部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件

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10、搭船的鳥（順便）乘、坐10、搭船的鳥（順便）乘、坐1、自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同桌，把課文讀正確、流利2、完成老師的要求后，立刻坐好，耐心等待其他同學(xué)。我能行1、自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮船篷船夫船艙船篷船夫船艙正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮鸚鵡鸚鵡正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮nán（難道）

難

nàn（災(zāi)難）

nán（難道）

難

正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮銜銜chōng（沖進(jìn)）

沖

chòng（沖著）

chōng（沖進(jìn)）

沖

正確流利老師愛聽聲音洪亮正確流利老師愛聽聲音洪亮蓑衣鸚鵡船艙船篷搖櫓悄悄捕魚難道母親吞下船夫彩色蓑衣鸚鵡船艙船篷搖櫓悄悄捕魚難道母親吞下船夫彩色

10、搭船的鳥10、搭船的鳥搭船的鳥是一只什么樣子的鳥？搭船的鳥是一只什么樣子的鳥？多么美麗的小鳥??！

它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。多么美麗的小鳥啊！它有一張紅色的長嘴，羽毛是你喜歡這樣的鳥嗎？為什么？你喜歡這樣的鳥嗎？為什么？多么美麗的小鳥??！

它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。多么美麗的小鳥??！它有一張紅色的長嘴，羽毛是部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件想一想

如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？想一想如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什

它什么時候飛來的呢?悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢?難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?它什么時候飛來的呢?悄悄地站在船頭有多久了？站在那里站在那里到底

做什么呢?站在那里到底

做什么呢?

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件

這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。翠鳥這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。翠鳥

全世界大約有90多種，大部分頭大身體小尾巴短。翠鳥喙長而厚實，它生活在水邊，以捕食魚蝦為生。翠鳥全世界大約有90多種，大部分頭大身體小尾巴短。翠鳥喙長1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點(diǎn)京派的風(fēng)味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件

10、搭船的鳥（順便）乘、坐10、搭船的鳥（順便）乘、坐1、自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同桌，把課文讀正確、流利2、完成老師的要求后，立刻坐好，耐心等待其他同學(xué)。我能行1、自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮船篷船夫船艙船篷船夫船艙正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮鸚鵡鸚鵡正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮nán（難道）

難

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正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮銜銜chōng（沖進(jìn)）

沖

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沖

正確流利老師愛聽聲音洪亮正確流利老師愛聽聲音洪亮蓑衣鸚鵡船艙船篷搖櫓悄悄捕魚難道母親吞下船夫彩色蓑衣鸚鵡船艙船篷搖櫓悄悄捕魚難道母親吞下船夫彩色

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它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。多么美麗的小鳥??！它有一張紅色的長嘴，羽毛是你喜歡這樣的鳥嗎？為什么？你喜歡這樣的鳥嗎？為什么？多么美麗的小鳥啊！

它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。多么美麗的小鳥啊！它有一張紅色的長嘴，羽毛是部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件想一想

如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？想一想如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什

它什么時候飛來的呢?悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢?難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?它什么時候飛來的呢?悄悄地站在船頭有多久了？站在那里站在那里到底

做什么呢?站在那里到底

做什么呢?

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒一會兒，它又飛部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件部編版《搭船的鳥》優(yōu)秀1課件

這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。翠鳥這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。翠鳥

全世界大約有90多種，大部分頭大身體小尾巴短。翠鳥喙長而厚實，它生活在水邊，以捕食魚蝦為生。翠鳥全世界大約有90多種，大部分頭大身體小尾巴短。翠鳥喙長1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)