平安教育教程》這門課程，我再一次深化的休會到：在平安的問題上，來不得半點麻木和幸運，在平安的問題上，我們必需要防范在先、警覺在前，必需要警于思，合于規(guī)、慎于行;必需要樹立高度的平安意識，人人講平安，時時講平安，事事講平安;必需要筑起思想、行為和生命的平安長城。生命是惟一的，是珍貴的，世界因為有了生命而變的精彩!總之，平安無小事，平安教育更是一項系統(tǒng)的工程，它需要我們從身邊事入手，曉之以理，動之以情，堅持不懈地喚醒學(xué)生的平安意識，培養(yǎng)學(xué)生的防護技能，只有在學(xué)生的心中播下了平安的種子，才能收獲到祥和、幸福、安寧的果實。老師學(xué)習(xí)校園平安教育心得體會范文平安，一直以來都是一個不容無視的問題。在學(xué)校，老師們強調(diào)得最多的是平安問題;在家里，家長們說得最多的也是平安問題。可見，平安問題早已深化人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的平安防范意識，才能表達出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛?？墒?，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢?一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命完畢了。其實人人都知道吸煙是有害安康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么?意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)那么，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點點的時間讓不計其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停頓了呼吸，分開了親人，也永遠的分開了這個美麗的世界。在電視上看見這樣一那么消息：在一所幼稚園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的分開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母辭別一下，便分開了人間，多么讓人遺憾啊!他們可是祖國將來的棟梁啊。諸如此類的事情經(jīng)常都在我們身邊“上演”，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢?難道在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎?難道非得等到失去以后才知道生命的可貴。最近我們都在學(xué)習(xí)平安知識，通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的平安知識，比方：在家用電時，應(yīng)注意平安，家里沒人時應(yīng)關(guān)閉所有電;炒菜時，應(yīng)注意用氣平安，假設(shè)起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延;在過馬路的時候，應(yīng)注意交通平安，遵守交通規(guī)那么;在撥打報警時，應(yīng)按里的提示把問題說清楚，說詳細，等等。其實，只要每個人在生活中都多用一點心，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。多用一點愛心對待任何事，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間”。老師學(xué)習(xí)校園平安教育心得體會范文學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家開展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不平安隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來宏大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。平安責(zé)任重于泰山，各校均把平安教育放在重中之重的位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會小會強調(diào)平安，老師課前課中課后講平安，可以說學(xué)校老師時時刻刻都繃緊了平安這根弦。家長也千叮嚀萬囑咐。盡管如此，學(xué)生的平安意識仍然很淡薄，平安事故總有發(fā)生。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢?縱觀以往的平安教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許”，“不要”，“不能”“不準”等等命令限制性的語言，大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語，總認為老師又在管他們了，總會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這又給學(xué)校，老師提出了值得深思的課題——如何對學(xué)生進展行之有效的平安教育呢?這就應(yīng)該從教育觀念和教育方法方面進展改革。一、首先要轉(zhuǎn)變教育觀念如今的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追逐明星，對家長、老師缺乏信任感。老師應(yīng)該放下師長的架子，在進展教育時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。老師應(yīng)該做到平易近人，多和學(xué)生交流談心，讓自己有親和力，讓學(xué)生感到老師是可以信任的朋友。我在對學(xué)生進展平安教育時，總是這樣問：“上學(xué)放學(xué)途中我們要注意什么呀?”“假如不注意這些會造成什么嚴重的后果呢?”“天熱了，我們又要怎么辦呢?”“雷雨時，你是怎樣做的?假如方法不正確會怎樣?”面對老師提出的問題，學(xué)生就得好似老師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點。這樣學(xué)生更能記住平安常識，更知道應(yīng)該怎樣正確的去做。二、平安教育的形式應(yīng)多樣化在新課程理念，單調(diào)的說教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生，因為學(xué)生具有極強的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強的興趣性，可以滿足學(xué)生的要求。因此平安教育的形式應(yīng)多樣化，我們應(yīng)該賦予平安教育于興趣性，娛樂性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動、知識競賽等載體，對學(xué)生進展形象生動的平安知識教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在小學(xué)一至四年級，可以多采用講故事、游戲、興趣活動等形式進展平安教育。這樣，學(xué)生樂意承受，積極性也大大進步了，平安防范意識也加強了。如，我在_年級_班，就開展了“班級平安知識競賽活動”，以小組為單位參加計分評獎。分必答和搶答兩局部。學(xué)生的積極性可高了，準備得可認真了，除了認真學(xué)、記老師發(fā)的平安知識資料外，自己還通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等形式去搜集其他的平安知識和案例。有的學(xué)生還發(fā)動了家長呢!在競賽活動中，記得有這樣一道搶答題：當(dāng)在上學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路中央時，會怎么辦?有一個組搶答到：①馬上后退，設(shè)置危險標志，告知其他行人不要通過。②求救附近的成人，或打119，尋找并關(guān)掉電。完美!還有這樣一道選擇題：在上學(xué)的路上，你從一個池塘邊經(jīng)過，一不小心，滑落到池塘里。接下來，你會怎么做呢?(可多項選擇)A.尖叫、呼救、喊你的伙伴;B.拼命拍水、蹬腿，在水中撲騰，爭取往岸上爬;C.揮舞手臂，去抓住任何可能抓得到的東西;D.屏住呼吸、穩(wěn)住身體，而不是四肢揮舞使勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時呼救。學(xué)生選擇了A和D，并且解釋到：選A，落水后尖叫、呼救，對得到幫助很有作用，但是落水后直接張嘴呼救，可能會導(dǎo)致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確;選B、C完全不對，人落水后，不管會不會游泳，都不該拼命地揮舞手臂或者使勁蹬腿，因為這種掙扎會更加破壞身體的平衡，使自己下沉的更快，而且，假如水下有水草，向下蹬腿可能會被水草纏住，使你無法浮上水面、無法呼吸。D的方法最好，只有不慌亂，才能保持平衡，贏得自救或者被救的時機。真棒!這些都充分說明學(xué)生的平安知識程度大大進步了，平安意識大大增強了。這種方式比老師的說教好多了。而五、六年級可用演講、游戲活動和實地平安隱患大排查等活動進展平安教育。平安知識演講活動也是一種行之有效的教育活動，它可以通過演講者向大家傳達哪些行為活動危險、遇到危險時的處理方法、應(yīng)該怎樣防止危險等等，比老師的說教更具說服力。通過游戲活動也是行之有效的平安教育方法之一。在游戲中，成心設(shè)