部編版道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水完美課件1

《我愛家鄉(xiāng)的山和水》二年級上冊第四單元《我愛家鄉(xiāng)的山和水》

《我愛家鄉(xiāng)的山和水》二年級上冊第四單元《我愛家鄉(xiāng)的山和水》

《我愛家鄉(xiāng)山和水》第一課時由“我的家鄉(xiāng)在這里”和“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”兩個欄目組成。

《我愛家鄉(xiāng)山和水》第二課時的主題是“家鄉(xiāng)的故事”。

教材分析《我愛家鄉(xiāng)山和水》第一課時由“我的家鄉(xiāng)在

家鄉(xiāng)的美表現(xiàn)在哪些地方呢？家鄉(xiāng)的美可以用什么樣的方式記錄下來呢？向?qū)W生呈現(xiàn)不同的“家鄉(xiāng)”對家鄉(xiāng)不同的描述。家鄉(xiāng)的美表現(xiàn)在哪些地方呢？家鄉(xiāng)的美可以用什么Clickheretoaddyourtitle教材中的小詩、故事、繪本，都是可以借鑒和運用的資源。Clickheretoaddyourtitle教材教學(xué)目標(biāo)（第一課時）

通過采訪家人、調(diào)查等多種活動方式，從自己生活的地方出發(fā)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美麗可愛。

掌握搜集、整理圖片、文字等資料的方法，學(xué)會介紹、交流和分享資料。

學(xué)會用自己喜歡的方式表達(dá)“家鄉(xiāng)的美好”，激發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的意識和情感。教學(xué)目標(biāo)（第一課時）通過采訪家人、調(diào)查等多種活動方式，教學(xué)目標(biāo)（第二課時）

通過參觀、尋訪、探究等多種活動方式，了解家鄉(xiāng)的人文環(huán)境和風(fēng)土文化，了解家鄉(xiāng)的故事。掌握搜集、整理圖片、文字等資料的方法，學(xué)會介紹、交流和分享資料。

關(guān)注家鄉(xiāng)生活，學(xué)會從自己的生活中去思考人與家鄉(xiāng)的關(guān)系，喚起已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)熱愛、親近家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)（第二課時）通過參觀、尋訪、探究等多種活動方式學(xué)習(xí)者特征分析

首先，二年級學(xué)生年齡小，從他們的認(rèn)知來看，對于“家鄉(xiāng)”的概念是模糊混亂的，對家鄉(xiāng)熟悉的一草一木還缺少主動發(fā)現(xiàn)美的能力，更缺乏情感體驗。

其次，我校位于常熟市國際服裝城腹地，吸納了95%以上的新市民子女。對于這些來自五湖四海的“新常熟人”，幫助他們明確本課交流的“家鄉(xiāng)”是指“我們生活的地方”顯得尤為重要。學(xué)習(xí)者特征分析首先，二年級學(xué)生年齡小，從他課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1.課前調(diào)查：自己的家住在哪里？自己生活、學(xué)習(xí)的地方有什么特點（拍攝自己生活的小區(qū)的照片）。2.搜集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、名勝古跡的資料（圖片、照片或文字等）。搜集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光片；制作課件。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1.課前調(diào)查：自己的家住在哪里？自己課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1.和父母一起說說生活中的開心事。2.利用春游、參觀活動、查閱資料等時機(jī)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌背后的故事，探究家鄉(xiāng)的風(fēng)土文化。

搜集師生生活中的開心事和家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝背后的歷史故事，制作課件。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1.和父母一起說說生活中的開心事。教學(xué)策略選擇與設(shè)計

把握教材“活性因子”的特點，實現(xiàn)“用教材”而不是“教教材”

把握教材的對話性質(zhì)，有效地組織好各種學(xué)習(xí)活動。

聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)生的真實生活，凸顯了設(shè)計的活動化和生活化。教學(xué)策略選擇與設(shè)計把握教材“活性因子”的特點，實現(xiàn)“教學(xué)重點和難點（第一課時）教學(xué)重點01學(xué)會通過不同途徑，從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的秀麗景色。教學(xué)難點02主動感受家鄉(xiāng)自然風(fēng)景的美好，并學(xué)會用自己的方式表達(dá)“美好”，激發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)情感。教學(xué)重點和難點（第一課時）教學(xué)01學(xué)會通過不同途徑，從不同角教學(xué)重點和難點（第二課時）教學(xué)重點01通過參觀、尋訪、探究等多種活動方式，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土文化和家鄉(xiāng)的故事。教學(xué)難點02關(guān)注家鄉(xiāng)生活，了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)景背后的故事，在搜集、分享故事中激發(fā)內(nèi)心真實的熱愛之情。教學(xué)重點和難點（第二課時）教學(xué)01通過參觀、尋訪、探究等多種聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里

設(shè)計意圖

教材開頭的插圖呈現(xiàn)的是不同地區(qū)學(xué)生的家鄉(xiāng)，所以把教材化作“小客人”的身份和課堂中的兒童進(jìn)行對話，拉近了距離。設(shè)計意圖教材開頭的插圖呈現(xiàn)的是不

我的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里我的家在草原上，聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里

我家住在黃土高坡……聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里我家住在黃土高坡……聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里

我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里我家在山腳下，村前還聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里我家住在城市里。聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里我家住在城市里。常熟是我們生活的地方。常熟是我們的家鄉(xiāng)。聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里常熟是我們生活的地方。聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里

設(shè)計意圖

這樣的活動適合二年級學(xué)生的年齡特征，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會用簡單的語言描述自己家所在地的特點。設(shè)計意圖這樣的活動適合二年級學(xué)生曬曬家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)多美麗小組活動要求：

1.每個組員拿著照片或圖片，向大家介紹家鄉(xiāng)的美景.說說自己喜歡的原因。

2.小組交流后，推薦一名同學(xué)上臺交流、分享。

曬曬家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)多美麗小組活動要求：1.每“最美常熟”推薦會“最美常熟”推薦會虞山城墻虞山城墻尚湖尚湖沙家浜沙家浜方塔方塔興福禪寺興福禪寺方塔公園方塔公園部編版道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水完美課件1

設(shè)計意圖

“最美常熟”推薦會的展示是學(xué)生小組活動的成果匯報，二年級學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力有限，教師要注重指導(dǎo)和評價，引導(dǎo)學(xué)生通過不同途徑、從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。設(shè)計意圖“最美常熟”推薦會的展示夸夸家鄉(xiāng)——請到這里來作客拍一拍寫一寫讀一讀唱一唱畫一畫夸夸家鄉(xiāng)——請到這里來作客拍一拍寫一寫讀一讀唱一唱畫一畫拍一拍

這是我家鄉(xiāng)的標(biāo)志，很壯觀！方塔拍一拍這是我家鄉(xiāng)的方塔

聽爸爸說，村后山上的樓閣已經(jīng)500歲啦！寫一寫聽爸爸說，村后山上的樓閣已經(jīng)500歲啦！寫一寫唱一唱

松軟軟的海灘喲，金黃黃的沙……唱一唱松軟軟的海灘喲，畫一畫

我家周圍就很美?？矗∥野涯抢锂嬒聛砹恕．嬕划嬑壹抑車秃苊?。讀一讀我家門前小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏。……讀一讀我家門前小池塘，讀一讀常熟好地方，山水好風(fēng)光，尚湖里乘龍船，虞山上登城墻，興福寺歷史長，沙家浜名氣響。……讀一讀常熟好地方，

設(shè)計意圖

本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生找到記錄家鄉(xiāng)的美的各種方法。教材中不同的插圖提示著不同的記錄方式，通過組織學(xué)生“找一找”和教師的分類總結(jié)，在教會學(xué)生方法的同時引導(dǎo)學(xué)生尋找自己適合的、喜歡的記錄方式，在發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生積極愉悅的情感體驗。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生找到記課后實踐活動“夸夸我的家鄉(xiāng)——常熟美”展覽會小組活動要求：

1.小組討論，挑選出本組喜歡的夸夸家鄉(xiāng)的方法1——2種。

2.在組長帶領(lǐng)下，尋找家鄉(xiāng)的美，合作完成記錄和展示。

課后實踐活動“夸夸我的家鄉(xiāng)——常熟美”展覽會小組活動要求：

設(shè)計意圖

“夸夸我們的家鄉(xiāng)——常熟美”的展覽會是本課的課后延伸活動，是對學(xué)生記錄“家鄉(xiāng)美”的方法的實踐運用，也是對學(xué)生進(jìn)一步開展小組合作活動的能力提升。設(shè)計意圖“夸夸我們的家鄉(xiāng)——常熟謝謝聆聽！謝謝聆聽！3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點說明你的看法。提示：男生的觀點是正確的。這是因為：首先，公民的權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時也是義務(wù)。女生的觀點是錯誤的。這是因為：權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對等的，會導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?；顒尤喝绾翁簟皳?dān)子”設(shè)計意圖：通過形象的漫畫呈現(xiàn)出日常生活中人們對待權(quán)利與義務(wù)的兩種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果；將兩種情形加以對比，引發(fā)學(xué)生對于生活中如何正確對待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系。結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對待權(quán)利與義務(wù)。提示：堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。親愛的同學(xué)們，下課啦！3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點說明你的看法。親

《我愛家鄉(xiāng)的山和水》二年級上冊第四單元《我愛家鄉(xiāng)的山和水》

《我愛家鄉(xiāng)的山和水》二年級上冊第四單元《我愛家鄉(xiāng)的山和水》

《我愛家鄉(xiāng)山和水》第一課時由“我的家鄉(xiāng)在這里”和“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”兩個欄目組成。

《我愛家鄉(xiāng)山和水》第二課時的主題是“家鄉(xiāng)的故事”。

教材分析《我愛家鄉(xiāng)山和水》第一課時由“我的家鄉(xiāng)在

家鄉(xiāng)的美表現(xiàn)在哪些地方呢？家鄉(xiāng)的美可以用什么樣的方式記錄下來呢？向?qū)W生呈現(xiàn)不同的“家鄉(xiāng)”對家鄉(xiāng)不同的描述。家鄉(xiāng)的美表現(xiàn)在哪些地方呢？家鄉(xiāng)的美可以用什么Clickheretoaddyourtitle教材中的小詩、故事、繪本，都是可以借鑒和運用的資源。Clickheretoaddyourtitle教材教學(xué)目標(biāo)（第一課時）

通過采訪家人、調(diào)查等多種活動方式，從自己生活的地方出發(fā)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美麗可愛。

掌握搜集、整理圖片、文字等資料的方法，學(xué)會介紹、交流和分享資料。

學(xué)會用自己喜歡的方式表達(dá)“家鄉(xiāng)的美好”，激發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的意識和情感。教學(xué)目標(biāo)（第一課時）通過采訪家人、調(diào)查等多種活動方式，教學(xué)目標(biāo)（第二課時）

通過參觀、尋訪、探究等多種活動方式，了解家鄉(xiāng)的人文環(huán)境和風(fēng)土文化，了解家鄉(xiāng)的故事。掌握搜集、整理圖片、文字等資料的方法，學(xué)會介紹、交流和分享資料。

關(guān)注家鄉(xiāng)生活，學(xué)會從自己的生活中去思考人與家鄉(xiāng)的關(guān)系，喚起已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)熱愛、親近家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)（第二課時）通過參觀、尋訪、探究等多種活動方式學(xué)習(xí)者特征分析

首先，二年級學(xué)生年齡小，從他們的認(rèn)知來看，對于“家鄉(xiāng)”的概念是模糊混亂的，對家鄉(xiāng)熟悉的一草一木還缺少主動發(fā)現(xiàn)美的能力，更缺乏情感體驗。

其次，我校位于常熟市國際服裝城腹地，吸納了95%以上的新市民子女。對于這些來自五湖四海的“新常熟人”，幫助他們明確本課交流的“家鄉(xiāng)”是指“我們生活的地方”顯得尤為重要。學(xué)習(xí)者特征分析首先，二年級學(xué)生年齡小，從他課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1.課前調(diào)查：自己的家住在哪里？自己生活、學(xué)習(xí)的地方有什么特點（拍攝自己生活的小區(qū)的照片）。2.搜集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、名勝古跡的資料（圖片、照片或文字等）。搜集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光片；制作課件。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1.課前調(diào)查：自己的家住在哪里？自己課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1.和父母一起說說生活中的開心事。2.利用春游、參觀活動、查閱資料等時機(jī)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌背后的故事，探究家鄉(xiāng)的風(fēng)土文化。

搜集師生生活中的開心事和家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝背后的歷史故事，制作課件。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1.和父母一起說說生活中的開心事。教學(xué)策略選擇與設(shè)計

把握教材“活性因子”的特點，實現(xiàn)“用教材”而不是“教教材”

把握教材的對話性質(zhì)，有效地組織好各種學(xué)習(xí)活動。

聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)生的真實生活，凸顯了設(shè)計的活動化和生活化。教學(xué)策略選擇與設(shè)計把握教材“活性因子”的特點，實現(xiàn)“教學(xué)重點和難點（第一課時）教學(xué)重點01學(xué)會通過不同途徑，從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的秀麗景色。教學(xué)難點02主動感受家鄉(xiāng)自然風(fēng)景的美好，并學(xué)會用自己的方式表達(dá)“美好”，激發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)情感。教學(xué)重點和難點（第一課時）教學(xué)01學(xué)會通過不同途徑，從不同角教學(xué)重點和難點（第二課時）教學(xué)重點01通過參觀、尋訪、探究等多種活動方式，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土文化和家鄉(xiāng)的故事。教學(xué)難點02關(guān)注家鄉(xiāng)生活，了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)景背后的故事，在搜集、分享故事中激發(fā)內(nèi)心真實的熱愛之情。教學(xué)重點和難點（第二課時）教學(xué)01通過參觀、尋訪、探究等多種聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里

設(shè)計意圖

教材開頭的插圖呈現(xiàn)的是不同地區(qū)學(xué)生的家鄉(xiāng)，所以把教材化作“小客人”的身份和課堂中的兒童進(jìn)行對話，拉近了距離。設(shè)計意圖教材開頭的插圖呈現(xiàn)的是不

我的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里我的家在草原上，聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里

我家住在黃土高坡……聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里我家住在黃土高坡……聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里

我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里我家在山腳下，村前還聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里我家住在城市里。聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里我家住在城市里。常熟是我們生活的地方。常熟是我們的家鄉(xiāng)。聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里常熟是我們生活的地方。聊聊家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)在這里

設(shè)計意圖

這樣的活動適合二年級學(xué)生的年齡特征，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會用簡單的語言描述自己家所在地的特點。設(shè)計意圖這樣的活動適合二年級學(xué)生曬曬家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)多美麗小組活動要求：

1.每個組員拿著照片或圖片，向大家介紹家鄉(xiāng)的美景.說說自己喜歡的原因。

2.小組交流后，推薦一名同學(xué)上臺交流、分享。

曬曬家鄉(xiāng)——我的家鄉(xiāng)多美麗小組活動要求：1.每“最美常熟”推薦會“最美常熟”推薦會虞山城墻虞山城墻尚湖尚湖沙家浜沙家浜方塔方塔興福禪寺興福禪寺方塔公園方塔公園部編版道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水完美課件1

設(shè)計意圖

“最美常熟”推薦會的展示是學(xué)生小組活動的成果匯報，二年級學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力有限，教師要注重指導(dǎo)和評價，引導(dǎo)學(xué)生通過不同途徑、從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。設(shè)計意圖“最美常熟”推薦會的展示夸夸家鄉(xiāng)——請到這里來作客拍一拍寫一寫讀一讀唱一唱畫一畫夸夸家鄉(xiāng)——請到這里來作客拍一拍寫一寫讀一讀唱一唱畫一畫拍一拍

這是我家鄉(xiāng)的標(biāo)志，很壯觀！方塔拍一拍這是我家鄉(xiāng)的方塔

聽爸爸說，村后山上的樓閣已經(jīng)500歲啦！寫一寫聽爸爸說，村后山上的樓閣已經(jīng)500歲啦！寫一寫唱一唱

松軟軟的海灘喲，金黃黃的沙……唱一唱松軟軟的海灘喲，畫一畫

我家周圍就很美。看！我把那里畫下來了。畫一畫我家周圍就很美。讀一讀我家門前小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏。……讀一讀我家門前小池塘，讀一讀常熟好地方，山水好風(fēng)光，尚湖里乘龍船，虞山上登城墻，興福寺歷史長，沙家浜名氣響?！x一讀常熟好地方，

設(shè)計意圖

本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生找到記錄家鄉(xiāng)的美的各種方法。教材中不同的插圖提示著不同的記錄方式，通過組織學(xué)生“找一找”和教師的分類總結(jié)，在教會學(xué)生方法的同時引導(dǎo)學(xué)生尋找自己適合的、喜歡的記錄方式，在發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生積極愉悅的情感體驗。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)