通用版中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題2詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用課件

專題二詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用專題二詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用考點(diǎn)一成語(yǔ)的理解與運(yùn)用例(2015·河北中考)下列句子中，加著重號(hào)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．河北柏鄉(xiāng)漢牡丹園栽培的牡丹，種類繁多，品質(zhì)優(yōu)良。每至花期，園內(nèi)的牡丹競(jìng)相綻放，五彩繽紛的景象美不勝收?！ぁぁぁた键c(diǎn)一成語(yǔ)的理解與運(yùn)用····B．她性格溫和，待人誠(chéng)懇，舉止文雅，言語(yǔ)動(dòng)聽。雖然是初次接觸，但我對(duì)她的好感油然而生。C．六月的天，娃娃的臉，說(shuō)變就變。剛才還是晴空萬(wàn)里，不一會(huì)兒，陰云密布，竟然下起了冰雹，天氣的變化真是撲朔迷離啊！D．今天的熒屏和銀幕，并不缺少令人眼花繚亂的離奇情節(jié)，缺少的恰恰是能夠關(guān)照自我的活生生的生命個(gè)體。············B．她性格溫和，待人誠(chéng)懇，舉止文雅，言語(yǔ)動(dòng)聽。雖然·····【解題技巧】

作答時(shí)先將題干讀一遍，明確要求；然后再把四個(gè)選項(xiàng)通讀一遍，在通讀的過(guò)程中，要做到“四審視”：一要審視成語(yǔ)的感情色彩與所處的語(yǔ)境色彩是否相融；二要審視成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍與句意表述的對(duì)象、范圍是否吻合；三要審視成語(yǔ)的意義與句子所要表達(dá)的意義是否一致；四要審視成語(yǔ)語(yǔ)義是否包含句子中某些詞語(yǔ)的意義。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中分析成語(yǔ)運(yùn)用得是否恰當(dāng)。【解題技巧】作答時(shí)先將題干讀一遍，明確要求；然后【解析】“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別，往往用于某個(gè)事件。【答案】C【解析】“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別，考點(diǎn)二詞語(yǔ)辨析例(2011·河北)依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(

)(1)春天來(lái)了，天氣________變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。(2)我和同行的人談起這件事，大家的________并不十分強(qiáng)烈。(3)這篇文章段落之間________自然，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。考點(diǎn)二詞語(yǔ)辨析A．逐步反映過(guò)度B．逐漸反應(yīng)過(guò)渡C．逐步反應(yīng)過(guò)渡D．逐漸反映過(guò)度A．逐步反映過(guò)度B．逐漸反應(yīng)過(guò)渡【解題技巧】

解答詞語(yǔ)辨析題，可以從以下幾個(gè)切入點(diǎn)入手：

1．牢記搭配對(duì)象。有的時(shí)候，兩個(gè)近義詞之間的意義并無(wú)明顯差別，但是搭配的對(duì)象全然不同，或者范圍差異很大。例如，“擅長(zhǎng)”的內(nèi)容往往比較專業(yè)，“善于”就比較泛泛而言?！窘忸}技巧】解答詞語(yǔ)辨析題，可以從以下幾個(gè)切入點(diǎn)2．去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分。很多時(shí)候，兩個(gè)近義詞都具有相同的字眼，如“遏止”和“遏制”，我們就可以將相同的字眼“遏”去掉，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”。通過(guò)組詞加以區(qū)分，對(duì)于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當(dāng)有效的辨析手段。2．去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分。很多時(shí)候，3．尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，如“真諦”和“精髓”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“真”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“精”，這個(gè)時(shí)候我們就可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說(shuō)，一個(gè)探討的是真假問(wèn)題，一個(gè)探討的是粗精問(wèn)題，討論的問(wèn)題不一樣，語(yǔ)言環(huán)境自然也不一樣。3．尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，如“真諦”4．將兩個(gè)字的詞變成四個(gè)字的詞。很多時(shí)候，像“鐘情”“包羅”這樣的詞語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字的時(shí)候反而容易看穿其本來(lái)面目?！耙灰婄娗椤眱H指愛情，“包羅萬(wàn)象”則明示了“包羅”范圍之廣。4．將兩個(gè)字的詞變成四個(gè)字的詞。很多時(shí)候，像“鐘【解析】“逐步”有明顯的階段性，一般形容質(zhì)變，就是每一個(gè)變化基本可以“看得見、摸得著”，有可控性和計(jì)劃性；“逐漸”一般只用于事物的變化，一般是指事物的量變?！胺磻?yīng)”強(qiáng)調(diào)外部刺激，“反映”強(qiáng)調(diào)自身內(nèi)部的表現(xiàn)。辨析“過(guò)度”和“過(guò)渡”，關(guān)鍵是掌握其中不同的字——“度”和“渡”?！岸取北玖x是計(jì)量長(zhǎng)短，后引申出“程度”“限度”的意思?！斑^(guò)度”，就是超過(guò)限度【解析】“逐步”有明顯的階段性，一般形容質(zhì)變，就“過(guò)渡”是指事物由一個(gè)階段或狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或狀態(tài)，如“過(guò)渡時(shí)期”“過(guò)渡階段”“過(guò)渡政府”“過(guò)渡段”等?！敬鸢浮緽“過(guò)渡”是指事物由一個(gè)階段或狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)專題三名篇名句默寫專題三名篇名句默寫例(2017·河北中考)在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。(1)關(guān)關(guān)雎鳩，__________。_________，君子好逑。(《關(guān)雎》)(2)_____________，__________，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)例(2017·河北中考)在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。(3)《論語(yǔ)·學(xué)而》中，表明一個(gè)有修養(yǎng)之人的心境不受別人影響的句子是_________________，______________？(3)《論語(yǔ)·學(xué)而》中，表明一個(gè)有修養(yǎng)之人的心境不受【解題技巧】

本題中，既有記憶型默寫，也有理解型默寫。作答時(shí)要注意做到“三清三不”：字跡清楚、筆畫清晰、卷面清潔，不寫連筆字、不寫繁體字和簡(jiǎn)化字、不添減筆畫。解答理解型默寫的題目，一定要細(xì)讀題干中的提示語(yǔ)。題目中的提示語(yǔ)既明確了語(yǔ)句的出處，又縮小了我們篩選語(yǔ)句的范圍。另外，我們?cè)趶?fù)習(xí)古詩(shī)文時(shí)，不要只滿足于能背誦，還要對(duì)詩(shī)文內(nèi)容、主旨、技法等有充分的理解?！窘忸}技巧】本題中，既有記憶型默寫，也有理解型默【解析】

作答時(shí)要注意“洲”“窈窕”“淑”“缊”“慕”“慍”等字的書寫?！敬鸢浮?1)在河之洲窈窕淑女(2)余則缊袍敝衣處其間略無(wú)慕艷意(3)人不知而不慍不亦君子乎【解析】作答時(shí)要注意“洲”“窈窕”“淑”“缊”專題二詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用專題二詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用考點(diǎn)一成語(yǔ)的理解與運(yùn)用例(2015·河北中考)下列句子中，加著重號(hào)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．河北柏鄉(xiāng)漢牡丹園栽培的牡丹，種類繁多，品質(zhì)優(yōu)良。每至花期，園內(nèi)的牡丹競(jìng)相綻放，五彩繽紛的景象美不勝收?！ぁぁぁた键c(diǎn)一成語(yǔ)的理解與運(yùn)用····B．她性格溫和，待人誠(chéng)懇，舉止文雅，言語(yǔ)動(dòng)聽。雖然是初次接觸，但我對(duì)她的好感油然而生。C．六月的天，娃娃的臉，說(shuō)變就變。剛才還是晴空萬(wàn)里，不一會(huì)兒，陰云密布，竟然下起了冰雹，天氣的變化真是撲朔迷離啊！D．今天的熒屏和銀幕，并不缺少令人眼花繚亂的離奇情節(jié)，缺少的恰恰是能夠關(guān)照自我的活生生的生命個(gè)體?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ．她性格溫和，待人誠(chéng)懇，舉止文雅，言語(yǔ)動(dòng)聽。雖然·····【解題技巧】

作答時(shí)先將題干讀一遍，明確要求；然后再把四個(gè)選項(xiàng)通讀一遍，在通讀的過(guò)程中，要做到“四審視”：一要審視成語(yǔ)的感情色彩與所處的語(yǔ)境色彩是否相融；二要審視成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍與句意表述的對(duì)象、范圍是否吻合；三要審視成語(yǔ)的意義與句子所要表達(dá)的意義是否一致；四要審視成語(yǔ)語(yǔ)義是否包含句子中某些詞語(yǔ)的意義。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中分析成語(yǔ)運(yùn)用得是否恰當(dāng)?！窘忸}技巧】作答時(shí)先將題干讀一遍，明確要求；然后【解析】“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別，往往用于某個(gè)事件?！敬鸢浮緾【解析】“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別，考點(diǎn)二詞語(yǔ)辨析例(2011·河北)依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(

)(1)春天來(lái)了，天氣________變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。(2)我和同行的人談起這件事，大家的________并不十分強(qiáng)烈。(3)這篇文章段落之間________自然，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)?？键c(diǎn)二詞語(yǔ)辨析A．逐步反映過(guò)度B．逐漸反應(yīng)過(guò)渡C．逐步反應(yīng)過(guò)渡D．逐漸反映過(guò)度A．逐步反映過(guò)度B．逐漸反應(yīng)過(guò)渡【解題技巧】

解答詞語(yǔ)辨析題，可以從以下幾個(gè)切入點(diǎn)入手：

1．牢記搭配對(duì)象。有的時(shí)候，兩個(gè)近義詞之間的意義并無(wú)明顯差別，但是搭配的對(duì)象全然不同，或者范圍差異很大。例如，“擅長(zhǎng)”的內(nèi)容往往比較專業(yè)，“善于”就比較泛泛而言?！窘忸}技巧】解答詞語(yǔ)辨析題，可以從以下幾個(gè)切入點(diǎn)2．去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分。很多時(shí)候，兩個(gè)近義詞都具有相同的字眼，如“遏止”和“遏制”，我們就可以將相同的字眼“遏”去掉，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”。通過(guò)組詞加以區(qū)分，對(duì)于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當(dāng)有效的辨析手段。2．去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分。很多時(shí)候，3．尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，如“真諦”和“精髓”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“真”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“精”，這個(gè)時(shí)候我們就可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說(shuō)，一個(gè)探討的是真假問(wèn)題，一個(gè)探討的是粗精問(wèn)題，討論的問(wèn)題不一樣，語(yǔ)言環(huán)境自然也不一樣。3．尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，如“真諦”4．將兩個(gè)字的詞變成四個(gè)字的詞。很多時(shí)候，像“鐘情”“包羅”這樣的詞語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字的時(shí)候反而容易看穿其本來(lái)面目?！耙灰婄娗椤眱H指愛情，“包羅萬(wàn)象”則明示了“包羅”范圍之廣。4．將兩個(gè)字的詞變成四個(gè)字的詞。很多時(shí)候，像“鐘【解析】“逐步”有明顯的階段性，一般形容質(zhì)變，就是每一個(gè)變化基本可以“看得見、摸得著”，有可控性和計(jì)劃性；“逐漸”一般只用于事物的變化，一般是指事物的量變?！胺磻?yīng)”強(qiáng)調(diào)外部刺激，“反映”強(qiáng)調(diào)自身內(nèi)部的表現(xiàn)。辨析“過(guò)度”和“過(guò)渡”，關(guān)鍵是掌握其中不同的字——“度”和“渡”?！岸取北玖x是計(jì)量長(zhǎng)短，后引申出“程度”“限度”的意思。“過(guò)度”，就是超過(guò)限度【解析】“逐步”有明顯的階段性，一般形容質(zhì)變，就“過(guò)渡”是指事物由一個(gè)階段或狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或狀態(tài)，如“過(guò)渡時(shí)期”“過(guò)渡階段”“過(guò)渡政府”“過(guò)渡段”等?！敬鸢浮緽“過(guò)渡”是指事物由一個(gè)階段或狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)專題三名篇名句默寫專題三名篇名句默寫例(2017·河北中考)在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。(1)關(guān)關(guān)雎鳩，__________。_________，君子好逑。(《關(guān)雎》)(2)_____________，__________，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)例(2017·河北中考)在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。(3)《論語(yǔ)·學(xué)而》中，表明一個(gè)有修養(yǎng)之人的心境不受別人影響的句子是_________________，______________？(3)《論語(yǔ)·學(xué)而》中，表明一個(gè)有修養(yǎng)之人的心境不受【解題技巧】

本題中，既有記憶型默寫，也有理解型默寫。作答時(shí)要注意做到“三清三不”：字跡清楚、筆畫清晰、卷面清潔，不寫連筆字、不寫繁體字和簡(jiǎn)化字、不添減筆畫。解答理解型默寫的題目，一