部編教材《彩虹》課件詳解1

彩虹11彩虹111你見過彩虹嗎？是什么時候看見的呢？你見過彩虹嗎？是什么時候看見的呢？2“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。古文中就有“虹飲于河”的說法，意思是說：一條大蟲懸掛在天上，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以，古人造字時，用“蟲”作了偏旁。虹蟲+工=虹hónɡ“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人虹蟲+工=虹hónɡ說說你看見過的彩虹。（）的彩虹（）的彩虹美麗彎彎說說你看見過的彩虹。（）的彩虹（）的彩虹美麗彎彎聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。我會讀課文聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。我會讀課文5zuòjiāo座澆灑我會認(rèn)提jìnɡzhàonáqiān鏡拿興照千tísǎxìnɡhónɡ虹挑tiāoqún裙

你用什么好辦法記住這些生字的呢？zuòjiāo座澆灑我會認(rèn)提jìnɡzhàonáqi6裙衤衣字旁我會認(rèn)偏旁衣裙衤衣字旁我會認(rèn)偏旁衣7讀一讀彩虹一座澆花提著灑水挑水高興鏡子拿著照著秋千裙子讀一讀彩虹一座澆花提著8虹澆挑裙提鏡千座灑拿照興虹澆挑裙提鏡千座灑拿照興9高興千成那著到提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。高興千成那著到提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。10同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。11雨停了,天上有一座美麗的橋。學(xué)習(xí)課文座—坐一座橋一座山一座房子雨停了,天上有一座美麗的橋。學(xué)習(xí)課文座—坐一座橋12雨停了,天上有一座美麗的橋。

天上的橋是真的橋嗎？彩虹一座橋好像彎彎的。雨停了,天上有一座美麗的橋。天上的橋是真的橋嗎？彩虹一座13學(xué)習(xí)課文朗讀第二自然段，數(shù)一數(shù)有幾個句子。學(xué)習(xí)課文朗讀第二自然段，數(shù)一數(shù)有幾個句子。14我會讀長句子爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的水壺

那把澆花用的水壺你那把澆花用的水壺我會讀長句子爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的水壺15如果我提著它，走到橋上去，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

請你把描寫我的動作的詞語圈出來吧！如果我提著它，走到橋上去，把水灑下來，那不就是我在下16你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？

你知道我想做什么了嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？你知道我想17爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？你能讀好問句嗎？爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，18澆水灑水挑—跳—桃

比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？澆水挑—跳—桃比一比，你19媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？讀一讀，請你把描寫我的動作的詞語圈出來吧！你知道我想做什么嗎？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天20媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？想一想：媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天21哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？

讀一讀，請你把描寫我的動作的詞語圈出來吧！你知道我想做什么嗎？哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，提—拿—掛

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？提—拿—掛讀一讀，你

蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去dànɡpǎo讀一讀，說一說。跳來跳去青蛙在荷葉上跳來跳去，玩得可歡啦！飛來飛去小鳥在天上飛來飛去。

你也來說一說吧！蕩來蕩去飄來飄去dànɡpǎo讀一讀，說

課文里的小朋友想在彩虹橋上幫爸爸（），幫媽媽（），還在彩虹橋上（）。她要讓爸爸、媽媽、哥哥都（）。澆田照著梳頭蕩秋千高興課文里的小朋友想在彩虹橋上幫爸爸（），幫媽媽25

如果你能到彩虹橋上去，你想幫家人做什么呢？如果你能到彩虹橋上去，26說一說

例:姐姐，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，走到橋上，把它撒下來，天上不就多了一只美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？

，你

呢？如果我拿著它，走到橋上，

，天上不就

嗎？你

，高興嗎？說一說例:姐姐，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我27書寫指導(dǎo)：左寬右窄，雙耳旁寫得自然有筆鋒，橫撇彎鉤、豎筆順要強(qiáng)調(diào)，第一筆橫折鉤的折在豎中線上。那nà那邊組詞：那邊那樣造句：那邊就是我的家鄉(xiāng)。音序：N

部首：阝結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左寬右窄，雙耳旁寫得自然有筆鋒，橫撇彎鉤、豎筆順要28書寫指導(dǎo)：起筆的點和撇在豎中線的左右兩側(cè)，第五筆長橫在橫中線，第六筆撇起筆在豎中線，下面的部分是“目”。著zhe提著組詞：提著走著造句：爸爸提著公文包去上班。結(jié)構(gòu):半包圍音序：Z

部首：書寫指導(dǎo)：起筆的點和撇在豎中線的左右兩側(cè)，第五筆長橫在橫中線29書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆撇折貼著橫中線，“土”下面一橫變成一提，立刀旁的豎鉤高于左半部分。到dào走到組詞：走到到達(dá)造句：我夢想著有一天走到西藏。音序：D

部首：刂結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆撇折貼著橫中線，“土”下面一橫變成30書寫指導(dǎo)：兩個“口”要寫的扁一些，橫折鉤在橫中線。高gāo高興組詞：興高采烈高空造句：大家興高采烈地跳起來。音序：G

部首：高結(jié)構(gòu):上中下書寫指導(dǎo)：兩個“口”要寫的扁一些，橫折鉤在橫中線。高gā31書寫指導(dǎo)：“興”的點分布要均勻，起筆依次提高，第二點在豎中線上。興xìng高興組詞：高興興致造句：我每天都高興地去上學(xué)。音序：X

部首：八結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“興”的點分布要均勻，起筆依次提高，第二點在豎中線32書寫指導(dǎo)：第一筆是短撇，第二橫在橫中線，豎在豎中線上。千qiān秋千組詞：千萬秋千造句：孩子在秋千上玩得多開心?。∫粜颍篞

部首：十結(jié)構(gòu):獨體書寫指導(dǎo)：第一筆是短撇，第二橫在橫中線，豎在豎中線上。千33書寫指導(dǎo)：斜鉤從豎中線左側(cè)起筆，最后一點在橫的斜上方，不能高于斜鉤。成chéng變成組詞：成為長成造句：小紅和小剛握手成為好朋友。音序：C

部首：戈結(jié)構(gòu):獨體書寫指導(dǎo)：斜鉤從豎中線左側(cè)起筆，最后一點在橫的斜上方，不能高341.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺沖擊力成為實現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學(xué)，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨有的，語言藝術(shù)獨有的。4.文學(xué)獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會使人快樂；6.第二個答案告訴我們，要學(xué)會快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個答案告訴我們，要學(xué)會快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個答案告訴我們，要學(xué)會快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時可以選取一點，從點上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時，不能只是單純地談自己對快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個角度：1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大35彩虹11彩虹1136你見過彩虹嗎？是什么時候看見的呢？你見過彩虹嗎？是什么時候看見的呢？37“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。古文中就有“虹飲于河”的說法，意思是說：一條大蟲懸掛在天上，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以，古人造字時，用“蟲”作了偏旁。虹蟲+工=虹hónɡ“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人虹蟲+工=虹hónɡ說說你看見過的彩虹。（）的彩虹（）的彩虹美麗彎彎說說你看見過的彩虹。（）的彩虹（）的彩虹美麗彎彎聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。我會讀課文聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。我會讀課文40zuòjiāo座澆灑我會認(rèn)提jìnɡzhàonáqiān鏡拿興照千tísǎxìnɡhónɡ虹挑tiāoqún裙

你用什么好辦法記住這些生字的呢？zuòjiāo座澆灑我會認(rèn)提jìnɡzhàonáqi41裙衤衣字旁我會認(rèn)偏旁衣裙衤衣字旁我會認(rèn)偏旁衣42讀一讀彩虹一座澆花提著灑水挑水高興鏡子拿著照著秋千裙子讀一讀彩虹一座澆花提著43虹澆挑裙提鏡千座灑拿照興虹澆挑裙提鏡千座灑拿照興44高興千成那著到提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。高興千成那著到提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。45同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。46雨停了,天上有一座美麗的橋。學(xué)習(xí)課文座—坐一座橋一座山一座房子雨停了,天上有一座美麗的橋。學(xué)習(xí)課文座—坐一座橋47雨停了,天上有一座美麗的橋。

天上的橋是真的橋嗎？彩虹一座橋好像彎彎的。雨停了,天上有一座美麗的橋。天上的橋是真的橋嗎？彩虹一座48學(xué)習(xí)課文朗讀第二自然段，數(shù)一數(shù)有幾個句子。學(xué)習(xí)課文朗讀第二自然段，數(shù)一數(shù)有幾個句子。49我會讀長句子爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的水壺

那把澆花用的水壺你那把澆花用的水壺我會讀長句子爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的水壺50如果我提著它，走到橋上去，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

請你把描寫我的動作的詞語圈出來吧！如果我提著它，走到橋上去，把水灑下來，那不就是我在下51你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？

你知道我想做什么了嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？你知道我想52爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？你能讀好問句嗎？爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，53澆水灑水挑—跳—桃

比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？澆水挑—跳—桃比一比，你54媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？讀一讀，請你把描寫我的動作的詞語圈出來吧！你知道我想做什么嗎？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天55媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？想一想：媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天56哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？

讀一讀，請你把描寫我的動作的詞語圈出來吧！你知道我想做什么嗎？哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，提—拿—掛

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？提—拿—掛讀一讀，你

蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去dànɡpǎo讀一讀，說一說。跳來跳去青蛙在荷葉上跳來跳去，玩得可歡啦！飛來飛去小鳥在天上飛來飛去。

你也來說一說吧！蕩來蕩去飄來飄去dànɡpǎo讀一讀，說

課文里的小朋友想在彩虹橋上幫爸爸（），幫媽媽（），還在彩虹橋上（）。她要讓爸爸、媽媽、哥哥都（）。澆田照著梳頭蕩秋千高興課文里的小朋友想在彩虹橋上幫爸爸（），幫媽媽60

如果你能到彩虹橋上去，你想幫家人做什么呢？如果你能到彩虹橋上去，61說一說

例:姐姐，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，走到橋上，把它撒下來，天上不就多了一只美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？

，你

呢？如果我拿著它，走到橋上，

，天上不就

嗎？你

，高興嗎？說一說例:姐姐，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我62書寫指導(dǎo)：左寬右窄，雙耳旁寫得自然有筆鋒，橫撇彎鉤、豎筆順要強(qiáng)調(diào)，第一筆橫折鉤的折在豎中線上。那nà那邊組詞：那邊那樣造句：那邊就是我的家鄉(xiāng)。音序：N

部首：阝結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左寬右窄，雙耳旁寫得自然有筆鋒，橫撇彎鉤、豎筆順要63書寫指導(dǎo)：起筆的點和撇在豎中線的左右兩側(cè)，第五筆長橫在橫中線，第六筆撇起筆在豎中線，下面的部分是“目”。著zhe提著組詞：提著走著造句：爸爸提著公文包去上班。結(jié)構(gòu):半包圍音序：Z

部首：書寫指導(dǎo)：起筆的點和撇在豎中線的左右兩側(cè)，第五筆長橫在橫中線64書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆撇折貼著橫中線，“土”下面一橫變成一提，立刀旁的豎鉤高于左半部分。到dào走到組詞：走到到達(dá)造句：我夢想著有一天走到西藏。音序：D

部首：刂結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆撇折貼著橫中線，“土”下面一橫變成65書寫指導(dǎo)：兩個“口”要寫的扁一些，橫折鉤在橫中線。高gāo高興組詞：興高采烈高空造句：大家興高采烈地跳起來。音序：G

部首：高結(jié)構(gòu):上中下書寫指導(dǎo)：兩個“口”要寫的扁一些，橫折鉤在橫中線。高gā66書寫指導(dǎo)：“興”的點分布要均勻，起筆依次提高，第二點在豎中線上。興xìng高興組詞：高興興致造句：我每天都高興地去上學(xué)。音序：X

部首：八結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“興”的點分布要均勻，起筆依次提高，第二點在豎中線67書寫指導(dǎo)：第一筆是短撇，第二橫在橫中線，豎在豎中線上。千qiān秋千組詞：千萬秋千造句：孩子在秋千上玩得多開心啊！音序：Q

部首：十結(jié)構(gòu):獨體書寫指導(dǎo)：第一筆是短撇，第二橫在橫中線，豎在豎中線上。千68書寫指導(dǎo)：斜鉤從豎中線左側(cè)起筆，最后一點在橫的斜